Az Asperger-szindrómában szenvedő egyének számára a serdülőkor rendkívül nehéz. Számos kihívást jelentő változással kell megküzdeniük, a társadalmi kapcsolatok terén mutatkozó hiányuk hangsúlyos, kezdik észrevenni különbségüket, ami sokuk számára nagyon fájdalmas és zavaró. Sok serdülő súlyosbítja az Asperger-szindrómát. Az Asperger-szindróma gyakran pubertáskor másodlagos mentális rendellenességekkel jár.
A testváltozások (a testarányok változása, a reproduktív szervek érése stb.) Az Asperger-szindrómában szenvedő egyéneknél a neurotípusos populációval egy időben fordulnak elő. Az átlagos tinédzserek számára ezek a folyamatok általában örvendetes bizonyítékai a serdülőkornak. Az Asperger-szindrómás lányok és fiúk azonban fogyatékosságuk miatt általában nincsenek mentálisan felkészülve ezekre a változásokra. Rudy Simone, ebben a rendellenességben szenvedő felnőtt nő rámutat, hogy a neurotípusos lányok büszkeséget tapasztalhatnak a nő újonnan megszerzett identitása iránt az első időszakban, az Asperger-szindrómás serdülők pedig a menstruációt "inkább gyermekkoruk nem szívesen betolakodójának" érzékelik. Simone azt mondja, hogy bár az időszak természetes biológiai funkció, sok Asperger-szindrómás nő szenved szégyent a menstruáció során (Simone 2010: 68). A zavartság vagy a szorongás ebben a rendellenességben szenvedő egyéneknél is előfordulhat a testarány változására reagálva. Isabelle Hénault egy lány történetét írja le, aki súlyos szorongást tapasztalt arra gondolva, hogy a melle növekszik (Hénault 2006: 22).
A folyamatban lévő fizikai változások (a szőr növekedése a hónaljban és a nemi szervekben, fokozott verejtékképződés, lányoknál menstruáció, fiúknál éjszakai félnap) a testhigiéné rendkívül fontos a pubertás alatt. Köztudott, hogy az Asperger-szindrómában szenvedő fiataloknak gyakran vannak higiéniai problémáik, amelyeknek lehetnek egészsége (fertőzés, bőrproblémák), de társadalmi következményei is lehetnek (kortárs elutasítás). Bár az ebben a rendellenességben szenvedő serdülőknek magas az IQ-ja, gyakorlatiasak, és fel sem fogják, hogy rendszeresen zuhanyozni kell. Nem praktikus vagy feledékeny tinédzserek számára Isabelle Hénault pszichológus világos táblázatot ajánl a fizikai higiénia részletes feladataival (fogmosás, arcmosás stb.), Ahol minden nap felírják, hogy elvégezték a feladatot. Másoknál a túlérzékenység miatt higiéniai problémák jelentkezhetnek: az Asperger-szindrómás serdülő elkerülheti a fürdést, mert rendkívül akadályozza őt a szappan vagy a tusfürdő illata. Ebben az esetben a szagtalan termékek vásárlása segít megoldani a helyzetet (Hénault 2006: 24).
A neurotípusos tinédzserek számára fontos, hogy beilleszkedjenek társak csoportjába. Hasonló öltözködési stílust választanak, ugyanazt a zenét hallgatják, és tévéműsorokat és filmeket néznek, amelyeket vonzónak tartanak a csoportban. Isabelle Hénault észrevette, hogy az Asperger-szindrómás fiatalok két tipikus módon reagálnak erre a helyzetre. Vannak, akik mentesek a csoportos nyomástól, mások megpróbálják megváltoztatni az imázsukat és magatartásukat, hogy hasonlítsanak a csoport tagjaira, és igyekeznek beilleszkedni. A mások kinézetének esetlen próbálkozásai azonban inkább nevetséget ébresztenek a társakban, mint elismerésüket és szívességüket. A tizenhat éves Jimmy meg akart barátkozni hip-hopjaival, mert az iskolában kedvesen bántak vele, ezért vett egy prémes galléros kabátot és egy baseball sapkát, hogy hasonlítson rájuk. Új arculata azonban nem vezetett társai várható sikeréhez, ami Jimmy csalódását eredményezte (Hénault 2006: 27-28).
