Ma a tanulásról fogok beszélni. Ebben a szellemben váratlanul ellenőrzést adok nektek. Kész vagy? Mikor kezdődik a tanulás? Ha elgondolkodik ezen a kérdésen, eszébe juthat az iskola előkészítésének vagy az óvodának az első napja, az első nap, amikor a gyerekek egy tanári osztályba kerülnek. Alternatív megoldásként egy kisgyermek fázisban van, amikor a gyerekek megtanulnak járni, beszélgetni és villát használni. Talán találkozhatott a '' Zero to Three '' mozgalommal, amely szerint a tanulás szempontjából a legfontosabb évek az élet első évei. Tehát válaszolna a kérdésemre: A tanulás születéskor kezdődik.

murphy

Ma egy talán meglepő ötlettel szeretném megismertetni Önt, amely hihetetlennek tűnik, de amely mögött a legújabb bizonyítékok állnak a pszichológia és a biológia területén. A lényeg az, hogy a legfontosabb tanulási folyamatok még születésünk előtt zajlanak le, miközben még az anyaméhben vagyunk. Most tudományos témák riportereként dolgozom. Könyveket és folyóiratcikkeket írok. Én is anya vagyok. És ez a két szerep egy számomra összeállt egy könyvben, amelyet "Eredet" néven írtam. Az "Eredet" egy új érdeklődési terület frontvonalának üzenete, amelyet a magzat eredetének hívnak. A magzat eredete egy olyan tudományos tudományág, amely körülbelül húsz évvel ezelőtt keletkezett, és azon az elméleten alapul, hogy az életünk során az egészségünket és a közérzetünket jelentősen befolyásolja az anyaméhben töltött kilenc hónap. Számomra ez az elmélet nemcsak intellektuális érdeklődést jelent. Csak terhes voltam, miközben könyv után kutattam. És az egyik legcsodálatosabb dolog, amit ez a munka adott nekem, hogy mindannyian megismerjük a világot, mielőtt ráérnénk.

Amikor először csomagolunk egy babát, elképzelhetjük, hogy ez egy íratlan levél, amelyet az élet nem jelöl meg, de valójában már mi is formáltuk azt, és a konkrét világ, amelyben élünk. Ma szeretnék megosztani veletek néhány csodálatos dolgot, amelyet a tudósok megtanultak arról, hogy mit fog megtanulni a magzat, még anyám méhében.

Először is megtanulja anyja hangját. Mivel a külvilágból érkező hangoknak át kell haladniuk az anya hasának szövetein és a babát körülvevő magzatvízen keresztül, a hangok, melyeket a magzat a terhesség negyedik hónapja körül hallani kezd, elfojtják és torzulnak. Egy kutató szerint ezek nagyon hasonlítanak Charlie Brown tanár hangjára a régi képregényben, a "Földimogyoró" -ban. De a terhes nő hangja testén keresztül visszhangzik, és sokkal gyorsabban éri el a magzatot. És mivel a magzat mindig vele van, a hangja sokat hallatszik. Amikor kisbaba megszületik, felismeri a hangját, és inkább a hangját hallgatja, nem pedig valaki más hangját.

Honnan tudjuk? Az újszülöttek nem sokat tehetnek, de nagyon jól tudnak szopni. A kutatók kihasználták ezt a tényt, és két gumicumit készítettek elő úgy, hogy amikor egy gyermek beszippant egyet, hallja anyja hangját a fejhallgatóban. Ha beszívja a második cumit, az idegen nő hangjának felvétele hallható. A gyerekek gyorsan megmutatták, mi tetszik nekik, amikor az első célpontot választották. A kutatók azt is kihasználták, hogy a gyermek lassabban kezd szopni, ha valami érdekli, majd megint gyorsabban, ha unatkozik. Így a kutatók azt tapasztalták, hogy amikor a nők többször elolvasták Dr. Seussa "Puss in a kalap", újszülöttjeik felismerték ezt a részt, amikor az anyaméhen kívül hallották. Kedvenc ilyen jellegű kísérletem egy olyan kísérlet, amely kimutatta, hogy azok a nők csecsemői, akik terhesség alatt minden nap sorozatokat néztek, a születésük után a tematikus dalról értesültek. Így a magzat megismeri azt a sajátos nyelvet is, amelyet a világban használnak.

