A koronavírus-járvány tavasszal leállította a közéletet, beleértve a napi iskolalátogatásokat is. Sok család számára nehéz volt összehangolni a gyermekek házi feladatait a munkával és más feladatokkal, de néhány gyermek még csak nem is csatlakozott az internethez.

A kirekesztett közösségekben élő, szegény családokból származó gyerekeknek nem volt esélyük csatlakozni az online oktatáshoz, és tavasszal jelentősen elmaradtak társaiktól. Azokban a helységekben, ahol sokáig működünk, együttműködtünk az iskolákkal és különböző oktatási anyagokat terjesztettünk, hogy a gyerekek ne veszítsék el teljesen tanítási szokásaikat és az oktatással való kapcsolatukat.

Az intézkedések fokozatos enyhülésével úgy döntöttünk, hogy nyári iskolát szervezünk a gyermekek számára, amelynek köszönhetően felzárkóznak és szeptemberben jobban részt vehetnek a tanításban. A korrepetálás, az óvodai felkészülés és a különféle oktatási tevékenységek a munkánk közös részét képezik, de a kivételes helyzet miatt egy speciális és intenzívebb oktatási program kidolgozása mellett döntöttünk.

A gyermekek nagy potenciállal rendelkeznek, csak figyelemre és időre van szükségük

Júniusban mind az öt közösségi központunk feltérképezte a kötelező iskolások legnagyobb problémáit és szükségleteit. Ezen megállapítások alapján aztán az egyes központokban a nyári oktatási programunkat úgy alakítottuk ki, hogy a lehető legnagyobb mértékben segítsük a gyermekeket.

"Azokkal a gyerekekkel dolgoztunk együtt, akik ellátogatnak a közösségi központjainkba. Életkoruknak megfelelően csoportokra osztottuk őket, és tevékenységeiket ezekre szabottuk, hiszen sokáig velük dolgozunk, és tudjuk, miben maradnak le és miben van szükségük segítségre "- mondja Zápotocká Lenka módszertanos, aki a közösségünket koordinálja központok.

  • keményen
Petrovanyban, csakúgy, mint más közösségi központokban, egész nyáron iskolásoknak és kis óvodásoknak szenteltük magunkat.

A nyári iskola szükségleteihez minden egyes közösségi házhoz oktatási asszisztenseket is felvettünk, akik kollégáinkat segítették a tanításban és a gyermekekkel folytatott tevékenységekben. Néhányuk az iskola kezdete után velünk maradt, hogy segítsen megbirkózni a korrepetálás iránti nagyobb igénygel.

"Nagyon értelmes a kirekesztett közösségekben élő roma gyermekek oktatásának támogatása. Lehetőség nyílik minden gyermek tehetségének megragadására és továbbfejlesztésére. A gyerekek nagyon ügyesek, csak elegendő figyelmet és időt kell fordítania a továbbjutásra, az oktatás megszerzésére és a mindennapi életben való alkalmazásra. "- mondja az egyik asszisztens, Mária Maťašová.

A gyerekek azt hitték, hogy a középiskola 20 évig tartott

Összesen 164 gyermek, aki általános vagy általános iskolába jár, közösségi központjaink nyári iskolájába jár. Sajnos, mivel tavasszal nem volt szisztematikus oktatásuk, jelentősen elmaradtak társaiktól.

"Mivel az elmúlt hónapokban az általános iskolát bezárták a koronavírus miatt, ez nagy hatással volt, különösen az elsőéves gyerekekre, akiknek nehézségeik vannak az ábécé, az olvasás, az írás és az alapvető számok megtanulása terén."

Oktatási asszisztens Veronika Šaradinová

A nyári iskolában a tavaszi ugróiskola miatt vissza kellett térnünk az alapokhoz, és az ábécé, az értett szövegértés, az írás, a szókincs és az alapvető matematikai feladatok gyakorlása az idősebb tanulókkal is. Felsõbb osztályoknál más tantárgyakat is bevontunk a tanításba, mint például földrajz, természettudomány, történelem vagy biológia.

Roškovcén a legtöbbet kihasználtuk szabadtéri tereinkből, és a gyerekek a friss levegőn tanultak.

A gyermekekkel folytatott tevékenységek interaktívak, és összekapcsolják az iskolai tananyagot a kreatív tevékenységekkel, a kalandokkal és a sportjátékokkal. Nyári iskolánk megalkotásakor saját módszertanunkkal támogattuk a gyermekek oktatását a közösségi házakban, az Állami Pedagógiai Intézet módszertani lapjait, munkafüzeteket a tanterv gyakorlásához, különös tekintettel a gyermekeket bensőségesen ismerő munkatársaink kreativitására és inspirációjára.

Az általános iskola 2. osztályától származó gyermekek számára néhány közösségi központban ezeket a tevékenységeket karrier-tanácsadással is összekötöttük. A gyerekeknek gyakran fogalmuk sincs arról, milyen lehetőségek vannak az általános iskola után, kollégáink pedig támogatják és motiválják őket a középiskolai tanulmányok folytatására.

"A gyerekek nem tudtak semmit a középiskolai tanulmányokról, azt gondolták, hogy a középiskolát 20 évig tanulmányozták. Ezért megbeszéltük velük, hogyan működik és milyen lehetőségeik vannak "- mondja Jaroslava Krukárová a Szveržovi Közösségi Központtól.

A kirekesztett szveržovi közösség gyermekei megfigyelték az állatok megfigyelését az erdőben, valamint különféle élményismereti játékokat.

Az oktatásnak átfogónak kell lennie

A gyerekek sokat tapasztaltak a nyár folyamán. Amellett, hogy matematikai példák megértésével olvasunk, például megfigyeljük az állatokat az erdőben, táncolunk, megtanulunk pénzt számlálni, de a növényeket termesztjük a közösségi kertben is.

"Azáltal, hogy önállóan részt vesznek a közösségi kertben - ültetéssel, vetéssel, úszással, öntözéssel, a gyerekek hatékonyabban elsajátították a termesztési szokásokat és készségeket. Aztán nagyra értékelték azt a tényt is, hogy lehetőségük volt megkóstolni a saját termesztésű zöldségeket "- írja mosolyogva Mária Lichvárová a Kojatice Közösségi Központból.

Kojatice-ben a gyerekek saját zöldségeket is kipróbáltak a kertben.

"Kellemes élmény volt a koccintás, ahol láttam, hogyan működnek együtt a gyerekek. Fát gyűjtöttek a tűzre, a nagyobb gyerekek pedig gondozták a kisebbeket, és segítették őket a pörkölésben. A gyerekek olyan apróságot is élveztek, mint a pirított szalonna. "

Oktatási asszisztens, Anton Jenča

Az oktatásnak egyszerűen átfogónak kell lennie az értelme érdekében. A kirekesztett közösségektől érkező gyermekek számára nehéz csak a számokra és a szavakra koncentrálni. De amikor ezeket a számokat és betűket tapasztalatokkal, életekkel és élettapasztalatokkal kombinálják, a gyerekek sokkal többet hoznak belőlük.

Minden gyermeknek lehetősége van egy jobb jövőre, csak oda kell figyelnie és időt kell fordítania.

A nyári iskolát adományozóink tették lehetővé, akik segítettek a világjárvány következményeinek leküzdésében, valamint Albatros és munkatársai, valamint Mary Kay anyagi támogatását. Köszönöm mindenkinek a gyermekek nevében, akik jobban felkészülhettek volna az iskolára a nyár folyamán.