karp
"A gyermek közelebb áll a vademberhez, mint az angyalhoz.(C.Gasquoine Hartley)

Harvey Karp, az ismert amerikai gyermekorvos is ragaszkodik ehhez az elképzeléshez "A legboldogabb kisgyermek körül" című könyvében.

Harvey szerint a születési kor (az 1. év végétől a 3. év végéig) a szülői élet csúcsa.

Nagyon nagy kihívást jelent a szülők számára, ugyanakkor szép idő is. Semmi sem hasonlít ahhoz, hogy a szülő olyan csodálatos módon, új módon lássa a világot, mint egy 3 évesnél fiatalabb gyermek. Rovarok a fűben, juhok a felhőkben, homokvárak, .

A kisgyermekek tele vannak kíváncsisággal, lelkesedéssel és ellenállhatatlan bájjal. Ezért nem járnak el, és nem úgy gondolkodnak, mint az idősebb gyermekek Az idősebb gyermekek számára jól működő szülői tanácsok itt gyakran kudarcot vallanak.

Mert az élet első évében a csecsemő mindent megkapott, amit akart (mell, cumi, játék, tiszta pelenka,.). Az első év után azonban kevesebb mint 90% -ot kap, amit szeretne. Különböző okokból meghallja a legtöbb nemére adott választ. Természetesen nem szereti. És világossá teszi. Így a szülő megpróbálja elterelni a figyelmét, elmagyarázza, megerősíti az érzéseit,. amíg el nem fogy a türelme.

Hosszú évek gyakorlata után Harvey Karp rájött, hogy olyan technikák, mint a megnyugtatás ("Ez csak egy kicsit megharap."), Részvétnyilvánítás ("Tudom, hogy nem szereted az injekciókat, de."), A figyelemelterelés ("Nézd meg ezt nevetséges játék! ") És udvarias logika (" Megnézhetem a füledet? ") A legtöbb esetben nem működik, ezért más technikákat kezdett használni, amelyeket"őskori módja a kisgyermekek nevelésének".

E technikák jobb megértéséhez lásd Harvey könyvének bevezető részét elmagyarázza a kisgyermek és a primitív ember lenyűgöző hasonlóságát. Körülbelül egy éves kisgyermek körülbelül olyan fényes, mint egy csimpánz. A 18-24 hónapos kisgyermek fejlődési szinten ugyanolyan szinten van, mint egy 2 millió évvel ezelőtti neandervölgyi férfi. Természetesen kíváncsi, érzelmileg szabálytalan, inkább cselekszik, mint gondolkodik, dacos, energikus, többnyire boldog, nem képes tovább koncentrálni és korlátozott a nyelvtudása. A 24. és a 36. hónap között a kisgyermek fejlődésben közel áll egy barlangemberhez, aki 150 000 évvel ezelőtt élt. Simább és magabiztosabb mozdulatokkal rendelkezik, türelmesebb, nemcsak új szavakat tanul meg, hanem beszédszabályokat is, gyakran szereti a rendszerességet és a rendet, és egyre inkább azt akarja tenni, amit mások követelnek tőle. 36 és 48 hónap között a kisgyermek fejlődésében hasonló az első modern emberekhez, a falusiakhoz, akik 10 000–60 000 évvel ezelőtt éltek. Lásd a beszéd, a társadalmi és az értelmi értelemben vett nagy előrelépéseket Ez az első barátságok időszaka.

Ez egy ilyen leegyszerűsített módszer a kisgyermek világának jobb megértésére, gondolkodásmódjának és beszédének megértésére.

A kisgyermek viselkedése befolyásolja temperamentumát is. Ez az, ahogyan a kisgyermek személyisége reagál a világra, azaz hozzáállása, alkalmazkodóképessége, alapvető hangulata stb. A hőmérsékletet nem lehet megváltoztatni, de vele együtt lehet dolgozni.

A temperamentum három alapvető típusa: enyhe, óvatos, merész.

Enyhe gyermekek (kb. 40%) szelíd, alkalmazkodó, aktív, mosolygós, nem túl komoly és nyitott az új tapasztalatokra. Általában vidáman ébrednek és reggel csendesen játszanak. Viszonylag rendszeresen alszik és eszik, szeretik az új helyzeteket, jól tolerálják a váltásokat és a változásokat, jól kijönnek másokkal és viszonylag jól tudnak koncentrálni a játékra.

Óvatos gyerekek (kb. 15%) habozik, érzékeny, nyugtalan, vad, szenvedélyes, tele aggodalommal, nem szereti a változásokat és a meglepetéseket. Bár többnyire nyugodtak, gyorsan megijednek és nincs bátorságuk. Gyakran az utolsó pillanatig küzdenek. Rövid ideig figyelnek, nagyon érzékenyek a hangokra és szagokra.

Dacos (bátor) gyerekek (körülbelül 10%) gyakran nevezik "igényesnek". Minden lehetséges "legjobb" gyermeke: a legaktívabbak, a legbátrabbak, a legérzékenyebbek, a legszenvedélyesebbek, a leghangulatosabbak, a legtürelmetlenebbek, a leghajthatatlanabbak és erős akarattal. A gyermekek körülbelül egyharmada nem sorolható e kategóriák egyikébe sem.

