csinálod

Az asszertivitás fogalmával nemrégiben számos területen találkoztak. Azonban az a hely, ahová valójában tartozik, a család és az iskola. Miért?

Az asszertivitás fogalmával nemrégiben számos területen találkoztak. Azonban az a hely, ahová valójában tartozik, a család és az iskola. Miért? Az asszertív magatartás az önbizalom egyik eleme, de ugyanakkor proszociális ember, és így nem születik gyermek, erre nevelni kell.

Először két kifejezést kell tisztázni - proszocialitás a asszertivitás. Ezek a fogalmak szorosan kapcsolódnak egymáshoz.

A koncepció proszocialitás a latin "socius" szóra épül - társ, barát. Így egy proszociális ember a körülötte lévő embereket (potenciális) barátként kezeli. Ez fontos hozzáállása, amely nyitott, közvetlen és kifejező.

Maga a szó asszertivitás a görög „assere čo” -ból származik, amely lefordítható úgy, hogy állít valamit, hangsúlyoz, önállóan ragaszkodik a bizonyossághoz. Szó szerint a kifejezést önérvényesítésként lehet lefordítani.

Az asszertivitás módszerének szerzője az amerikai A. Salter, aki ebben az értelemben definiálta - hogy képes legyen világosan mondani valamit, kiállni a szava mellett. Jelenleg képzések zajlanak szerte a világon, ahol vezetők, vállalkozók, de különböző szakmák képviselői is megtanulják az önérvényesítés művészetét. A párkapcsolatokban való érvényesülés is az élen jár.

Az etikai órákon a gyerekek az iskolákban találkozhatnak az asszertivitás fogalmával. Még mielőtt elkezdenék "megtanulni" az asszertivitást, találkoznak az úgynevezett definícióval magam koncepciója.

Magam fogalma
Az, hogy a gyermek hogyan érzékeli önmagát egyénként, sok tényezőtől függ. Információt kapott a közeli és nagycsaládosok környezetéből, baráti körből, iskolából stb. fokozatosan segítsen neki a saját megalkotásában Önarckép.

A saját értékének tulajdonítása tehát azokból az érzésekből keletkezik, amelyeket magában az adott környezetben tapasztal a szülők, testvérek, barátok, tanárok és mások véleménye csak pozitívan vagy negatívan egészíti ki. Természetes, hogy minden ember különböző helyzetek közül csak azokat az információkat választja, amelyek alátámasztják a saját képét.

Például. egy bizonyos fiú tudja, hogy jó sportoló, népszerű a csapatban, tudja, hogy gyengébb a matematika terén, és tisztában van a segíteni akarásával, de nagy rendetlenséggel is.

Önmagának fogalma azonban nem állandó és végleges, az idő múlásával és a különböző életesemények során változik és átalakul. Csak azok az alkatrészek maradtak meg, amelyeket jelentős élettapasztalatok, konfrontációk vagy konfrontációk befolyásoltak.

E. H. Erikson szerint az identitás fejlődési szakaszait átfogalmazva, Balcar a következőképpen fogalmazta meg önmagának fogalmát egy adott életkorban:

Igaz, hogy minden ember igyekszik fenntartani azt a képet, amelyről az évek során kialakult, és ami neki megfelel.

Elsősorban a szülők feladata, hogy segítsék gyermekeiket a pozitív kép kialakításában, erősítsék azt, segítsenek annak alakításában (de ne deformálják) és újraértékeljék.

Viselkedési formák

Saját létrehozása Önarckép külsőleg viselkedéssel nyilvánul meg. A gyermekek és felnőttek világában könnyű beszélni mintegy három viselkedési formáról - agresszív, passzív és érvényesítő.

Agresszív

Jellemző sajátossága, hogy saját költségeit mások rovására emeli, a jogaik tiszteletben tartása nélkül. Az erőszakos formákat (fizikai, verbális) eszközként használják. A cél elérése, bármi áron, prioritás. A siker elérése a legfontosabb.

Az így viselkedő gyermekek kevésbé népszerűek társaik körében, de erejüknek köszönhetik, hogy megnyerhetik a vezetői pozíciót, akit mások félelemből hallgatnak.

Passzív

Az ember, aki passzívan cselekszik, nem tudja egyértelműen megfogalmazni kívánságait és szükségleteit. Hiányzik az önbizalom, nagyon alacsony az önképe önmagáról, bármilyen (bár csak enyhe kritika) teljesen megbéníthatja. Minden kudarc gyengíti az önbizalmát, és romboló hatással van rá.

Még egy passzív gyermeknek is lehet baráti köre körülötte. Lehet, hogy egyeseknek meg kell védeniük, vagy passzívan cselekszenek, ezért az "ugyanaz" barát megfelel nekik. Az azonban bizonyos, hogy a passzívan viselkedő fiú vagy lány általában nem képes kiállni nemcsak jogai és szükségletei, hanem mások jogai mellett is, ezért ezek a kapcsolatok általában nagyon törékenyek.

Az agresszív és passzív viselkedés közös, hogy ellenségnek tekintik a másikat, aki bántani akarja őket. De míg egy agresszív gyermek támadó helyzetben cselekszik, a passzív gyermek védekezően viselkedik.

Mindkét csoport gyermekei gyakran sikertelennek tűnnek, nehezen kezelhetők az iskolában, "Képtelen". Egy felmérés szerint a szlovák oktatásban részt vevő tanulók legfeljebb 22% -át tartják problémásnak. Körülbelül minden ötödik gyermeknek van egy "matricája", amely nem teszi lehetővé, hogy átélje a siker érzését. Ezeknek a gyermekeknek a tanulási eredményeit azonban nagymértékben befolyásolja a viselkedés, amely nem megfelelő, elfogadható, de a szülők, a tanárok és mások segítségével irányítható.

Határozott

Az asszertív viselkedés azt jelenti félelme nélkül kifejezni kívánságait, igényeit. Ne féljen ellenkezni, képes legyen "nemet" mondani, és szívességet kérni másiktól, még akkor is, ha első pillantásra nehéznek tűnhet.

Míg egy agresszív személy robbanásszerűen (de szarkasztikusan, ironikusan is) cselekszik, míg a passzív ember strachopuda vagy flegmatikus benyomást kelti, az asszertív magatartás nyugodt, nyugodt benyomásként nyilvánul meg, amely bizonyítja, hogy az így megnyilvánuló személy biztos abban, amit állít ., vagy amit kér.

Hogyan válhat önérvényesítővé, vagy hogyan nevelheti a gyereket asszertivitásra? Az etikai nevelés számos technikát kínál e magatartás elsajátításához, pl. törött lemezjátszó módszer, nyitott ajtó módszer stb.

Még a mindennapi élet is lehetőséget ad arra, hogy minden nap érvényesüljön és proszocialissá váljon.

Például. vezetni a gyereket, hogy ne szégyelljen valamit kérni; ha valamit megtagad, azt tisztességesen kell tennie, anélkül, hogy a másikat károsítaná vagy megalázná; egy olyan gyermeket, akit más gyerekek könnyen "manipulálnak", megtaníthatják "nem" -et mondani, hogy képes legyen érvelni, miért van hozzáállása.; konfliktushelyzetben keressen kompromisszumot a gyermekkel (kellő magyarázat mellett); a gyermek számára túl igényes helyzetet (valamit kérni a boltban. visszakérést kérni egy barátjától.) először otthon lehet kipróbálni, vagy először megoldható közvetlenül a gyermekkel; dicsérje és bátorítsa a gyereket mindenért, ami segít abban, hogy magabiztosabb (de ne beképzeltebb) legyen; tanítsa meg a gyerekeket, hogy ismerjék el saját hibájukat (itt természetesen a szülőknek kell mintának lenniük).

Az azonban, hogy a gyermek határozottan viselkedik-e, saját döntése és joga, amelyet tiszteletben kell tartani.

SZAK SZAKÉRTŐTŐL PhDr. Štefan Matula gyermekpszichológus

Ez nem csodaszer

Asszertivitás leggyakrabban úgy definiálják olyan viselkedési mód, amely garantálja, hogy érvényesíteni tudjuk jogos követeléseinket.

A múlt században nagyon népszerűvé vált, és egészséges és ártalmatlan alkalmazása társadalmi kapcsolatainkban mindenekelőtt személyes érettségünket feltételezi. Ez nem csodaszer, bár néha különféle tanfolyamokon és képzéseken mutatják be és mutatják be.

Ezenkívül azt mondják, hogy a gyermek természetesen asszertív, amíg megtanítjuk nevelésünk révén agresszívan vagy alázatosan (recesszíven) viselkedni.

Ezért nem szabad túlbecsülnünk az oktatásban rejlő lehetőségeket, és megfelelő mértékben támogatnunk kellő erőfeszítéseket gyermekeink viselkedésében, különben előfordulhat, hogy gyermekeink összekeverik azt a rejtett agresszióval, különösen, ha nem veszünk fel kellő figyelmet, ami határozottan képes állítások csakugyan igazolhatók.

Asszertív jogok

Az asszertív viselkedés elveinek jobb megértése érdekében az ún érvényesítési jogok.
Azon a szabályon alapulnak, hogy senki nem manipulálhat egy embert, hacsak nem engedi meg.