Kassa - Két hete megkapta a brit királynő díját tizenkét éves munkájáért. Angol tanítás vak gyerekeknek. Lengyel, dolgozik

részesíti

2002. november 15, 00:00 (vra)

Lublin a helyi katolikus egyetemen. Kassára látogatott a vakok segélygrafikájával foglalkozó nemzetközi műhely alkalmával. Egy hete ünnepelte 57. születésnapját. Boguslaw Marek professzor.

"Az igazat megvallva, nem tudom, miért kaptam a Brit Királynő Díját. Boldog vagyok, de kissé zavarban is vagyok, mert szerintem teljesen normális, amit csinálok, ezért nem tartom olyasmi, aminek "csak a látássérülteknek kell hozzáférést biztosítanom az információkhoz" - mondja szerényen.

Hogy látják a vak gyerekek a világot?

"Egyszer vak gyerekekkel beszéltem arról, hogy mit is jelent valójában látni. Egy nyolcéves lány azt mondta, hogy tudja, mit jelent látni. Azt mondta, szerinte ez a jövő látásának képessége. Látunk egy fát a távolság, de nem a kislány, és meg fogja tudni, hogy a fa nincs, amíg hozzá nem ér és hozzá nem ér.

Ezek a gyerekek sok mindent megértenek az Ön magyarázata alapján?

"Például megkérdeztem a gyerekeket, hogy milyen színű a szél. A gyerekek tudják, hogy a dolgoknak vannak színei, ezért azt gondolták, hogy a szél is színű. Az emberek általában először azt kérdezik tőlem, hogyan tanítom a vak gyerekeknek a színeket. De nem tartom fontosnak a tanulást a színek annyira elengedhetetlenek a vak gyerekek számára, mert amúgy is csak üres fogalmak számukra. Egyszer egy teljesen vak gyermek azt mondta nekem, hogy kedvenc színe a kék, szó szerint azt mondta: "Kékben azt képzelem, hogy a tengerparton fekszem, és én érezze az arcomon a nap melegét és hallja a hullámokat. "Ez sokkal szebb meghatározása annak a színnek, amelyet a látvány képes lenne látni. Gyönyörű tartalom került a színes menübe. Mert a látvány számára a kék egyszerűen kék . "

Természetesen milyen dolgok okoznak problémákat nekünk?

"Egy 12 éves lányt megtanítottam egy mackós rejtvényre, amely a jobb és a bal oldala. Akkor két mackónk volt, az egyik felénk nézett, a másik fordítva. És a gyerek nem tudta kideríteni, hogy melyik mackó lába van. Próbáltam neki tanácsot adni, és megkérdeztem, melyik kéz melyik, amikor a mackó felénk fordul, amikor rólunk van szó, nem tudta, aztán elmondta én azt sem tudta, hogy amikor valaki felénk sétált, hogy akkor ő felénk néz, vagy amikor három vonallal, vagyis az asztal deszkájával és az elülső lábakkal rajzoljuk meg az asztalt, ez valami teljesen különbözik a kis vak gyermek gondolatától, amikor az a gyermek odajön az asztalhoz, és megérinti, számára az asztal az az érzés, amelyet az ujjain ér, amikor megérinti, vagyis a keménység és a simaság érzése, talán hideg, de nem tudnak semmi térit elképzelni, amikor megmozdítják a kezüket, valójában csak az asztal egy és még egy darabját érzik, de ezeket az asztaldarabokat nem tudják elképzelni együtt. "

Mi a legfontosabb a vak gyerekek tanításakor?

"Ahhoz, hogy ezeknek a gyerekeknek olyan dolgokat mondjon el, amelyek értelme van számukra, ne használjon olyan szavakat, mint a" tam "vagy" a ", nem tudják megérteni, mire gondolunk. Alaposan és világosan le kell írniuk a dolgokat, azokat a dolgokat érezhették. "

Milyen pillanatok, amelyeket ezeken a gyerekeken átéltél, mélyen megdöbbentek?

"Az első iskolai órámban, amikor bemutattak a nyolcéves gyerekeknek, és a tanáruk elment, egyedül álltam ott, mosolyogtam rájuk, és nem vettem észre, hogy nem látnak engem, és pánikba estem, mert a tábla, öreg jó barátom, nem volt ott, és ha nem mondtam volna semmit, akkor sem adott volna ki hangot, a gyerekek valószínűleg azt hitték volna, hogy elmentem, ezért mindegyikhez elmentem fokozatosan üdvözölni és bemutatkozni neki. Az első lány megfogta a kezem, megérintette és azt mondta: "Á, te még elég fiatal vagy", és akkor 45 éves voltam, és a másik lány azt mondja: "Én Sajnálom, látod? "És azt válaszoltam:" Igen, értem miért? "És azt mondta:" Tudod, ha nem látnád, elmondanám, hogy nézek ki. "Azt mondták nekem az egyetemisták gyakran odajönnek hozzájuk, és hagyják, hogy teszteket írjanak és végezzenek kutatásokat, amelyek nem segítenek rajtuk, de ezt megígértem nekik és ha valaha is elvégzünk néhány tesztet, akkor azok csak praktikusak. "

Ezek valószínűleg mély érzelmi tapasztalatok az Ön számára.

"Tudod, az élet, amilyennek látnánk, valójában csak a fele, mert nem ismerjük a másik felét, amit csak azok láthatnak, akik nem látnak élőben, és az volt a legjobb ötlet, hogy úgy döntöttem, hogy vigyázok ezekre a gyerekekre. Egyszer voltam egy idegenórán, egy hittanórán, hogy lássam, hogyan tanítanak mások, és egy tanító apáca azt a feladatot adta a tízéves gyerekeknek, hogy írjon egy rövid stiláris munkát a Hogyan képzeled el Jézust? tanácsot adni, de egy fiú szinte gondolkodás nélkül, fél perc koncentráció után ezt írta: "Hogyan képzelem el Jézust. Elképzelem, hogy Jézus úgy néz ki, ahogy elképzelem, hogy néz ki. Jézus az, aki ő. És olyan, amilyen." De ő az. "Amikor harcolunk, nem harcol." "

Mi tulajdonképpen arra késztette, hogy azt tegye, amit csinál?

"12 évvel ezelőtt egyfajta középkorú válságban voltam, amikor úgy éreztem, hogy valami hasznosat kellene tenni azzal, amit tudok. Ez egy londoni metróállomás volt, ahol láttam, hogy a vakokat segítő jótékonysági szervezet hatalmas plakátja egy kislányt mutat be. kezében a londoni Tower Bridge modellje és egy gyönyörű egyenruhás rendőr, aki elmagyarázza neki, milyen is az a kis Tower Tower modell, alatta pedig az a felirat volt, hogy „Amy (lány neve) soha nem fogja látni ezeket a nevezetességeket Londonban.” És abban a pillanatban megváltoztattam aznapi tervemet, és elmentem a Brit Vakszövetségbe, és két hét múlva önként jelentkeztem egy nyári táborba Angliába, életem legszebb nyári ünnepére, és amikor hazatértem Lengyelországba, futottam program. Boldog ember vagyok, remekül érzem magam! "