Harvey Karp úgy találta, hogy a legjobban így lehet beszélgetni egy ideges kisgyermekkel: mielőtt a szülő elmondaná, amit gondol, kedves hangon megismétli, amit a kisgyermek mondott (vagy amit a kisgyermek mondana, ha tudna). Ha kihagyja ezt a fontos bevezetőt, amelyet Harvey hív gyorsétterem szabálya (ott előbb megismétlik a megrendelést, majd jön az ár), lehet, hogy egy ideges kisgyermek nem is tudja hallgatni. Hiszen a dühében felnőtt felnőtt is gyakran "nem lát és hall". Ezenkívül gyakorlatilag lehetetlen, hogy egy három év alatti kisgyermek ésszerűen gondolkodjon, mert a logikai gondolkodásért felelős bal agyféltekéje még nem eléggé fejlett. Ezért a szülőnek nem szabad elvárnia, hogy ideges kisgyermeke értelmes és nyitott legyen a kompromisszumokra - gyakran még egy felnőtt sem képes ezt haragjában megtenni.

A kisgyermekkel való sikeres kommunikáció módja Harvey arra hivatkozik úgynevezett FÉNYESÍT. Hangsúlyozza, hogy ezen a nyelven fontosabb annál, mint amit mondani, az, hogy hogyan mondjam el.

A Batalan a következő alapszabályokkal rendelkezik:

  • először használja a gyorséttermi szabályt - a legjobban úgy beszélhet egy ideges kisgyermekkel, ha először ismételgeti párszor, amit mondott, vagy mit mondana, ha tudna, vagy amit a szülő úgy gondol, hogy a kisgyermek a legnagyobb kedvességgel
  • használjon egyszerű szavakat (idősebb gyermekek számára rövid mondatokat is)
  • ismételje meg a megfelelő hangnemű szavakat, megfelelő arckifejezéssel és testbeszéddel

Példa: Egy 15 hónapos kisgyermek unatkozik és ki akar menni. Az ajtóhoz jön, sikítani kezd és becsapódik az ajtón. Anya kezd energikusan és szeretettel ismételni: „Ki! Von! Von! Von! Unatkozol! Unatkozol! Te unatkozol! Ki akarsz menni! Lógni! Lógni. "Amint a gyermek kissé megnyugszik, az anya elmehet vele, vagy alternatívát kínálhat neki.

Az is jó, ha megfogja a kisgyermeket mindkét fogantyújánál fogva, és a szemébe néz. Vannak olyan helyzetek is, amikor nincs idő egy gyorsétterem szabályára. Például, ha egy kisgyermek hamarosan bántani akarja önmagát vagy másokat. Erős a hangnem, és szigorúan „Nem! Nem szabad harcolni! Plusz egy homlokráncolás, esetleg egy tigris morgás és felemelt mutatóujj. Harvey arra figyelmeztet, hogy a szülők soha nem engedhetik meg, hogy a gyermek megütjön vagy sértegetjen valakit, elpusztítsa valaki más tulajdonát, ösvényre szaladjon stb. A szülő felelős a gyermek cselekedeteiért, ezért kötelessége határozott határokat meghatározni és megtanítani a gyermekre, hogy tilos átlépni azokat.

Ha a gyorsétterem és a kisgyermek szabálya bizonyos esetekben nem segít megnyugtatni egy ideges gyermeket, annak oka lehet az is, hogy a gyermek nagyon fáradt, éhes, beteg, fél, stb. Ezután vagy meg kell oldani a problémáját (éhség, új játék), vagy megölelni, vagy elmenni egy időre (néhány gyermek túl büszke arra, hogy abbahagyja a csábítást, amikor valaki figyeli őket). A kisgyermekek használata sok szülőt megszégyenít, és nem akarják a gyereket a nyilvánosság előtt megnyugtatni. Ha azonban egy gyermek nyilvánosan sikoltozik, akkor is őt figyeli a környező figyelem, és a szülő segíthet neki gyorsabban megnyugodni egy kisgyermeknél.

Harvey Karp úgy gondolja A szeretet után az ÚCTA a legfontosabb dolog, amire a gyermeknek szüksége van egy szülőtől. A kisgyermek tiszteletben tartása azt jelenti, hogy a szülő valódi figyelmet fordít rá, értékeli a véleményét és teljesíti kívánságait, amennyiben azok ésszerűek és megvalósíthatók. A tisztelet és az érdeklődés tettekkel fejezhető ki (bólogatás, mosolygás, szemkontaktus kialakítása, a gyermek szintjének meghajlása, hagyja, hogy időnként kisebb háborúkat nyerjen.) Vagy szavakkal (azonnal válaszol; kérdez, adhat-e neki tanácsot; beszélgetés) a kisgyermeknél kínáljon választást.).