Egy tavaly közzétett tanulmány azt mutatja, hogy a gyermekek születésüktől kezdve, születésük pillanatától kezdve anyjuk anyanyelvének akcentusával sírnak. A francia csecsemők emelkedő hangon, a német csecsemők csökkenő hangon sírnak, ezzel utánozva e nyelvek dallamos kereteit. De mi a célja ennek a tanulásnak a magzat korában? Lehet, hogy úgy alakult, hogy megkönnyítse a gyermek túlélését. A születés pillanatától kezdve az újszülött leginkább annak a személynek a hangjára reagál, aki nagy valószínűséggel gondoskodni fog róla - az anyjának. Ezért sikolyát úgy alakítja, hogy úgy hangozzon, mint az anya nyelve, ami még közelebb hozhatja az anyát a gyermekhez, és jó kiindulási helyzetet adhat számára egy rendkívül fontos feladat elvégzéséhez, nevezetesen az anyanyelv megértésének és beszélésének megtanulásához.

A méhen belüli magzat azonban nemcsak hangokat tanul meg. A gyümölcsnek íze és illata van. A terhesség hetedik hónapjára már teljesen kifejlődtek az ízlelőbimbók és működő szagló receptorok, amelyek lehetővé teszik a szagok érzékelését. A terhes nő által fogyasztott ételek íze nyomot hagy a magzatvízben, amelyet a magzat folyamatosan lenyel. Úgy tűnik, hogy a csecsemők már születésükkor emlékeznek és jobban szeretik ezeket az ízeket. Egy kísérlet során a terhes nők egy csoportjának nagy mennyiségű sárgarépalevet kellett inni a terhesség harmadik trimeszterében, míg a terhes nők egy csoportja csak vizet ivott. Hat hónappal később ezeknek a nőknek a gyerekeknek sárgarépalével kevert gabonapelyheket kínáltak, és figyelték az arckifejezésüket, miközben ettek. A sárgarépalevet ivó nők utódai több répaízű gabonát fogyasztottak, és úgy tűnt, hogy jobban szeretik őket.

A kísérlet ilyen francia változatára a franciaországi Dijonban került sor, ahol a kutatók azt találták, hogy az édesanyák gyermekei, akik édes ízű ánizsos ételeket és italokat fogyasztottak a terhesség alatt, életük első napján inkább az ánizsokat választották, majd a későbbiekben a későbbiekben a negyedik teszt során az élet napja. Azok az anyák gyermekei, akik a terhesség alatt nem ettek ánizsot, olyan reakciót mutattak ki, amely nagyjából "yuck" -nak nevezhető. Ez azt jelenti, hogy a magzat hatékonyan megtanulja az anyától, hogy tudja, mi a biztonságos és jó enni. A gyümölcs tehát a kultúra legerősebb kifejeződésével, amely az élelmiszer, megismeri azt a sajátos kultúrát, amelyhez tartozni fog. Még a születése előtt megismeri a kultúra konyhájának jellegzetes ízeit és fűszereit.

Most kiderült, hogy a magzat még nehezebb dolgokat tanul. Mielőtt erre rátérnék, szeretnék beszélni valamiről, ami esetleg eszedbe jut. A magzati fázisban történő tanulás fogalma összekapcsolható a magzat dúsításának kísérleteivel - például azzal, hogy Mozart a terhes nő hasára helyezett fejhallgatóba engedi. A valóságban azonban a méhben történő kialakulás és alakítás kilenc hónapja sokkal belsőbb és eredményesebb folyamat. Sok olyan dolog, amellyel a terhes nő a mindennapi életében találkozik - a levegő, amelyet belélegez, az ételek és italok, amelyeket megkap, a vegyi anyagok, amelyeknek ki van téve, sőt az érzései is - valahogy közös az ő és a magzata számára. Olyan hatások keverékét hozzák létre, amelyek ugyanolyan egyéniek és megkülönböztetőek, mint maga a nő. A magzat ezeket az ingereket beépíti testébe, húsának és vérének részévé válik. És gyakran valami többet. Ezeket az anyjától származó információkat információként veszi át, amit a külvilág biológiai képeslapjainak nevezek.

