Az elektronikus eszközök túlzott használata a gyermekek körében kiemelt témává válik. Egyrészt azt várjuk, hogy a gyerekek mennyire képzettek a digitális technológiák területén, másrészt a szívünk szakad meg, amikor nap mint nap tanúi vagyunk annak, hogy hogyan pazarolják az idejüket, nem fejlesztik tehetségüket, elhanyagolják kötelességeiket, számítógépen vagy mobiltelefonnal ülve károsíthatják saját egészségüket. Azok, akiket nem érdekel mélyen a tudományos kutatás és az emberi agy kutatásának e témához kapcsolódó új eredményei, csak a következményeket látják. A gyermekek gyakran túlérzékenyek, céltalanok, türelmetlenek, idegesek, néha agresszívak is. Ez torzítja a felelősséget, a függetlenséget, az odafigyelést vagy az igazmondást is.
A kisgyermekek siralmasan korán érintkeznek az elektronikával. Dr. John Medina, fejlődési molekuláris biológus, kutató és több bestseller szerzője "A gyermek agyának szabályai" című könyvében (amely csak csehül jelent meg, és elkelt több mint két év). Ugyanakkor gyakran látjuk, hogy hány képernyő nélküli gyerek nem is ebédel.
Az óvodák mobiltelefont és táblagépet használnak játékként, és nem okoz problémát egy alkalmazás ide-oda történő letöltése. Az anyukák gyakran azzal érvelnek, hogy ha nem adnának gyermeküknek egy órát vagy annál több tablettát minden nap, vagy hagynák, hogy eljátszanak egy történetet, akkor nem tudnának mit tenni velük. Talán ez az egyik oka annak, hogy a mai gyerekek ennyire türelmetlenek. Kiskoruktól kezdve meg kell tanulniuk megvárni, amíg anyjuk elkészíti robotját, hogy újra gondozni tudja őket. Ezután a gyermek megkapja a lehetőséget, hogy kreatív legyen és egyedül szórakozzon, ha unatkozik, vagy figyelheti anyját, segíthet neki és megtanulhat ilyesmit.
A kisiskolások általában már rendelkeznek mobiltelefonnal a kötelező felszerelés részeként. Szerencsére a mobiltelefonokat általában nem engedik be az iskolai klubokba. Ezután a gyerekeknek van hely a játékra, futnak, beszélgetnek, és ami a legfontosabb: egymás szemébe néznek. Ellenkező esetben tömegben állnak, és egymás válla fölött nézegetik, hogy egy barát mit játszik a mobiljukon. Még szomorúbb, ha egyedül állnak, kölcsönös kommunikáció nélkül, barátok nélkül.
Ha az ilyen mindennapi helyzeteket az elektronikával játszani akaró gyermekek szemével nézzük, megértjük, hogy minden más zavarja őket. Beleértve azokat a szülőket, akik megpróbálják megakadályozni vagy legalább korlátozni ezt a vágyat. Megértjük, hogy milyen gyorsan telik az idejük játék közben, miközben nekünk, felnőtteknek úgy tűnik, hogy online játékuk örökké tart. Ha egy ideig át tudnánk empatizálni gyermekeinket, akkor első kézből éreznénk, mennyire és milyen gyakran idegeskedünk, miközben folyamatosan elválasztjuk őket digitális kedvenceiktől.
Ez nem azt jelenti, hogy abba kell hagynunk ezt. Ez azt jelenti, hogy meg kell értenünk, milyen nehéz nekik. Mennyire vonzó, mindenütt jelenlévő és fontos számukra az elektronika világa. Millió felnőtt ember van, akiknek nem sikerült a digitális botrányt kordában tartaniuk. Miért várjuk ezt gyermekeinktől?
Tudnunk kell, hogy amíg mi szülők üldözzük a gyerekeket, könyveket vagy hangszereket nyomunk a kezükbe, valahol a város másik részén, az állam, a földgömbön ismeretlen programozóknak, fejlesztőknek, kutatóknak, pszichológusoknak, elemzőknek, reklámszakembereknek egyetlen célja van, és ezáltal tegye vissza gyermekeinket a monitor elé. És hidd el, jók ebben. Az emberi agy működésével kapcsolatos legfrissebb megállapításokat használják, így pontosan tudják, hogy a számítógépes játéknak milyen elemeket kell tartalmaznia, hogy ne szakadhasson el tőle, vagy miként forgasson mesét, hogy maximálisan felhívja a gyermek figyelmét. A töréspontban Malcolm Gladwell leírja, hogy a kutatók miként vizsgálták a gyerekek figyelmét azzal, hogy meséket játszottak a televízió képernyőjén, és vásznat tettek mellé, az ún. diffúzor, amelyre mindenféle elragadó képet vetítettek. Kutatók egy csoportja figyelemmel kísérte és rögzítette a gyermekek figyelmét, és lefilmezte azokat a részeket, amelyekben a gyerekek elvesztették figyelmüket, hogy a lehető legnagyobb nézettséget biztosítsák. Ily módon a gyermekműsorok szerzői és alkotói értékes információkhoz jutnak, és ennek megfelelően módosítják anyagukat. Előre tudják, milyen karaktereket és helyzeteket szeretnek a gyerekek, hány percet kell igénybe venni egy szakasznak, és mely jelenetekben hagyják el a gyerekek a tévét.
