A hét témái 2020. március 30. - 2020. április 5. | A miniszterelnök bírálta az oktatási minisztert • A politikusok ellentmondásos kijelentései az iskolák újranyitásának időpontjáról kérdéseket vetnek fel • Ismerjük az Állami Pedagógiai Intézet új vezetőjét és a parlament iskolabizottságának tagjait • Az egyetemek nem hosszabbítják meg a tanévet

hallgatók

A hét nyilatkozata

"Az otthoni tanulás nem az. A tanárokkal jobb. Amikor otthon valamit meg kell tanulnom, akkor ez nehezebb, mert felhívnom kell anyámat, apámat, de dolgoznak. "

Kristína
általános iskolás
a Napló N cikkében az otthoni tanulásról 2020 4. 3.

Az események kiválasztása

• Az Oktatási Minisztérium a múlt héten több intézkedést és ajánlást jelentett be a koronavírus terjedésével kapcsolatban. Ezek az iskolák működésére, a tanulók értékelésére és a távoktatási formára vonatkoznak.

Oktatási miniszter Branislav Gröhling (SaS) kedden jelentette be, hogy engedélyezi az iskolai étkezdék működését, hogy szigorú higiéniai intézkedések mellett a zárt iskolák idején is biztosíthassák a diákok és az idősek étkezését.

"Számomra ez nagyon pozitív hír, különösen a társadalmi kirekesztett közösségek felé, amelyekhez nagyon gyorsan megpróbáltuk valamilyen módon megoldani az étrendjüket" - mondta. Gröhling, miszerint az ebben az ügyben hozott intézkedést a főhigiénikus adja ki Ján Mikas és a kormány a végső döntést az egyes önkormányzatokra bízza.

• A hét közepén a miniszternek kellett Gröhling pontosítsák állításukat azzal, hogy csak az iskolai konyhák lesznek nyitva az ételkészítéshez és -adagoláshoz. A tanulók és az idősebbek nem találkozhatnak az iskolai étkezdékben. A miniszter csapata reagált a miniszterelnök kritikájára Igor Matovič (OĽANO), aki azt mondta, hogy nincs problémája az élelmiszerek szállításával az iskolákból, ha az emberek nem vesznek részt velük. A miniszterelnök ugyanakkor megjegyezte, hogy sajnálja az oktatási miniszter személyes kezdeményezését, aki nem tájékoztatta a Központi Válságstábot az intézkedésről, és csak a főhigiénésszel kommunikált.

A miniszterelnök kritikája Gröhling sajtótájékoztatón beszédet is keresett az újságírók előtt. Matovic ezzel összefüggésben megjegyezte, hogy reméli, hogy a miniszter maximális bírságot kap a rendelet megsértése miatt. "Kommunikáltam a miniszterelnökkel is, kifizetem a bírságot, és az összes fizetésemet befizetem az új alapba, amely az emberek problémáinak megoldása. Hiba volt "- ismerte el a miniszter, hozzátéve, hogy havi fizetését a kialakulóban lévő kölcsönös segítségnyújtási alapnak is felajánlja a koszorúér-válság sújtotta emberek számára.

Miniszter Gröhling a múlt héten cáfolta a hírt, miszerint az iskolai tanítást április 6-tól kell folytatni. "Ez egy kamu, amely az interneten terjed. Hamis információ "- mondta a miniszter.

• Míg a közelmúltban spekulációk szerint a tanulók csak szeptemberben térhetnek vissza az iskolába, csütörtökön a miniszterelnök Igor Matovic azt mondta, hogy "a gyerekek száz százalékig otthon maradnak június végéig." miniszter Gröhling másrészt többször is felhívta az iskolák júniusi megnyitását. Az oktatási miniszter nemcsak a Radio Expres kérdésre válaszolta, hogy a gyerekek ebben a tanévben is járnak-e az iskolában.

Azt, hogy az iskolák megnyitása továbbra is kockázatos lépés lenne, a főhigiénikus is megerősítette Ján Mikas. A tanulók esetleges csak szeptemberi visszatérése az iskolákba azonban számos kérdést vetett fel a tanárok, a szülők és a tanulók számára az érettségi és a felvételi vizsgák dátumával és formájával, az otthoni oktatás támogatásával és a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek és a fogyatékos emberek.

x A felvételi vizsgák kapcsán a miniszter Gröhling kifejezte, hogy a középiskolák online tesztelhetõ formában működhetnek.

x A múlt héten a Denník N arról is tájékoztatott, hogy a diákokat és a szülőket egyes tanárok nyomás alá helyezik, akik nagyszámú feladatot osztanak ki az aktuality.sk portálra (itt, itt és itt). A minisztérium közölte, hogy "a szülőket és a diákokat a lehető legnagyobb mértékben be akarja fogadni, és megkönnyíti számukra az otthoni tanulást", ezért tárgyalásokat kezdett a tankönyv-beszállítókkal annak érdekében, hogy digitális változataikat ingyen hozzáférhetővé tegyék. Húsvét után a minisztérium bejelenti egy YouTube-csatorna elindítását, amely napi négy órát sugároz minden általános iskolás diák számára.

x Azt a tényt, hogy a marginalizált roma közösségek gyermekeinek rendkívül nehéz feltételei vannak a távoktatásnak, írja le a blogban a Teach for Slovakia program tanára. Anna Vichľová. "Vannak olyan családok, ahol online folytathatja az oktatását, de az esetek többségében nem lehetséges az online kapcsolat elérhetősége" - mondja a témával foglalkozó szociális munkás. Lenka Zápotocká, miszerint sok gyermek maradt "lógva a rendszerben".

x Az oktatási miniszter szerint az általános iskolás tanulók értékelésének nem osztályozással, hanem szóbeli értékeléssel kell történnie. Miroslava Hapalová, Az Állami Pedagógiai Intézet (SPP) irányításával megbízott miniszter ezzel kapcsolatban kijelentette, hogy "a megszakított órák során az értékelés fő elve a tanuló értékelése igazságosságának garantálása és az otthoni felkészülés egyéni feltételeinek tiszteletben tartása". Lásd a jegyzőkönyvet. miniszteri oktatási sajtótájékoztató és az SPÚ új igazgatója a tanulók értékelésének intézkedéseiről.

• A múlt hét óta ismertek a Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsának Oktatási, Ifjúsági Tudományos és Sportbizottságának új tagjainak nevei. A bizottság elnöke egy képviselő Richard Vašečka (OĽaNO), alelnökei Ľubomír Petrák (Smer-SD) a Radovan Sloboda (SaS). A tagok tagok Jozef Bubnár, Martin Čepček, Karol Kučera a Marek Šefčík (minden OĽaNO), Igor Kašper (Egy család vagyunk) Jozef Habánik a Dusan Galis (mind a Smer-SD) a Marek Kotleba (LSNS). A bizottság egyetlen nője egy képviselő Viera Leščáková (Embereknek).

Az iskolai bizottság tagja Dusan Galis a múlt hétig a kormány ifjúsági és sportügyi meghatalmazottja volt. A csütörtöki ülésen a kormány eltávolította hivatalából.

• miniszter Gröhling tájékoztatott a jogszabályok tervezett változásairól is, amelyeknek érinteniük kell az egyetemek működését. "A vizsgákra és az államvizsgákra távon kerül sor, a záró téziseket csak elektronikus úton nyújtják be. A munkálatok védelme telekonferenciával történik "- mondta a miniszter, aki a múlt héten találkozott a Szlovák Rektori Konferencia (SRK) képviselőivel és a Szlovák Felsőoktatási Akkreditációs Ügynökség (SAAVŠ) igazgatótanácsának elnökével. Robert Redhammer.

A találkozó után a rektorok jelezték, hogy nem hosszabbítják meg a tanévet, és a SAAVŠ elnöke azt javasolta, hogy az egyetemek intenzíven kommunikáljanak a hallgatókkal. "A hallgatók tájékoztatása nagyon fontos, és része az oktatás minőségbiztosításának is, amely a jövőbeni akkreditációk tárgyát képezi majd "- mondta. Redhammer. Ugyanakkor az SRK arról tájékoztatott, hogy az egyetemek jelenleg a nyári félévben módosítják tanulmányaik menetrendjét.