Tehát a méhen belüli magzat nem ismeri fel Mozart „Varázsfuvoláját”, hanem olyan kérdésekre válaszol, amelyek sokkal fontosabbak a túlélése szempontjából. A bőség vagy a hiány világába születik? Biztonságban és védelem alatt áll, vagy állandóan veszélyekkel és fenyegetésekkel kell szembenéznie? Hosszú és eredményes élet vár rá, vagy rövid és szakadt élet? Az étrend és különösen a terhes nő stresszszintje sokat sejtet az uralkodó állapotokról, például a szélben kinyúló ujjal. Az ebből fakadó magzati agy és egyéb szerveinek összehangolása és kialakulása része annak, ami óriási rugalmasságot biztosít számunkra, képesek vagyunk túlélni nagyon változatos környezetben, vidéktől a városig, a tundrától a sivatagig.

Végül két történetet szeretnék elmondani arról, hogy az anyák hogyan tanítják gyermekeiket világuk megismerésére még születésük előtt. 1944 őszén, a második világháború legrosszabb napjaiban a német csapatok lezárták Nyugat-Hollandia bejárását, teljesen blokkolva az élelmiszer-ellátást. A náci ostrom után az utóbbi évtizedekben a legkeményebb tél következett - olyan hideg, hogy a csatornákban a víz megfagyott. Az élelem hamarosan hiányozni kezdett, és sok holland ember napi 500 kalóriából élt - a háború előtt kapott mennyiségének negyede. Mivel a hetek hete hónapokká vált, egyesek tulipánhagymákat ettek. Május elején az ország következetesen újraelosztott élelmiszer-tartalékai teljesen kimerültek. Tömeges éhenhalás fenyegetett. Aztán 1945. május 5-én az ostrom hirtelen véget ért, amikor a szövetségesek felszabadították Hollandiát.

Az "éhség nátha", ahogy ezt az időszakot hívták, körülbelül 10 000 ember életét követelte, és ezreket gyengített. A következményeket azonban egy másik lakosság is érezte - 40 000 magzat, akik az ostromot az anyaméhben töltötték. A terhesség alatti alultápláltság egyes hatásai azonnal nyilvánvalóak voltak a nagyobb számban született születéseknél, veleszületett rendellenességeknél, alacsony születési súlynál és újszülöttek halálozásában. Más hatások azonban csak sok évvel később váltak nyilvánvalóvá. Évtizedekkel az "éhínséges tél" után a kutatók dokumentálták, hogy azok az emberek, akiknek az anyja az ostrom idején terhes volt, nagyobb valószínűséggel szenvedtek elhízástól, cukorbetegségtől és szívbetegségektől az élet későbbi szakaszaiban, mint azok, akik normális körülmények között fejlődtek ki. Úgy tűnik, hogy ezen egyének éhezéssel járó születés előtti tapasztalatai különböző módon változtatták meg testüket. Magasabb a vérnyomásuk, rosszabb a koleszterinprofiljuk és csökkent a glükóz toleranciájuk, ami a cukorbetegség előfutára.

Miért vezetne a méh alultápláltsága a későbbi életben betegséghez? Az egyik magyarázat az, hogy a magzat a lehető legtöbbet akarja kihasználni a rossz helyzetből. Élelmiszerhiány esetén a tápanyagokat egy igazán fontos szervhez, az agyhoz tereli más szervektől, például a szívtől és a májtól. Rövid ideig életben tartja a magzatot, de az élet későbbi szakaszaiban számlát kell fizetnie, amikor a korai stádiumban hiányosságokkal küzdő szervek hajlamosabbak a betegségekre.

