ahhoz

A szülők gyakran boldogtalanok, amikor megfigyelik gyermekeik viselkedését. Néha megállapításaik valósak, de néha rossz érzésük abból adódik, hogy irreális elvárások vagy felesleges kétségek merülnek fel bennük. A Cseh Rádió egyik műsorában egy fejlesztéspszichológus éppen ezzel a kérdéssel foglalkozott Lenka Lacinová és pedagógiai Petra Škrdlíková, amely a hiperaktív gyermekek viselkedésével foglalkozik.

A szakemberek a gyakorlatban különféle tapasztalatokat szereztek a gyermekek nevelésével kapcsolatban. Ezek szerint néha a szülők tisztában vannak a nevelési hibáikkal, máskor nem. Minden gyermek más, ezért minden gyermekhez sajátos módon kell közelítenünk. Vannak azonban bizonyos elvek, amelyek általánosságban érvényesek és szinte minden gyermek nevelésében alkalmazhatók. Ahhoz, hogy a szülők képesek legyenek megfelelően nevelni őket, fel kell ismerniük, mi hátráltatja őket nevelésükben és elveszi az energiájukat.

Szakértők azt állítják, hogy a következő tények akadályozzák a szülőket gyermekeik nevelésében:

1. Amikor a szülőknek irreális elvárásaik és ötleteik vannak

Például nem várhatjuk el, hogy egy négyéves gyermek 90 percig rajzoljon, amikor ebben a korban reálisan képes 20 percig végezni ezt a tevékenységet. Ebben a példában egyértelműen láthatjuk, hogy egyes szülők irreális elvárásokat támasztanak. Ilyen helyzetek azért fordulnak elő, mert a szülők nem tudják pontosan, mit várhatnak el egy gyermektől egy bizonyos életkorban, vagy magas kritériumokkal rendelkeznek a gyermek nevelésére. "Ilyen magas célokat gyakran nagyon szigorúan nevelt szülők szabnak" - mutat rá Lenka Lacinová.

2. Amikor a gyermek nem érzi úgy, hogy a szülei szeretik

Gyakran szeretjük gyermekeinket, de ők ezt nem érzik és nem is tudják. Sok szülő automatikusan feltételezi, hogy gyermeke tudja, hogy szüleik szeretik őt. De lehet, hogy a gyermek egyáltalán nem érzékeli, mert más igénye lehet a kapcsolattartásra. Erről a kérdésről a Gary Chapman és Ross Campbell által írt, A gyermekek szeretetének 5 nyelve című könyvben is olvashat. A szülő szeretetének nyelve teljesen eltérhet a gyermek szeretetének nyelvétől. Ez sérüléseket és félreértéseket okoz. Jó ötlet felfedezni a gyermek elsődleges szeretetnyelvét, és megtanulni szeretetét hatékonyan kifejezni. A gyermek így biztos lesz abban, hogy szereted őt, és ez tükröződik a hozzáállásában és viselkedésében is. Tehát a szeretet milyen nyelvein beszélhetünk gyermekeinkkel?

Lenka Lacinová azt javasolja a szülőknek, hogy mielőtt szakértőhöz szeretnének menni gyermekük nem megfelelő viselkedésének megoldása érdekében, alaposan gondolkodjanak el azon, hogy gyermeküket kellőképpen szeretik-e, és kellően kifejezik-e szeretetét iránta. Nem teljesen automatikus, hogy a gyerekek felfogják szüleik szeretetét.

3. Amikor a gyermek szerelmet érez, de nincsenek megadva korlátok

"Egy másik fontos dolog, amit észre kell venni, hogy például egy hiperaktív vagy nyugtalan gyereket lehet szeretni, felfogni, de még mindig nem elég neki. Hiperaktív is lehet, mert nincsenek megadva határok, amelyekre azért van szükség, hogy tájékozódhasson a világban ”- mutat rá Lenka Lacinová. Minden gyermeknek tudnia kell, hogy mi a jó és mi a rossz, és ahol nincsenek határok, a gyermek zavartnak érzi magát. Olyan, mintha térkép nélkül haladnánk valahol az űrben, ahová bárhová mehetünk. A gyermeknek tudnia kell, mi a rossz és mi a jó. Enélkül zavaró számára.

A határok nélküli gyerekek olyanok, mint egy korlát nélküli hídon.

Petra Škrdlíková pedagógus emlékeztet arra, hogy észrevette, hogy ez egy nagyon elterjedt jelenlegi oktatási irányzat, amelynek révén a szülők megpróbálják támogatni a gyermek egyéniségét. Ez a típusú szülő úgy érzi, hogy a határok meghatározása megterhelné gyermeküket. Egyes szülők még azt is hiszik, hogy a gyermek természetesen jó, és tudja, mi a helyes az életének, és hogy a szülők nem szabad elrontaniuk. Lenka Lacinová azonban egyértelműen javasolja a szülőknek: "Számos empirikus tanulmány kimutatta, hogy a szeretet és a mérsékelt kontroll fontos, hogy a gyerekek jól érezzék magukat, depressziósak és ne agresszívak legyenek." Közepes fokú ellenőrzés a határok meghatározása, amelyek nem teljesen szigorúak és hidegek, vagyis a szigorú laktanyai oktatás, hanem a gyermek életkorával és képességeivel kapcsolatos meglévő szabályok, amelyeket a szülő pontosan és világosan megmagyaráz és megkövetel betartása. A szülőkkel kapcsolatos tapasztalatok azonban olyanok, hogy amikor feladatuk van határokat kitűzni gyermekük számára, szó szerint traumatizálódnak. "A határ annyira megrongálja őket, hogy a gyermek nem áll le ezen érzés miatt, még akkor sem, ha nagy szükség van rá. Máskor el akarják kerülni a konfliktusokat "- mondta Petra Škrdlíková szüleivel szerzett tapasztalatairól.

"Az oktatás rugalmas határa természetesen nem azt jelenti, hogy ez egyszer és újra igaz. Ez az utódok fejlődésének elmélkedését jelenti. ”- Lenka Lacinová

4. Amikor a szülők fizikailag megbüntetik a gyermeket

Lenka Lacinová és Petra Škrdlíková is rámutatott erre a testi fenyítésnek nincs hatása és nem tesz jót. Az általuk kiváltott hatás csak az, hogy a gyermek egy időre megáll, de nincs oktatási hatása. Megszakadt a szülő és a gyermek közötti kötelék. Ha a gyerek megijed, meg fogja félemlíteni, mert erősebb vagy, de semmi pozitívat nem érsz el. Néha előfordulhat, hogy egy személy elveszíti az irányítást, és a gyereket szamárra teszi. Sok szülővel előfordulhat néha. Ilyen helyzetben beszélni kell róla. Nincs semmi baj azzal, ha egy szülő azt mondja: „Összetört az idegeim, és nem vagyok tökéletes anya. Nyugodtabb emberekké is válhat, mint én. Bocsánatot kérek. ”Amikor például egy gyermek serdülőkorban van, képesnek kell lennie megérteni, hogy extrém helyzet történt, és hogy ez nem a konfliktusok megoldásának általános módja. Az idősebb gyermekeknél a szülőknek kerülniük kell a felesleges megbánást, nem szabad megbánniuk, és nem szabad megmutatniuk gyengeségüket a gyermekek előtt, mert különösen a pubertás gyerekek gyakran tesztelik szüleik türelmét, és ezáltal fokozzák a szülők feszültségét. Azokban a családokban, ahol pontos határok vannak meghatározva, a testi fenyítés kevésbé gyakori.

5. Amikor a szülők nem tartják tiszteletben, hogy a gyermek készen áll-e bizonyos tevékenységekre

Minden szülő azt akarja, hogy a gyermek megfeleljen bizonyos feltételeknek. A szülő pontosan el tudja képzelni, mikor kell a gyermeknek ülnie, sétálnia, beszélgetnie. Új és új követelményeket támaszt a gyermekkel szemben. Minden gyermek a saját tempójában érik, de a szülők gyakran pontosan azt követelik tőle, amit egy könyvbe írtak. Például egy gyermek hároméves, és a szülők arra gondolnak, hogy óvodába helyezik a gyereket. Néhány hároméves gyerek azonban egyáltalán nem érett. Stresszbe és nehéz helyzetbe kerülnek. Ezért válnak a gyerekek hiperaktívvá. A szülők gyakran még azt sem veszik figyelembe, hogy a baba idő előtt született. És ez egy másik oka annak, hogy egyre több a nyugtalan, néha hiperaktív gyermek is. "Ezen okokon kívül a hiperaktivitás azért is merül fel, mert egyes szülők úgy nevelik gyermekeiket, hogy hosszú ideig nyugtalansághoz vezetnek, ami hiperaktivitást eredményezhet" - mutat rá Lenka Lacinová.

"Ha egy gyermek hiperaktív a nevelésben, akkor az ésszerű arany középút mindenekelőtt segít, de azzal a ténnyel, hogy a szülők bizonyos sajátosságokat gyakorolnak" - mutat rá Petra Škrdlíková. Néhány gyermeknek motoros problémái lehetnek, másoknak sajátos tanulási zavarai lehetnek, ezért sok mindent egyénileg kell megoldani, és szakmai segítségre van szükség. Kompenzálni kell a gyermek nehézségeit, és meg kell vizsgálni azt a területet, ahol problémái vannak. Az ADHD-ben fontos felismerni, hogy nagy mítosz azt állítani, hogy a gyermek az életkorával érlelődik. Ez nem igaz. Ennek a gyermeknek mindig problémái lesznek a koncentrációval és az impulzivitással. "Az ADHD-ban szenvedő gyermek azonban mindig bizonyos módon segíthet, de ezeket a problémákat szakértőkkel kell megoldani" - mondja Petra Škrdlíková.

Mindenekelőtt a szülőknek napi szinten tisztában kell lenniük azzal, hogy minden gyermek sajátos, mindegyiknek más az igénye és a természete. A nevelés alapja, hogy megérezhetik a gyermek valós szükségleteit, érzékelhetik olyannak, amilyen, és a nevelést a jelenlegi igényeihez igazítják.