A korábbi évek adatai szerint a roma gyermekek mindössze 18 százaléka járt óvodába Szlovákiában. A többségi gyermekek esetében ez 72 százalék volt. Ebben az összefüggésben a szakértők rámutattak arra, hogy kevesebb roma gyermek fér hozzá az óvodai oktatáshoz, mint szüleik és nagyszüleik.

akarnak

Gyakorlat Kassa Luník IX. de azt mutatja, hogy ha az óvoda könnyen megközelíthető, közel van a család lakóhelyéhez, és nem jár magasabb költségekkel, a szülőket érdekli az óvodai nevelés.

A már meglévő óvoda mellett, amely Luník IX. volt, több mint egy éve jött létre egy másik - privát. Jozefína Šaňová (IX. Luník polgármester felesége, szerkesztő megjegyzése) úgy döntött, hogy óvodát vezet a tucatnyi, a közeli Mašličkovból érkező gyermek számára, akik óvodai előkészület nélkül maradtak.

Egy év után az óvodába 25 gyermek jár, akiket két tanár oktat. Ebben a tanévben azonban mašličkovi gyerekek nem vesznek részt rajta.

"Négy éves kortól óvodába viszünk gyerekeket, Mašličkovban pedig a gyerekek jelenleg fiatalabbak. Ezért vettünk örökbe gyermekeket más utcákról, ahol ugyanolyan körülmények között élnek, mint Mašličkovban ”- magyarázza Šaňová.

Több mint 10 év elteltével sem lehet megoldani Mašličkov családjainak helyzetét:

Az érdeklődés meghaladja a kapacitást

Szerinte a szülők érdeklődése meghaladta képességeiket. Megszokják, hogy még ma is kérnek állásokat. "Amikor azt mondom anyukámnak, hogy már teljes állapotban vagyok, csalódottak" - mondja Šaňová.

Amikor az óvoda néhány nappal ezelőtt bezárt az influenza miatt, probléma volt: hová menjen a gyerekekkel?

"A szülők megszokták, hogy óvodában vannak, és dolgozhatnak az aktiváláson, vagy elmehetnek az irodába. Tudják, hogy mi gondoskodunk róluk. Amikor egy anyának négy gyermeke van otthon, köztük egy újszülött is, akkor szereti az idősebbeket, például óvodában, és szabadabb kezekkel rendelkezni. Szeretnének, csak nincs kapacitásuk "- mondja Šaňová.

Helyi szociális munkás a Luník IX. Jarmila Vaňová szerint ebben az esetben a modell gyakran működik, amikor az anyák inspirálhatják egymást.

"Amikor az egyik anya óvodába helyezi a gyereket, és elégedett, a többiek is vele akarnak megfelelni. Nem mondhatom, hogy nincs érdeklődés. Egy. Legalábbis Luníkban igaz ez ”- magyarázza.

Ami szerinte megnehezítheti a gyermekek óvodai útját, az rejtett költségek: papucs, pizsama, étel az iskolai menzán.

"Ha egy családnak több gyermeke van és szociális ellátásokból él, akkor az problémát jelent. Ezután a szülő mérlegeli, hogy az óvodába fekteti-e a pénzt, vagy az egész család felhasználja-e. Vannak problémák ezzel, és meg kellene oldani "- jegyzi meg.

Óvodák száma:

  • Hozzávetőlegesen, körülbelül Az önkormányzatok 18 százaléka, az eduRoma szerint nincs óvoda a közelben.
  • Az óvodák átlagosan messze vannak a roma településtől 6 kilométer, így a roma szülők nagy csoportjának nincs lehetősége arra, hogy gyermekét a lakóhelye közelében lévő óvodai intézményben helyezze el, óvodába kell utaznia.
  • Hozzávetőlegesen, körülbelül 75 százalék a tanároknak szóló iskolai oktatási programok nem a marginalizált roma közösségek gyermekeinek oktatására összpontosítanak.
  • A tanárok nem képesek individualizálni a tanítást, megtervezni és felhasználni a tanterveket, hogy figyelembe vegyék a gyermekek különböző oktatási igényeit, és tiszteletben tartsák anyanyelvüket és a környezetet, ahonnan származnak.
  • Körülbelül háromezer óvoda működik 135 tanársegéd. Ez a szám nem felel meg az óvodák követelményeinek. Vannak olyan iskolák is, amelyek teljes jogú, képesített tanársegédeket készítenének elő.

Forrás: eduRoma

Nem akarnak gyerekeket az évfolyamon

Szerinte sok édesanya megértette azt is, hogy az iskola előtti felkészülés nélkül a gyerekek nulla osztályba kerülnek.

"Azt akartam, hogy a lányom jobban tanuljon szlovákul, és ne állítsák át a nulla évfolyamra" - mondja az egyik anya, Agáta Budaiová. Elmondása szerint az összes gyermeket elszenvedte, hogy óvodába járjon.

"De Luníkban is vannak olyan gyerekek, akik iskolába járnak, és még nem beszélnek megfelelően szlovákul. Ezért nem értem, miről beszél velük a tanár az iskolában. Hiba, amikor a gyermek nem jár óvodába. Akkor elveszett az iskolában. "

"Az anyák nagyon jól értik az egész folyamat működését. Gyakran nem is értenek egyet abban, hogy gyermekeik speciális osztályba járjanak ”- írja le Vaňová gyakorlati tapasztalatait. Ezért fordulnak a szociális munkásokhoz tanácsért, hogy mit tehetnek.

"Vagy jönnek beszélgetni. Tanácsot adunk nekik abban, hogy mit vegyenek észre, hogyan tovább, hogyan kommunikáljanak az iskolával. Az anyák gyakran magukkal viszik gyermekeiket, csak azért, hogy lássák, mennyire jól olvasnak, hogyan írnak. Bizonyítják, amit a gyerekeik tudnak, és nem értik, miért látják mások a problémát ”- mondja.

Šaňová szerint a legszegényebb családok gyermekei is nagyon hamar megszokhatják az óvodát.

"Azok a gyerekek, akik tavaly látogatták meg, már a fiatalabbakat tanulják. Segítenek a váltásban, a WC-vel, elmagyarázzák nekik, hol tárolják a játékokat. Idén ügyes gyermekeink vannak, már csak két hónap után kapták el őket "- összegzi.