De lehet, hogy ez még nem minden. Úgy tűnik, hogy a magzat is információt szerez az intrauterin környezetből, és ennek megfelelően igazítja fiziológiáját. Felkészül arra a világra, amellyel a méhének másik oldalán találkozik. A magzat alkalmazkodik anyagcseréjéhez és más fiziológiai folyamatokhoz, feltételezve a rá váró környezetet. Feltevései azon alapulnak, hogy az anya mit eszik. A terhes nő által elfogyasztott étrend olyan, mint egy történet - a bőség mese vagy a szorongás szomorú krónikája. Ez a történet olyan információkat tartalmaz, amelyek szerint a magzat szervezi testét és rendszereit - ez alkalmazkodás az uralkodó körülményekhez, ami megkönnyíti a jövőbeni túlélését. Ha erősen korlátozott erőforrásokkal kell szembenézni, akkor egy kisebb, alacsonyabb energiaigényű gyermeknek lényegesen nagyobb esélye van a felnőttkor elérésére.

Az igazi probléma akkor merül fel, amikor a terhes nő olyan, mint egy megbízhatatlan mesemondó, ami a magzatot elvárja a szűkösség világától, ehelyett azonban rengeteg világba kerül. Pontosan ez történt a holland "éhes tél" gyermekeivel. Ennek eredményeként ezeknél az embereknél magasabb az elhízás, a cukorbetegség és a szívbetegségek aránya. A test, amelyet minden egyes kalória felhasználására terveztek, meghaladta a háború utáni étrend kalóriáinak számát a nyugati világban. A méhben ismert világ különbözött attól a világtól, amelyben születtek.

Itt egy másik történet. 8.46-kor. 2011. szeptember 11-én több tízezer ember tartózkodott a New York-i Világkereskedelmi Központ közelében - ingázók szálltak le a vonatokról, pincérnők terítették az asztalokat a reggeli rohanáshoz, a brókerek már a telefonon lógtak a Wall Street-en. Ezen emberek közül 1700 terhes nő volt. Amikor a gépek becsapódtak a tornyokba és lezuhantak, ezek közül a nők közül sokan ugyanolyan borzalmat éltek át, mint a katasztrófát túlélő többi áldozat - óriási káosz és zűrzavar, potenciálisan mérgező por és törmelék felhők, az élettől való félelemben remegő szívek.

Körülbelül egy évvel szeptember 11. után a kutatók megvizsgálták a nők egy csoportját, akik terhesek voltak, amikor támadásba ütköztek a Világkereskedelmi Központ ellen. A PTSD-t, poszttraumás stressz-rendellenességet kifejlesztett nők gyermekeiben, a tapasztaltak után, a kutatók felfedezték a PTSD-re való hajlam biológiai markereit - ez a hatás azoknál a gyermekeknél volt a legszembetűnőbb, akiknek anyja a harmadik trimeszterben élte meg a katasztrófát. Más szavakkal, a poszttraumás stresszben szenvedő anyák átadták ennek az egészségügyi problémának az érzékenységét gyermekeiknek, akik akkor még a testükben viselték.

Gondoljunk csak bele: Úgy tűnik, hogy a poszttraumás stressz rendellenesség a nagyon súlyos stresszre adott válasz, amely hatalmas és felesleges szenvedést okoz áldozatainak. A PTSD azonban más módon is figyelembe vehető. Ami számunkra kórosnak tűnik, bizonyos körülmények között hasznos adaptáció lehet. Rendkívül veszélyes környezetben a PTSD jellegzetes jelei - például a környezet túlzott érzékelése, a veszélyre való gyors reakció - menthetik meg valakinek az életét. Az a koncepció, miszerint a PTSD kockázatának születés előtti átadása adaptáció, még mindig spekuláció, de szerintem nagyon sikeres. Ez azt jelentené, hogy az anyák születésük előtt figyelmeztetik gyermekeiket, hogy gonosz világ van, és azt mondják nekik: "Vigyázzon".

Hadd tegyem világossá. A magzat eredetének kutatásával nem lehet a nőket hibáztatni azért, ami a terhesség alatt történik. Arról van szó, hogy megtudja, hogyan lehet a legjobban támogatni a következő generáció egészségét és jólétét. Ennek a fontos erőfeszítésnek része annak vizsgálata, hogy mit tanul meg a magzat az anyaméhben töltött kilenc hónap alatt. A tanulás az egyik legalapvetőbb dolog az életben, és sokkal korábban kezdődik, mint azt valaha is elképzeltük volna.