Legfiatalabb polgáraink nevelése és oktatása végül nemcsak a homokozóban és a zárt akadémiai buborékokban vált társadalmi kérdéssé. Cél a politika, cél a valóság. A cikkek, vélemények, tendenciózusak, tényszerűek, elhúzódóak, magyarázóak, tanulságosak rajtuk, mindig a cikk szerzőjétől és céljától függ. Ez lesz az egyikük. Nézzünk az óvodáról szóló blogsorozatba az igazgató szemével, aki betekintést keres. Mármint a szememmel.
Mivel ez több téma, ezeket fokozatosan ismertetem. Kezdjük azzal, ami véleményem szerint zavarja a szülőket és a nyilvánosságot. Alvás az óvodában.

óvodákról

Alvás, pihenés vagy rémálom?

Amikor elkezdem a didaktika szemeszterét az óvodák jövőbeli tanáraival (korábban belsőleg, most néha külsőleg tanítok az egyetemen), és feltérképezem, hol vannak hozzáállásukban és tudásukban, először azt kérdezem tőlük: "Mi emlékszik az óvodából?" évek óta elég tisztességes válaszgyűjteményem volt, amelyek többnyire így szóltak: "Aludnom kellett". Valahányszor nyílt napot szervezünk óvodánkban vagy a szülők első találkozóján, garantáltan megkérdezem szüleimet: "A gyerekeknek veled kell lefeküdniük?". És ettől mindig szomorú vagyok.

Olyan, mint egy csúf folt az óvodákban, amitől nem tudunk megszabadulni. Az íratlan, megmaradt hagyományok malmai az oktatásban fájdalmasan és frusztrálóan lassan őrlődnek a tanárok szokásos jogától és az óvodások végzősök emléknyomtatásától, amelyet akár a szülőként, akár tanárként továbbadnak a múltból a jelenbe. Mert hogy tanárok és szülők vagyunk, nagyban befolyásolja a gyermekként vagy diákként szerzett tapasztalatainkat.

Szóval mit szólnál az óvodai pihenéshez?

Az állami oktatási program a 100. oldalon kimondja: „Ebéd után a pihenés is beletartozik, amelynek időtartama a gyermekek igényeitől függ. A napozóágyak nem lehetnek károsak az egészségre. A minimális pihenőidő 30 perc. Az egyosztályos óvodában, valamint az életkor szerinti heterogén osztályokban történő pihenést a gyermekek igényei szerint differenciálják. A gyűrűs tevékenység folytatása nem zavarhatja meg. "

Tudod hogy ez mit jelent? Ez azt jelenti, hogy a gyerekeknek nem kell aludniuk. Legalább 30 percig pihennek a nyugágyakon. Legalább 1,5–2 óra. Azzal, hogy nem egyszerre kell felkelniük. És mivel a délutáni tevékenységek oktatási tevékenységnek is számítanak (nem hobbiknak, mint néha tévesen állítják), a tanár békés, koncentrált tevékenységekre fordíthatja az időt, amelyek nem zavarják a többi alvó gyereket. Könyvek olvasása, rajzolás, játékok gyurmával, tevékenységek önkorrekciós segédeszközökkel, társasjátékok, mesehallgatás, zene és az ezzel való későbbi munka ... Egy jó tanár felsorolja az ilyen tevékenységeket, amelyekre várhat. A környezet mentségei gyakran valóban csak ürügyek. Hogy nincs lehetőségünk, szobánk, nem akarunk zavarni más gyerekeket. A környezet adaptálható, ha szeretne egy kicsit. Csak meg kell változtatnia gondolkodásmódját. És ez csak akkor változik, amikor akarja.

Mi van vele?

A szülőknek meg kell érteniük, hogy minden gyermeknek pihenésre van szüksége annyi tevékenység után, és ne harcoljon "azért, hogy a gyermekemnek ne kelljen aludnia". A tanároknak meg kell érteniük, hogy a kötelező kétórás pihenés tapasztalata teljesen meghaladja a társadalmunkban folyó nevelés és oktatás gondolatát. A kutatási eredmények azonban azt mutatják, hogy a gyermekek riasztóan keveset mozognak az óvodák pihenésével kapcsolatban. Legalább egyet idézek közülük: "Az összes (megfigyelt) óvodában a gyerekek aránytalanul többet alszanak, mint azt a minimális állami tanterv ajánlja." És végül tenni kell valamit.

Ha egy kimerült, fáradt, céltalan gyereket nézünk, akinek az energiája adóssághiányban van, ugyanolyan szomorú, mint egy olyan gyermekre nézni, aki az unalom óta eszik perikettet, minden esélyt meg fog szórakozni, és akinek kipihent az agya kétségbeesetten igényes. tevékenység.

A szülők leállíthatják az óvodai pihenés démonizálását. A gyerekeknek szüksége van rá. Szabaduljon meg saját kellemetlen emlékeitől. Bízzon a tanárokban, hogy tudják, mit csinálnak.

A tanárok abbahagyták a gyermekek sablonjaihoz való ragaszkodást. Differenciáljuk a pihenést az egyes gyermekek valós szükségleteinek megfelelően, az állami oktatási programban ajánlottak szerint, amely kötelező dokumentum a tanárok számára.

A végén

Szeretnék köszönetet mondani minden kollégámnak, akiknek sikerült a többi gyereknek egy pihentető kikapcsolódási pillanatot csinálni, aminek valójában lennie kell. Húsz év múlva meglátjuk. Változnak-e a szülők kérdései. És a kezdő diákok jobban emlékeznek-e arra, hogy mi az óvoda valójában az óvodás korukból, és nem fogják-e megismételni a múlt elcsontosodott szokásait, amelyek idővel elvesztették jelentőségüket?.