Hogyan nyilvánul meg?

Három alapvető tünet jellemzi, amelyek a következők: figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség és impulzivitás. A figyelmi rendellenességeket a Diagnosztikai és Statisztikai Kézikönyv IV. Felülvizsgálatában a következőképpen határozza meg:

adhd

  • hibát követ el figyelmetlenségből, gondatlanságból/főleg az iskolai munkában /
  • nem képes felhívni a figyelmet
  • azt a benyomást kelti, hogy nem hallgat,
  • nem követi az utasításokat és nem hajtja végre a feladatot, nem azért, mert ellenáll, vagy nem érti a feladatot
  • nem tudja megszervezni a munkáját
  • nem szereti vagy kerüli a tevékenységeket, ha hosszabb figyelemkoncentrációt igényelnek
  • gyakran elveszíti a dolgokat,
  • könnyen szétszóródnak
  • elfelejti a napi tevékenységeket
  • ideges mozdulatokat tesz a kezével vagy a lábával, megrázza a székét
  • nem ülhet egy helyen.

A hiperaktivitást és az impulzivitást ezek a jellemzők határozzák meg. Gyakran fut alkalmatlan időben valahová, gondjai vannak a békés játékokkal és szabadidős tevékenységekkel, még mindig menetel, kiáltja a választ, anélkül, hogy az egész kérdést meghallgatná, megnehezíti számára, hogy megvárja, míg eljön. tanácsot, gyakran félbeszakítja vagy beleveti magát más emberek tevékenységébe.

Az ADHD rendellenesség legalább megerősítést nyer 6 vagy több tünet, amelyek több mint 6 hónapig tartanak.

Kevesen diagnosztizáltak annyi névváltozást, mint ez. Ezek olyan nevek voltak, mint enyhe gyermekkori encephalopathia, enyhe agyi diszfunkció, minimális agyi diszfunkció vagy hyperkinetikus szindróma. Neki esemény az iskolás gyermekek számára kb 2-10%, fiúknál gyakrabban fordul elő, mint lányoknál 6: 2 arányban.

Mi az oka ennek a rendellenességnek?

A kutatások kimutatták, hogy az ADHD-ban szenvedő gyermekek 2 csoportra oszthatók. Az első csoport gyermekek alkotják, akiknek az élet korai szakaszában problémái merültek fel. Ezeknek a gyermekeknek általában a szülés körüli szövődményei vannak. Például még csecsemők és kisgyermekek is észrevehetik, hogy van az alapvető bioritmus problémái/az alvás és az ébrenlét váltakozása /, az étkezéssel kapcsolatos problémák egyre irritálóbbak - sírnak Kiegyensúlyozatlan pszichomotoros fejlettségűek - például később beszélgetni kezdenek, motorosan kínosak, féltékenyek. És persze túlságosan is életben vannak. Még a dac időszaka is sokkal viharosabb ezeknek a gyerekeknek, játékuk gyakran pusztító .

A második csoport olyan gyerekek, akiknek később általában nehézségeik vannak iskoláig. Ezeket a gyermekeket a figyelem, a látás és a hallás észlelésének zavarai, a vizuális-motoros koordináció (a szem és a kéz interakciója) rendellenességei uralják, amelyek miatt szintén ún. specifikus tanulási nehézségek: diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia, diszortográfia. Nem tudják, hogyan kell megtervezni tevékenységüket, és gyakran kerülnek problémákba mind a társaikkal, mind a hatóságokkal, függetlenül attól, hogy szüleik vagy tanárok-e, bár általában a már említett tünetek miatt okoznak problémákat, nem pedig a rossz szándék miatt. Ennek ellenére elvesztik népszerűségüket a társak körében, és egyre nagyobb teret hódítanak társadalmi elkülönülés. Más gyerekek provokátoroknak tartják őket, és kerülik őket. Bár életben vannak és sok energiájuk van, ugyanakkor ügyetlenek és impulzívak, gyakran problémát jelent számukra a sporttevékenységekbe való bevonás.

Az 1970-es években végzett kutatások reményt adtak arra, hogy az ADHD fejlődési probléma, és hogy a gyermek 10. életévében bekövetkező összes agyi struktúra érlelésével a tünetek eltűnnek és a probléma eltűnik, de kiderült, hogy ez nem minden gyerek és egyes személyek esetében áll fenn kitart felnőttkoráig. Bár a motoros nyugtalanság alábbhagy, néhány viselkedés továbbra is fennáll. Ezek elsősorban az impulzivitás és az érzelmi labilitás. A kockázatok magatartásuk másodlagos következményei is, amelyek egyes személyeket antiszociális magatartássá változtatnak, különösen jó családi háttér hiányában és a kockázatos magatartás egyéb formáinak megjelenésekor, pl. szerhasználat.

Amint ebből a rövid cikkből látható, bár az ADHD neurológiai szempontból nem jelent nagy problémát, ami a szerves agyi változásokat illeti, komoly problémát jelent a gyermekek és családjaik mindennapi életében, amelyet meg kell adni a szakembereknek: gyermekneurológusoknak, pszichológusoknak, pszichiátereknek vagy gyógypedagógusoknak.