Vigyázz rájuk, minden nap tapasztalhatod őket is.

csapdák

Az oktatási csapda koncepciója után képzelje el a nem hatékony viselkedésmintákat. Mindig ugyanúgy reagálsz, ami szintén ugyanúgy megerősíti a gyermek viselkedését. Ez nem vezet sehova, csak megfordul, és a hatékony eredmény látható.

Fontos észrevenni, hogy ha például kiabálsz egy gyerekkel, és ő még mindig nem teszi meg először, amikor kéred, akkor valószínűleg ez újra és újra megtörténik.

Ugyanaz a viselkedésmód ugyanúgy reagál. Ideje változtatni; nem tudsz nem reagálni a viselkedés változására, és ha türelmes vagy, megkapod a jutalmat - a hatékonyság nem fog sokáig várni.

A leggyakoribb oktatási csapdák

Matthew H. Rouse klinikai pszichológus cikket tett közzé a Child Mind Institute számára, amelyben figyelmeztette a szülőket a leggyakoribb oktatási csapdákra. Ugyanakkor ajánlásokat és tanácsokat nyújt arra vonatkozóan, hogyan lehet kijönni belőlük és hogyan lehet a szükséges változtatásokat végrehajtani.

Veszélyben van a helyzet

Az egyik legszélesebb körben alkalmazott oktatási módszer a helyzet fokozódása vagy súlyosbodása a végletekig. Ez azt jelenti, hogy vagy elveszíti az irányítást, vagy enged a gyermek kívánságainak, ezzel modellezve a téves és nem megfelelő viselkedést.

Tegyük fel például, hogy egy gyermek cukorkát szeretne egy boltból, vagy tévét akar nézni vacsora idején.

Azt mondod, hogy nem - és a baba elkezd dorombolni, felszállni és irreális jelenetet készíteni. Nincs jó napja, pihenésre vágyik, ezért mindent megtesz annak megakadályozása érdekében - és megengedi.

Ez azonban megtanítja a gyereket arra, hogy elég, ha jelenetet készít, és megkapja, amit akar, csak kitartani kell. Legközelebb, amikor nemet mondasz, ugyanezt teszi, talán még egy nagyobb jelenetet és kitartóbb lesz, mert tudja, hogy végül elengeded - csakúgy, mint korábban. Mivel ez a stratégia bevált neki, újra felhasználja a jövőbeni Nemjében.

Dr. Rous szerint az eszkaláció második módja a visítás és az önkontroll elvesztése. Tegyük fel, hogy figyelmezteti a gyereket, hogy a vacsora tíz perc múlva az asztalon lesz, ezért be kell fejeznie, meg kell mosnia a kezét és az asztalhoz kell jönnie. A gyermek azonban továbbra is játszik. Megismétli a kérést, de ugyanez történik.

Végül felemeli a hangját, sikítani kezd, és a baba biztosan az asztalhoz jön. Lehet, hogy normálisnak tűnik számodra, de a valóságban ez egy nagyon nem hatékony oktatási és kommunikációs mód. Megtudja, hogy a gyermek csak akkor hallgathat és kielégíthet, ha kiabál rá. Megtudja, hogy addig nem veszi komolyan a kérést, amíg ki nem kiabálja.

Mint egy csapda?

Dolgozz a türelmeden. Legyen mindig nyugodt, és ragaszkodjon olyan határokhoz, amelyeket egyszerűen nem lehet átlépni.

Kitartás a Nem mellett, annak ellenére, hogy a gyermek vezet. Ne feledje, hogy megerősödik az a viselkedés, amelyre reagál.

Ezért egyáltalán ne reagáljon a sírásra, a dorombolásra és a jelenetekre, és jeges nyugalommal várja meg, amíg a gyermek megnyugszik. A gyermek megismétli a szülők által megerősített viselkedést; válaszolj hát a nyugalmára, és támogasd nyilatkozattal - tetszik, hogy sikerült megnyugodnod.

Ha nem reagál a kérésére (például nem megy fedett asztalhoz), maradjon nyugodt újra.

Ne kiabáljon, ne emelje fel a hangját, hanem emlékeztesse a gyermeket a következményekre - például, hogy minél később jön vacsorázni, annál többet vesz el a táblagépen töltött idejéből. A következmények elé állítása hatékonyabb, mint a kiabálás és az irányítás elvesztése.

Ön igazolja a gyermek viselkedését

"Ez csak egy szakasz/csak egy baba" - ismeri ezeket a szavakat? A gyermek nem megfelelő viselkedésének igazolása nem megfelelő eszköz a szülői tevékenységre.

Bizonyos életkorban normális, ha a gyermek kijön, mert nem tudja feldolgozni az érzelmeket, vagy nem akar megosztani játékokat, mert valamiféle egocentrizmus természetes - de ne feledje, hogy ez a viselkedés meddig tart a kezében ez a viselkedés tartós lesz.

Nem helyénvaló a gyermeket természetes reakciókért megbüntetni, inkább kedvességre és viselkedés természetes következményeire irányítani a megfelelő viselkedésre.

Bizonyára mindannyian egyetértünk abban, hogy az oktatás nem séta a rózsakertben. Mindannyian hibázunk, ami teljesen rendben van. De ne sírjunk a kiömlött tej miatt, és ne változtassunk ma diszfunkcionális szokásokon. Kezdjük azzal, hogy figyelünk a leggyakoribb oktatási csapdákra.

A gyerekek tesztelik mások és a világ határait, túllépik a határokat, és kipróbálják, hogy milyen viselkedés megfelelő, mi megy át és mi nem - és megismétlik azt a viselkedést, amely figyelmet ad számukra, bár negatív.

Mint egy csapda?

Az, hogy egy gyermek barátokat rúg, vagy homokot dob ​​a fejükbe, nem túl megfelelő módszer a nevelésükhöz. Nem is kiabálni és büntetni. Mint írták, a gyermek megismétli azt a viselkedést, amelyre odafigyelnek. Ne is várja meg, míg ugyanez eltűnik, hanem tanítsa meg a gyereket cselekedeteinek következményeire.

Fordítsa meg, és irányítsa a gyereket, hogy rájöjjön, mit érezhet barátja, amikor megrúgja. Tetszik neki, ha valaki megrúgja? Olyan módon kell válaszolnia, amely megtanítja a gyermeket arra, ami meghaladja a megfelelőséget és ami társadalmilag elfogadható.

Személyesen veszi a gyermek viselkedését

Képzelje el a helyzetet - tíz perc múlva el kell hagynia a házat. Emlékeztetni fogja gyermekét arra, hogy elmegy, és szüksége van rá, hogy készen álljon és készen álljon.

Percek telnek, de a gyerek még mindig fest, vagy még fel sem öltözött.

Dühös vagy - "Ezt szándékosan teszed velem!" Gyakori oktatási csapda a gyermek viselkedésének úgy értelmezése, mint ami ellened irányul. A viselkedéséből arra következtetsz, hogy fel akar dühíteni, és mindezt szándékosan teszi. De a baba viselkedése nem rólad szól.

Csak te veszed személyesen, és vond be az egódat a helyzetbe. Lehet, hogy a gyermeket valóban részeg a festés, talán még mindig túl kicsi ahhoz, hogy észrevegye az idő nyomását, függetlenül attól, hogy nincsenek megfelelően kidolgozott stresszkezelési stratégiái.

Minél inkább személyesen veszed magadra a viselkedést (és nemcsak a gyermeket, hanem az embereket is), annál inkább reagálsz érzelmileg és nem látod tisztán a dolgokat.

Mint egy csapda?

Az igazság az, hogy a gyermek valóban fáj, ha a szülő szenved. Fenyegető számára, ha a szülő dühös vagy sír. Amikor ez a bánatod vagy haragod forrása, akkor valóban zavarja őt. A gyermekek szoros kapcsolatban állnak szüleikkel, ezért természetüknél fogva nem szándékosan ártanak nekik.

Ha olyan helyzet áll elő, amelyben a gyermek nem viselkedik megfelelően, akkor csak kipróbálhatja a határokat és határokat - a gyermekek számára ez egy természetes viselkedés, amely a fejlődéshez tartozik. Ha önzően cselekszik, az is olyan természet, amely nem arra hivatott, hogy haragudjon.

Le kell személytelenítenie önmagát, el kell hagynia az egóját, és tágabb perspektívából kell látnia gyermeke viselkedését. Nincs semmi pozitív abban, ha a gyereket manipulációval vádolják. Ne lássa áldozatként, és ne felejtsen el támogatni csak azt a viselkedést, amelyet gyermeke látni szeretne.

Az oktatási csapdák gyakran a szülői viszony részét képezik, amelyek nem segítenek, hanem ártanak. Miattuk a hatástalan viselkedés körében forogunk, ami a gyermekek nem hatékony viselkedését eredményezi. Menjen ki belőle, álljon meg minden reakciója előtt, és gondolkodjon el a következményeken. Ugyanaz a cselekvés (a nevelés/viselkedés módja) továbbra is ugyanazt a reakciót váltja ki (a gyermek viselkedése).

Ne feledje, hogy az oktatás helyes megközelítése már kicsi korától kezdve fontos. Ha környezete azt tanácsolja, hogy gyermekét sírja el, ne hallgassa meg őket: