éves

Az iskolai és otthoni többféle megközelítés elősegíti a kivételesen tehetséges gyermekek képességeinek fejlesztését.

Nem számít, hogy gyermeke az egyik legtehetségesebb-e vagy sem. Minden gyermeknek szüksége van a szülők és a tanárok figyelmére, hogy képesek legyenek ragyogni és teljes potenciáljukat kiaknázni. 1971-ben a kutatók kivételesen tehetséges gyerekeket kezdtek tanulmányozni. 45 éven keresztül figyelték az 5000 legbölcsebb gyereket Amerikában, akik a hallgatók legjobb 1% -a, de a legjobb 0,1% és 0,01% -a között is voltak. Ez a tehetséges gyermekek leghosszabb vizsgálata a világon. Mik a következtetései ennek a hosszú távú tanulmánynak?

1 | A legjobb diákoknak kivételes az életük

A kivételesen tehetséges gyermekekről, más néven SMPY-ről szóló tanulmány kezdetben amerikai standardizált SAT-tesztekkel tesztelte a gyermekek intelligenciáját, amelyeket egyetem előtti tesztekként és más IQ-tesztekként használnak. A kutatókat később más tényezők is érdekelték, például, hogy mely hallgatók jártak főiskolára, és milyen életpályát folytattak a későbbi életben.

A kutatócsoport megállapította, hogy a legtehetségesebb gyerekek gyakran kaptak későbbi doktori címet, vagy általában magas fokozatot szereztek, vagy nagyobb súlyú szabadalmakkal rendelkeztek, mint a kevésbé tehetséges gyerekek. A legtehetségesebb gyermekek többsége a legmagasabb jövedelemmel rendelkező emberek 5% -a közé tartozik. Jonathan Wai, a Duke Egyetem tehetségkutató programjának pszichológusa azt mondja: "Akár tetszik, akár nem, ezek az emberek valóban irányítják társadalmunkat."

2 | Az intelligencia más

Intelligensnek lenni nem feltétlenül jelenti azt, hogy mindenre emlékszik, vagy nevekre vagy dátumokra emlékezhet. Az SMPY több elemzés révén megtudta, hogy a legokosabb gyerekek közül néhány kivételesen fejlett térbeli gondolkodással rendelkezik. Ezek a gyerekek tehetséggel bírnak olyan rendszerek vizualizálására, mint például az emberi keringési rendszer vagy egy olyan rendszer, mint egy összehajtott autó. 2013-ban a tanulmány egyik felmérése szoros kapcsolatot talált a térbeli gondolkodás képessége, a benyújtott szabadalmak és a publikált szakmai cikkek között.

3 | Vintage átugrási munkák

Az SMPY azt javasolja, hogy annak érdekében, hogy a gyermek kiaknázza lehetőségeit, tanárainak vagy szüleinek mérlegelniük kell egy év kihagyását.

Amikor a kutatók összehasonlították egy tehetséges gyermekek egy csoportját, akik kihagyták az egyik évfolyamot, és az olyan tehetséges gyerekeket, akik nem hagytak ki egyetlen osztályzatot sem, akkor az átugrott évfolyamok 60% -kal nagyobb eséllyel szereztek szabadalmat és doktori címet. Ugyanakkor kétszer nagyobb valószínűséggel szereztek tudományos, matematikai, mérnöki vagy technológiai doktorátust.

3 | A ragyogó gyerekek nem kapnak kellő figyelmet

Az egyik probléma az, hogy a tehetséges gyerekek nem kapnak elegendő figyelmet a tanáraiktól. Gyakran hajlamosak nem figyelni ezekre a diákokra, mert nagyobb problémának tartják azokat az osztályban, akik nem érik utol.

Amikor az SMPY tanulmány kutatói megvizsgálták, hogy a kivételesen tehetséges gyermekek mekkora figyelmet kaptak a tanároktól, azt találták, hogy az iskolai órák döntő többsége arra összpontosít, hogy az átlag alatti tanulók legalább az átlagos szintet elérjék.

A tanulmány eredményei többek között azt sugallják, hogy a tanárok kerülik minden tanítványuk azonos tanítását. Ehelyett a lehető legszemélyesebb tanterveket kell létrehozniuk a hallgatók számára.

4 | A szabványosított tesztek nem mindig pazarolják az időt

Az olyan szabványosított tesztek, mint az amerikai SAT vagy a Slovak Testing 5 vagy 9, nem mérhetnek fel mindent, amit a tanároknak és a szülőknek tudniuk kell a gyermekről. A szabványosított intelligencia teszteknek azonban van némi előrejelző erejük, miközben továbbra is figyelembe veszik a társadalmi-gazdasági helyzetet és a gyakorlat szintjét. Camilla Benbow, az SMPY-t tanulmányozó egyik kutató szerint ezek a tesztek az egyik legjobb módja annak, hogy kiderítsék, miben vannak a gyerekek. Ezen eredmények alapján a tanárok összpontosíthatják figyelmüket.

5. | A kitartás nem tudja beárnyékolni a kognitív képességeket

Carol Dweck pszichológus megállapította, hogy a sikeres embereknek "növekedési gondolkodásmódjuk" van. Az elméjük nem hiszi, hogy jelenlegi képességeiknek és tudásuknak végleges formája lenne. Magukat változó lényként érzékelik, amelyek növekednek, fejlődnek és képesek befolyásolni az életüket. Az SMPY egyetért ezzel a nézettel. Megállapították azonban azt is, hogy a gyermekkori kognitív képesség korai jelei megjósolhatják, hogy a gyermekek hogyan fognak boldogulni az életben, függetlenül a közben esetlegesen előforduló gyakorlatoktól.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a kivételesen tehetséges gyermekek nagy potenciállal rendelkeznek, de a tanárok és a szülők dolga, hogy minél előbb észrevegyék képességeiket, és minél jobban segítsék fejlődésüket.

A tanulmány 8 tippet kínál, amelyek segítenek fejleszteni gyermeke potenciálját, valamint a boldogságot az élet későbbi szakaszaiban:

  1. Tegye ki a gyermekeket különböző tapasztalatoknak.
  2. Ha a gyermek erős érdeklődést vagy tehetséget tanúsít, adjon lehetőséget a fejlődésére.
  3. Támogassa a gyermek intellektuális és érzelmi igényeit.
  4. Segítsen a gyerekeknek felfedezni a "növekvő elmét" azáltal, hogy dicséri az erőfeszítéseket, nem pedig a képességeket.
  5. Ösztönözze a gyermekeket, hogy vállaljanak kockázatokat, és legyenek nyitottak a kudarcokra, amelyek segítik őket a tanulásban.
  6. Kerülje a matricákat: a "tehetséges" címke érzelmi akadályt jelenthet a gyermek számára.
  7. Együtt dolgozzon a tanárokkal, hogy felfedezze és kielégítse a gyermek igényeit.
  8. Tesztelje gyermeke képességeit.