Tudod - azt akarod, hogy a gyerek tegyen valamit, és ez figyelmen kívül hagy téged, vagy ironikusan nevet. Először szép szavakkal próbálsz megnyomni, később felemeled a hangod, és végül jönnek a büntetések. Nem is segít. És a helyzet megismétlődik.

gyerek

2003. október 28., 00:00


Még a tanárok sem tudják, hol kell használni a kannabiszt. "Kilencet tanítok, és egyikük mindennap találgatásra késztet. Tegnap megkértem, hogy jöjjön az igazgatósághoz, és megkérdezte, hogyan kényszerítem erre. Az öt válaszomra azt mondta: még egy nem fog megölni. Mi van vele? ”Egy fiatal tanár, aki nem akarja, hogy nevet kapjon, tehetetlenül megvonja a vállát. A legtöbb szülőnek és paradox módon a tanároknak sem tanították meg, mit kezdjenek az engedetlenségnek nevezett jelenséggel.

Valaki támogatja azt az elméletet, miszerint a gyermeknek nem kell egy szót sem hallgatnia - ha valamit akarunk tőle, akkor meg kell kérdeznünk tőle. Egy másik az ellenkezőjét állítja: a gyermeknek azt kell tennie, amit a felnőtt mond neki. Ha nem így tesz, durva és megbüntetendő, hogy tudja, mi tartozik. Néhány ember pedig valahol a közepén van.

Miért nem engedelmeskedik a gyermek? És ha beteszi a fejét, akkor hátráljon meg vagy büntessék meg? "A túlzott engedély és a büntetés hasonló. Összehasonlíthatjuk őket azoknak a királyoknak és zsarnokoknak a kiváltságaival, akik "megengedik" alattvalóiknak, hogy bizonyos feltételek mellett bizonyos szabadságokat élvezzenek, és akik "megbüntetik" őket, ha úgy gondolják, hogy a szabadság élvezete veszélybe sodorhatja felsőbbrendűségüket ", az amerikai pszichológus, Francis Walton, az adleri pszichológia híve.

"A büntetés dacot, ellenkezést, megtorlási vágyat vált ki. Az engedélyt pedig a megaláztatás és a sértés jelének tekintik. Mindennek a kulcsa a nagyobb részvétel. "- gondolja. A gyerekek, akárcsak a felnőttek, szeretnék érezni, hogy fontosak. Valahová tartozni akarnak, valamit jelentenek, mások számára "valakik" lehetnek.

Kiskoruktól kezdve azonban olyan érzéssel nevelik őket, hogy csak felnőttek végezhetnek "igazi" munkát. Bizonytalannak és haszontalannak érzik magukat. És tiltakoznak ellene, gyakran öntudatlanul. Engedetlenséggel meg akarják mutatni, hogy értékük is van, hogy csak azt tehetik, amit akarnak. "Az engedetlen gyermek mindig olyan gyermek, akinek nincs biztatása" - magyarázza Walton.

Alapvető tanácsa: ne próbáljon hozzáállással megoldani a problémát: én vagyok a mester. A gyermek ezt megalázásnak fogja fel, és megszűnik bízni benned. Ne próbáld őt is hibáztatni, amikor jól látható, hogy csak a figyelmet akarja magára vonni: a gyermek csak újra magabiztosságot keres.

Végül mindig próbáljon meg beszélni gyermekével arról, hogy mit tehetünk együtt (!), Hogy megváltoztassuk a viselkedését. Legyen azonban óvatos - a megbeszélésnek nem lehet előadás jellegű. Barátságosnak és együttműködőnek kell lennie: a gyermeknek éreznie kell, hogy "együtt megoldhatjuk a dolgokat".