Mint egy felnőtt is a gyermek inkább együttműködik, ha jutalom vár rá. Sok szülő mindig úgy gondolja, hogy a gyermek jutalma édesség vagy játék. De a gyermek számára a legnagyobb jutalom maga a szülő, az az idő, amikor teljes figyelmét a gyermekre fordítja, akár játszik, akár játszik stb. Az együtt töltött idő nemcsak a szeretet kifejezése, hanem a gyermek egészséges fejlődésének szükséges előfeltétele is. Minél több figyelmet kap a gyermek, annál szívesebben működik együtt. Az édes jutalmaknak is megvan a maga helye és ideje, és amikor nem túl gyakoriak, a szülőnek nem kell attól tartania, hogy a gyermek édességfüggővé válik. Például egy ilyen egészséges keksz újracsomagolás során, egyik fele újracsomagolás előtt, a másik pedig az együttműködés jutalmául csak újracsomagolás után. Sok idősebb gyermek jutalomként szereti például a különféle matricákat, kézi bélyegeket, a jó viselkedésért csillagokkal ellátott plakátot. Néha jutalomként elég egy egyszerű szóbeli dicséret.

A TELJES befejezése segít a gyermek gyengédebb irányításában a jobb viselkedéshez, és erősíti önbizalmát, ha helyesen használják a gyermek életkorának és fejlettségi fokának megfelelően. Nagy dicséret Típus: "Te vagy a legjobb kislány a világon" jobbak kisebb adagokban. Ez nem vonatkozik a 2 év alatti kisgyermekekre, nem kell ott spórolniuk, mert a két év alatti kisgyermekek mindent nagyon intenzíven tapasztalnak meg, imádják a lelkesedést és a tapsot. 2 évnél idősebb gyermekek számára alkalmasabbak hihető dicséret, mert megfelelően erősítik az önbizalmukat.

Ez mindig az jobb dicsérni egy cselekedetet, mint egy gyereket. Például: "Az a torta finom!", A "Fantasztikus szakács vagy!" Helyett. Vagy "A kiömlött víz megtörlése sokat segített nekem" a "Nagyszerű segítő vagy" helyett.

Van A gyermek dicséretének számos módja. A szóbeli dicséret mellett:

  • némán és érdeklődéssel figyelje
  • mosolyogni
  • bólint
  • ölelni
  • simogassa a hajat
  • veregetni a hátát
  • felhúzza a szemöldökét meglepetten
  • emelt hüvelykujjal jelezd, hogy ez az első számú
  • mondd elismerően "Hmmmm".
  • kézremegés
  • akassza fel a gyermek rajzát a falra
  • .

Nagyon szép segítő a gyermek nevelésében az ún. oldal ajtó. Ekkor a szülő nem nézi a gyereket, és úgy tesz, mintha egy kedvenc játékkal vagy képzeletbeli mesefigurával beszélgetne. Ennek a játéknak vagy szereplőnek halk hangján mondja el, amit például szeretne: - Hallgassa meg a cicát, Emily ma először vitte el a pelenkát a kukába! Miška, képzelje el, hogy már egyedül van! "az oldalsó ajtó dicséretei olyan helyzetekben is használhatók, amikor a gyermek nem akar tenni valamit.

A rendszeres napi rutin fontosságát manapság gyakran emlegetik a gyermekek nevelésében. Miért olyan fontos? Mert a szülő és a gyermek által eltöltött idő mellett csak az rendszeres tevékenységek, amelyek biztonságot és biztonságérzetet adnak a gyermeknek. A kisgyermekek számára ezek a kiszámíthatóság olyan kis szigetei az állandó változások tengerében. A 2 évesnél fiatalabb gyermekek gyakran dühösek, ha a dolgok csak kicsit másképp történnek, mint várták. A mi szempontunkból az ok teljesen kicsinyes lehet, például egy törött keksz. Minél idősebb a gyermek, annál nagyobb a rugalmasság. Lehetőség van különféle tevékenységek hozzáadására a rendszeres tevékenységekhez rituálék, például. speciális rövid dal fogmosáshoz, lefekvéses masszázshoz, különféle táncokhoz, hopscotch-hoz stb. Ezeknek nyugtató hatása is van, hasonlóan például egy csésze teához ötkor egy felnőtt számára.

Három éves kortól lehet kezdeni egy kisgyermek játékkal tanítson nyugtató mély légzést (a kilégzés hosszabb, mint egy lehelet), ami segít megnyugodni, amikor ideges vagy megijed. A buborékfújó jó eszköz lehet a mély légzés gyakorlásakor. Ha sok kis buborékra vágyunk, akkor hosszan és lassan kell kilégzést adnunk. A mély légzés hatékony, pozitív és egészséges szokás. VAL VEL a türelem elsajátítása 1. évtől lehet kezdeni. A türelem olyan, mint egy izom, jobb a testmozgásnál. Nem csak gyerekek, hanem felnőttek is. A kisgyermekek gyakran ébresztőórát használnak a türelem megtanítására. Néhány másodperc múlva néhány perc is eltelhet.

Források: Harvey Karp: A legboldogabb kisgyermek.