• A Felsőoktatási Intézmények Hallgatói Tanácsa (ŠRVŠ) felmérést végzett a felsőoktatási intézmények által a távoktatás során alkalmazott módszerekről. Ezen 1130 válaszadó vett részt 22 szlovákiai egyetemről. Az eredmények azt mutatták, hogy az egyetemi szkriptek és irodalom olvasása, a tanárok által megosztott előadásokból való tanulás és szemináriumi dolgozatok dominálják az egyetemistákat. "Az elmúlt hetekben a hallgatók több mint 85% -a csak marginálisan találkozott élő előadással vagy videokonferencia-tanítással" - tájékoztatta ŠRVŠ.

A Pozsonyi Szlovák Műszaki Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kara YouTube-csatornáján videót tett közzé, melyből kiderül, hogy az interaktív oktatás karanténintézkedései nem állították meg. Illusztrálja, hogy egy előadás vagy gyakorlat miként valósulhat meg online.

• Mit tárt fel a koronaválság oktatási rendszerünkről, miből kell tanulnunk és mit kell változtatnunk az iskolarendszer válsága után, az RTVS programban Zuzana Zimenová és volt oktatási miniszter Juraj Draxler. Hasonló témával foglalkozott a SME napilap podcastja, amelyben kérdéseket tett fel Nikola Bajanova - válaszolta a Szlovák Tanárok Kamara vezetője Vladimir Crmoman.

Észrevettük

• Április 2-án volt az autizmus tudatosságának világnapja. Ebből az alkalomból az N napilap megbeszélést szervezett, amelynek során egy újságíró és egy autista spektrumzavarral küzdő felnőtt fiú apjának új könyvét mutatta be. Jozef Bednář. A Nezlomní könyv 18 interjút hoz az autizmusról, amely szlovákiai családok ezreit érinti. Vita Pavel Hubinák a könyv szerzőjével és a professzorral Daniela Ostatníková itt láthatja.

Az autizmus testvérekkel együtt kezeli a jelenlegi karantén- és távoktatást Alapelv és az anyja Veronika Potočárová, olvashatja az interjúban Denisa Gdovinova.

Az Oktatási Minisztérium sportért felelős új államtitkára a Denník N. interjújában kommentálta a fogyatékkal élők sportolásának körülményeit. Husár Iván (SaS). Többek között azt mondta benne, hogy a paralimpikonok sikere nem hasonlítható össze az olimpikonok sikerével.

• Hogyan lehet a szociálisan kirekesztett közösségekből származó gyerekeknek és szüleiknek segíteni a jelenlegi helyzetben - írja le egy jelentés Vitalie Belly Roma omama Viera Kováčová. "Nem tudjuk, meddig fog tartani ez a helyzet, kár lenne, ha ez idő alatt egyáltalán nem csinálnánk a gyerekekkel" - mondja. Kováčová, amely útmutatást ad arról, hogy az anyák hogyan tudják felkészíteni gyermekeiket az óvodába és az iskolába a karantén alatt.

• Szlovákiát perrel fenyegetik az EU Bírósága a roma gyermekek oktatásban való tartós hátrányos megkülönböztetése és iskolai szegregációja miatt, Marián Koreň cikkében az Euractiv.sk portálon.

• A múlt héten új tippeket adtak a távoktatáshoz és az otthoni oktatáshoz. A Jobb földrajz módszertani portál oktatója és létrehozója Farárik Péter blogban ír arról, hogyan lehet otthon kezelni az iskolai földrajzot és még mindig érezd jól magad.

Jelentések vannak a tanárok számára készített különböző tippekről a távoktatás megkönnyítése érdekében Ely Rybárová a KKV napilapban.

Králik Dávid, Felix magániskolai tanár és az RTVS Iskolai Klub műsorának főhőse egy interjúban leírja, hogyan lehet gyermekeket küldeni felfedezni a hűtőszekrényt az elsőéves gyakorlat során, valamint hogyan kell megbirkózni olyan helyzetben, amikor túl sok van a diákok.