agytréning

Nem megszállott, nem engedelmeskedik, céltalan, feledékeny, túl aktív és robbanékony? Ezek a hiperaktív gyermek tünetei is lehetnek.

"Amikor Miško két és fél éves volt, csatlakozott a bölcsődéhez, és végül ötéves szülési szabadság után visszatértem a munkába. A tanár az első napok után azonnal tájékoztatott minket arról, hogy Miško életben van. Még mindig mozgásban volt, és azonnal belevetette magát mindenbe. Nos, mivel csak az idősebb lányához hasonlítottuk, életben volt, de fiú. "- mondja Mišek anyja Maja, amikor kétségek támadtak.

Problematikus

A Miško tökéletesen illeszkedik a hiperaktív mozaikba. "Egyszer egy tanár mosolyogva közölte velünk, hogy még mindig az asztal körül rohangál, és amikor a nő megkérdezte tőle, miért fut annyira, azt válaszolta:" Muszáj! A testemnek így kell. Ez az óvodában és az óvodai osztályban folytatódott, a tanár egyértelműen elmondta, hogy elmondása szerint ADHD-s. Arra ébresztett minket, hogy az iskolakezdés előtt megoldottuk a helyzetet "- mondja a fiú édesanyja, aki mindent megpróbált megtudni az ADHD-ról. Sokat olvasott, kérdezte.

"A legrosszabb az volt, hogy olyan emberi megközelítéssel rendelkező szakértőt kerestek, aki szívesen beszélne veled a gyermekéről, meghallgatna és tanácsot adna a tennivalókról, hogy ne kerüljenek az iskolarendszerbe, amint a probléma megtörténik. gyermek "- mondja Maja a kezdeti problémákról. Mindig csak magánközpontokban oldották meg a helyzetet, és a lejárt szakemberekkel volt a legnagyobb gond. Bármelyik szülő kételkedhet a klinikai pszichológusban, leggyakrabban a lakóhelye szerinti Oktatási Pszichológiai Tanácsadás és Megelőzés Központjában. "Súlyosabb eseteket néha javasol egy iskola gyermekpszichiáter vizsgálatára, de a szülő közvetlenül is felveheti vele a kapcsolatot" - pontosítja a pszichiáter.

BIO visszajelzés

Mišek szülei számára a kezdet különösen nehéz volt. "Fogalmunk sem volt arról, kihez forduljunk. A tehetetlenség gyilkos volt. ”Sok tapasztalat után Nagyszombatban találkoztak egy pszichológussal, aki az EEG biofeedback vizsgálata után azt javasolta, hogy még egy évig ne hagyja Miškát az óvodában.

"Elkezdtük keresni a nulla évfolyam lehetőségét, de ez nem könnyű Pozsonyban" - csóválták a fejüket a szülők, amíg nem találtak egy nulla osztályú magániskolát. Ezen kívül fiával negyven "bio-visszacsatolásos" terápiás foglalkozást végeztek. "Figyelme és koncentrációja nagymértékben javult. Miško nyugodtabb, nem kell tízszer megismételnünk a kérdését, nem kell három percig futnia egy perc békés munka után, hogy kikapcsolódjon. Sokkal kevésbé kesereg, és már nem volt dühkitörése, nem is emlékszem "- várja az akcióhős édesanyja, és Bibiana Naďová, az EEG vezető biofeedback terápiás szakértője egyetért ezzel:" A jól lebonyolított edzéssel a siker nagyon gyorsan jön. A gyermek kezd kiemelkedni. Jobban kihasználhatja intelligencia-potenciálját, amelyet a figyelemzavar miatt nem láttak. "

Nem használt

Szeptemberben Miško belépett az első évbe, és az egyetlen terápia, amelyet édesanyja ma végrehajt vele, egy olyan gyakorlat, amely elnyomja Moore reflexjét, a félelemre adott sajátos reakciót. "Naponta körülbelül 10-15 percig gyakorolunk. Miško nem szed gyógyszereket, és úgy módosítottuk az étrendjét, hogy minimalizáljuk a glutén- és tejfehérje-ellátást "- összegzi Majka, aki egyelőre csak abban reménykedik, hogy Miško megfelelő és tisztelettudó iskolai személyzetet választott.

"Iskoláskorban, amikor várhatóan a gyermek alkalmazkodó és szisztematikusan dolgozik, a tünetek még" hangsúlyosabbá "válnak. A gyermekek gyakran konfliktusokban vagy csatákban vesznek részt osztálytársakkal, és az érzelmi ingerültség fokozódik. Otthon a szülőknek olyan problémájuk van, hogy gyermekeik nem akarnak reggel felkelni az ágyból, sokáig „kigurulnak” a házból, este nem akarnak lefeküdni. Gyakran elveszítik a dolgokat, és megfeledkeznek az iskolai felszerelésekről "- mondja a pszichiáter. Ha azonban a tanár megtalálja az utat ezekhez a gyerekekhez, a vele való kommunikáció és a munka sokkal könnyebb lesz.

"Nagyon jó, amikor az ADHD-s gyermeket a tanár különféle különféle tevékenységekre" használja ". Ha egy óra múlva felkel, hagyhatja, hogy öntözze a virágokat, vagy letörölhesse a deszkát. Ha előbb mindennel végzett, hadd adjon neki más feladatokat. Az ADHD-ban szenvedő gyermekek nagy figyelmet igényelnek, és nagyon jó, ha a tanár biztosítani tudja. Például kreatív módon bevonhatja őket a magyarázat folyamatába "- tanácsolja egy pszichiáter, aki azt tanácsolja a szülőknek, hogy a gyermeket kisebb csoportba sorolják, vagy akár személyes asszisztens segítségét kérjék.