A szeretettel és az intimitással kapcsolatos első tapasztalatok fontos szerepet játszanak a neurotípusos tinédzserekben. Az Asperger-szindrómás serdülők és felnőttek gyakran olyan magányos emberekként jelennek meg a nyilvánosság előtt, akik "a saját világukban élnek", és nem keresik az intimitást másokkal. Néhány ilyen fogyatékossággal élő tinédzser nem igazán törődik a párkapcsolattal, mások nagyon vágynak arra, hogy társuk legyen, de a kapcsolat megteremtésére tett kísérleteik általában a társadalmi megértés hiánya miatt kudarcot vallanak. Az ebben a rendellenességben szenvedő serdülőknek jelentős problémája van annak megkülönböztetésében, hogy ki megfelelő partner és ki nem. Isabelle Hénault rámutat, hogy az Asperger-szindrómás tinédzserek időnként beleszeretnek pszichológusokba vagy tanácsadókba, mert rendszeresen találkoznak velük, bizalmat gyakorolnak rájuk a személyes problémák miatt, és megtapasztalják a bizalom és az érzelmi intimitás érzését (Hénault 2006: 44). Kateřina Thorová pszichológus észrevette, hogy az ilyen fogyatékossággal élő fiatalok olyan partnert választanak, aki kapcsolatban áll saját hobbijuk témájával. Leírja a traktorok iránti érdeklődésű kamasz történetét, aki helyi traktoristát választott szerelmi érdeklődésének tárgyává (Thorová 2006: 175).
Az Asperger-szindrómás fiatalok nehezen értelmezik mások szándékait, ami sok félreértéshez vezethet még a szerelmi kapcsolatok területén is. A társak vagy a szakemberek együttérzése vagy kedves viselkedése összetéveszthető az ezzel a rendellenességgel rendelkező serdülőkkel a szeretet kifejezésével. Ha beleszeretnek, nem tudják megérteni, hogy választottjuk nem biztos, hogy ugyanúgy érez irántuk. Azok a taktikai jelzések, amelyekkel a másik megpróbálja megmutatni nekik az intim kapcsolat iránti érdeklődését, mivel nem képes olvasni "a sorok között", általában egyáltalán nem észrevehetőek. Hatalmas erőfeszítéseket tesznek annak érdekében, hogy elnyerjék annak a fiúnak vagy lánynak a tetszését, akikbe beleszerettek. Nem képesek átvállalni mások érzéseit, ezért nem értem, hogy ismételt kapcsolati kísérleteiket a másik tolakodónak érzékelheti. Patricia Howlin pszichológus idézi egy olyan hallgató esetét, aki azt hitte, hogy asszisztense beleszeretett, mert kedvesen és empatikusan bánt vele. Kitartóan kapcsolatba lépett vele, és annyira kényelmetlen volt, hogy az iskola vezetőségének segítségét kérte. A fiatalember azonban egyáltalán nem értette elutasításának okait (Howlin 2005: 250).
A serdülőkorban a serdülők elkezdik felfedezni saját szexualitásukat. Isabelle Hénault szerint az Asperger-szindrómás serdülők gyakran esnek áldozatul a társadalmi asexualizációnak - úgy kezelik őket, mintha egyáltalán nem lennének szexuálisak (Hénault 2006: 30). Valójában az ilyen fogyatékossággal élő személyek szexualitása ugyanolyan sokféle, mint a neurotípusos populációé: sokaknak vannak szexuális fantáziáik és szeretnék ezeket megvalósítani, mások pedig nemi életűek. Axel Brauns, Asperger-szindrómás felnőtt férfi Pestrotiene és denevérek című könyvében leírja, mennyire elfogadhatatlannak tűnt számára az a gondolat, hogy szexelhet egy lánnyal: "Sabine megölelésének gondolata olyan távoli volt számomra, mint a Mars, és úgy gondolta, hogy Sabinnal kell lefeküdnöm, olyan távoli volt számomra, mint a Nap ”(Brauns 2009: 255). Isabelle Hénault és Tony Attwood kutatásai azonban azt mutatják, hogy az Asperger-szindrómában szenvedő egyének többségének vannak szexuális vágyai és fantáziái, és korlátozott partnerkeresési képességük miatt ritkán tudják megvalósítani őket. Az ilyen fogyatékossággal élő személyek szexuális vágyának szintje hasonlóan magas, mint a neurotípusos populációban, de társadalmi ügyetlenségük miatt sokkal kevesebb szexuális tapasztalattal rendelkeznek, mint az ilyen rendellenességgel nem rendelkező egyének (Hénault és Attwood in Hénault 2006: 185-188).
Az Asperger-szindrómában szenvedő serdülők és felnőttek szexualitását nagymértékben befolyásolja sajátos érzékszervi észlelésük. Isabelle Hénault azt írja, hogy a tapintással szembeni túlérzékenység miatt néhány, ezzel a rendellenességgel küzdő ember a simogatást, simogatást és más szexuális tevékenységeket kellemetlen, sőt fájdalmasnak is érzékelheti (Hénault 2006: 39). Rudy Simone kijelenti, hogy néhány ilyen diagnózissal rendelkező nő az érzékszervi túlérzékenység miatt elutasítja a szexet, vagy csak kellemetlen kötelezettségként érzékeli. Egy másik speciális szenzor lehetővé teszi a szex intenzívebb megtapasztalását (Simone 2010: 84).
Szexuális problémák Asperger-szindrómás tinédzsereknél jelentkezhetnek. A korlátozott társadalmi megértés miatt előfordulhat, hogy az ilyen fogyatékossággal élő serdülők nem tudják megkülönböztetni, melyik viselkedés tartozik a nyilvánossághoz, és mi csak magánéletben. Nagyon fontos világosan és egyértelműen megmagyarázni, hogy csak akkor folytathatnak szexuális tevékenységet, ha egyedül vannak egyedül. Az Asperger-szindrómás tinédzsereknek nehézségeik lehetnek megérteni, hogy ha valami jó nekik, a másik személy másként érzékelheti. Isabelle Hénault egy tizenéves fiú példáját írja le, aki engedély nélkül elkezdte érinteni osztálytársa meghitt helyeit. Nem vette észre, hogy ez kényelmetlen lehet számára. Az Asperger-szindrómában szenvedő tinédzsereknek meg kell adni, hogy minden szexuális tevékenység (csók, szexuális kapcsolat, intim helyeken való érintkezés stb.) Önkéntes és mindkét fél beleegyezését igényli (Hénault 2006: 49).
A kihívást jelentő változások, a barátok és partnerek keresésének képtelenségéből fakadó frusztráció, a magány és a társadalmi kirekesztettség érzése nagyon gyakran negatív hatással lesz az Asperger-szindrómás serdülő pszichéjére. A tizenévesek bizonyos százalékában a rendellenesség tünetei súlyosbodnak a pubertás alatt. Ezek a serdülők hipoaktívvá vagy hiperaktívvá válnak, agresszióval, önkárosítással vagy sztereotip viselkedéssel. Egyesek számára romlik a társadalmi magatartás, az önzárkózás és a társadalom elutasításra kerül (Thorová 2006: 250). Depresszív gondolkodásmód (negativizmus, tehetetlenség és passzivitás érzése, kudarc előrejelzése, pesszimizmus stb.) Akár 70% -ukban is megtalálható (Thorová 2006: 298). Ez a gondolkodásmód tükröződik az önértékelés romlásában is. Nagyon beszédes példát ad az ilyen gondolkodásra a tizennégy éves Dániel kijelentése: „Nem értem, miért születtem egyáltalán, amikor olyan gonosz vagyok, és mindenki idegeire megyek. Sajátos életformának tartom magam, amely alapvetően haszontalan ”(Thorová 2006: 163).
Az Asperger-szindróma gyakran pubertáskor másodlagos mentális rendellenességekkel jár. Tony Attwood kijelenti, hogy az Asperger-szindrómában szenvedő fiataloknál inkább a hangulati rendellenességek a szabályok, nem pedig a kivételek. A jelenlegi kutatások szerint az Asperger-szindrómában szenvedő serdülők legfeljebb 65 százalékának van hangulati rendellenessége. A szorongásos rendellenesség a leggyakoribb, és gyakran fordul elő depresszió. Bipoláris affektív rendellenességek, téveszmék, paranoia és viselkedési rendellenességek is előfordulhatnak (Attwood 2008: 129). Kateřina Thorová azt írja, hogy a hangulati rendellenességek megjelenésének mutatói "agresszió, önkárosítás, destruktivitás, a társadalmi visszahúzódás magasabb aránya, a gyermek addig kedvelt tevékenységeinek elutasítása, csökkent kommunikációs hajlandóság, magasabb autista viselkedés, alvás problémák, a felvételi ételek változása (súlycsökkenés, túlevés), korábbi érdeklődési körök elvesztése vagy éppen ellenkezőleg, a meghatározott érdekek felerősödése és a rituálék kezdete ”(Thorová 2006: 297). Érzékenynek kell lenni az ilyen jelekre, és időben meg kell adni a tinédzsernek a szükséges pszichológiai segítséget.
A szülőknek, de a tanároknak és az ifjúsági dolgozóknak is szem előtt kell tartaniuk, hogy az Asperger-szindrómás gyermekből Asperger-szindrómás kamasz lesz. Serdülőkorban az ezzel a rendellenességgel rendelkező egyénnek ugyanolyan, ha nem nagyobb támogatásra van szüksége, mint gyermekkorában. Fontos, hogy ezeknek a tinédzsereknek világos és átfogó információkat nyújtsanak a fizikai változásokról, a higiéniáról, a kapcsolatokról vagy a szexualitás területéről, a rendellenesség problematikus megnyilvánulásainak kiküszöbölése vagy legalább minimalizálása érdekében. Míg a neurotípusos tinédzserek a családjukon kívül alkotják szociális hálózatukat, az Asperger-szindrómás serdülők fájdalmasan tudják különbségüket, megtagadási, magányos, csalódottsági, csalódottsági érzéseket tapasztalnak. Ezért kulcsfontosságú, hogy biztonságos menedéket találjanak a családban (vagy egy terapeutával, az autista spektrumzavarban szenvedők stb. Szervezetében), ahol megbízhatnak valakiben, akiben megbíznak érzéseiben és problémáiban.
Attwood, Tony. 2008. Az Asperger-szindróma teljes útmutatója. London: Jessica Kingsley Kiadó.
Brauns, Axel. 2009. Tarka és denevérek. Életem egy másik világban. Pozsony: MilaniuM.
Hénault, Isabelle. 2006. Asperger-szindróma és szexualitás. A serdülőkortól a felnőttkorig. London: Jessica Kingsley Kiadó.
Henault, Isabelle; Attwood, Tony. 2006. Asperger-szindrómás felnőttek szexuális profilja: A támogatás és a beavatkozás szükségessége. Pp. 183-192. In: Asperger-szindróma és szexualitás. A serdülőkortól a felnőttkorig. London: Jessica Kingsley Kiadó.
Howlin, Patricia. 2005. Autizmus serdülőknél és felnőtteknél. Az önellátás útja. Prága: Portál.
Simone, Rudy. 2010. Aspergirls. Asperger-szindrómás nők felhatalmazása. London: Jessica Kingsley Kiadó.
Thorová, Kateřina. 2006. Autizmus spektrum rendellenességek. Prága: Portál.