A The Social Dilemma legújabb dokumentumfilm arról a tényről tanúskodik, hogy a helyzet riasztó, amelyben a kutatási igazgatók, professzorok, valamint a közösségi hálózatok társalkotói maguk is elismerik a közösségi média másik oldalát. A dokumentumban nyíltan beszélnek a felhasználókról szóló adatok megszerzéséről, a függőségre nevelésről, a mentális egészségre gyakorolt hatásról és az összeesküvés-elméletek terjedéséről. Elismerik, hogy a modern technológia kihasználja az emberi psziché sebezhetőségét.
És pontosan azért, mert tudjuk, hogy a digitális eszközök és tartalmuk mennyire ellenállhatatlan és kifinomult a gyermekeink számára, nem szabad békén hagynunk őket. A gyerekeknek szükségük van ránk. Szükségük van a felügyeletünkre, határozott szabályainkra, következetességünkre, de megértésünkre, türelmünkre és kedvességünkre is.
Számos elégedetlen szülő van, aki megérti a helyzet komolyságát, és teljes erejével elkezdett úszni az áramlat ellen. Az idő múlásával azonban kezdett fogyni a hatalom, az érvek, a módszerek, a szabályok, ezért feladták és hagyták magukkal vinni a többség áramát, remélve, hogy minden jól alakul. És ezen nincs mit csodálkozni. Egyetlen szülő sem nézheti sokáig, hogy gyermeke mennyire érdektelen társaival szemben, csak azért, mert nincs elég menő elektronikus szórakozása vagy otthon van zárva. A leghatékonyabb a többség áramának megváltoztatása. Ahogy megvédjük a gyermekeket az alkoholtól, cigarettától, drogoktól, veszélyes helyzetektől, ugyanúgy védjük meg őket a digitális eszközök nem megfelelő használatától, és különösen a nem megfelelő tartalmuktól is. Tilos a gyermekeknek dohányozni, alkoholt fogyasztani, drogozni, mert ismerjük azok negatív hatásait. Annak érdekében, hogy tudjuk, miért kell szabályoznunk a gyermekek számára készült digitális játékokat, tudnunk kell a túlzott használatuk által okozott negatív hatásokat.
Tudományosan bizonyított, hogy a képernyők nem megfelelő vagy korai használata összefügg az ADHD-val és a figyelemzavarral a gyermekeknél, valamint a serdülők depresszióval kapcsolatos szorongásával. A monitor előtt való gyakori ülés hozzájárul az elhízáshoz, a gerinc deformációjához és sok más egészségügyi problémához, beleértve az alváshiányt is. A rendkívüli függőségben még az agyban is változások vannak.
Sok oka van annak, hogy miért kell megtanítanunk gyermekeinket digitális betolakodóik irányítására. Végül is mi szülők odaadtuk őket nekik. Ha nem, akkor ők irányítják a gyermekeinket. Fel kell készülnünk arra, hogy a gyerekeknek nem fog tetszeni az elektronika használatának korlátozása, és mérgesek lesznek ránk. Ha azonban nyugodtan és türelmesen elmagyarázzuk nekik, miért tesszük ezt, nagyobb esélyünk van legalább ezen gondolkodni. Ez minden bizonnyal hatékonyabb, mint a kiabálás a gyermekekkel, a mobiltelefon vagy a tabletta elkobzása haraggal, vagy az ultimátumok megfogalmazása irányelvben.
A tabletnél jobb társ a gyermekek szülője, aki a gyereket valós életben kíséri, még akkor is, ha főz, minden ruhát felakaszt vagy megtisztít. A serdülők nem törődnek olyan gyakran szüleik társaságával, ezért előny, ha fiatalon sikerül felfedezniük tehetségüket vagy érdeklődési körüket, ami bölcsen foglalkoztatja őket serdülőkorban. A tiltott gyümölcs íze a leginkább, így a teljes tiltás nem jó megoldás. Különben is, minél később a gyerekek megismerik a képernyőt, annál jobb. A gyermekeknek tudniuk kell, hogy a szabályokat önbizalommal és felelősséggel egyenes arányban enyhítik. Nekünk, felnőtteknek is szem előtt kell tartanunk, hogy a szabályokat mindig könnyebb lazítani, mint szigorítani.
Ha többet szeretne megtudni a digitális eszközök gyermekekre gyakorolt hatásáról, a gyermeknevelés megoldásairól a digitális világban, valamint a legújabb tudományos kutatásokról, ajánlom a könyvek elolvasását: