izolálás

Mivel a farmakológiai kezelés megköveteli az epilepszia elleni gyógyszerek hosszú távú és rendszeres alkalmazását, a szülők felkérhetik a tanárt, hogy felügyelje például a déli gyógyszeres kezelést. Ezeknek a gyógyszereknek azonban néha vannak olyan mellékhatásai, amelyek befolyásolják a gyermek iskolai teljesítményét. A tanuló fáradt, álmos, apátikus, nehezebben tud koncentrálni az antiepileptikumok alkalmazása miatt.

Lehet azonban túlaktív, figyelmetlen és figyelemelterelt is. Előfordulhatnak kognitív funkciózavarok (memória, figyelem, gondolkodás, koncentráció, a tevékenység tervezésének vagy szervezésének képessége). Mindezeket az eseteket néha súlyosbítja a gyermekellátás és oktatási problémák.

Ezért a szülők feladata felhívni a tanárok figyelmét ezekre a kockázatokra, és ezt nekik is meg kell tenniük
toleránsan közelítsen a gyermekhez. Hasonlóképpen tájékoztatni kell az osztálytársakat egy egészségügyi problémáról, hogy ne érezzék azt a benyomást, hogy az epilepsziás gyermek más, és ne szigeteljék el.

Az az iskolás, aki negatív reakciót tapasztal a környezetből, szégyelli betegségét, elveszítheti csapatát és kételkedhet önmagában. Ezt a szülők és a tanárok együttműködésével is meg kell akadályozni.

Hogyan kell viselkednie egy tanárnak egy roham során

Bár a tanároknak lehetnek aggályaik, nem helyénvaló félelmetes megközelítést alkalmazni
epilepsziában szenvedő hallgatóknak. Egy ilyen megközelítés a gyermek megbélyegzését eredményezheti. Ha görcsrohamok görcsökkel és eszméletvesztéssel fordulnak elő, a tanárnak meg kell akadályoznia a gyermek sérülését azáltal, hogy veszélyes tárgyakat távolít el a környezetéből, például éles szélűeket.

Támogatnia kell a gyermek fejét, és nem szabad megpróbálnia elkerülni a rángatózást. A véget érő roham fázisában a gyermek zavart és dezorientált lehet, ezért nyugodtan és lassan kell vele beszélni, és a tudat teljes visszatéréséig vele maradni. Ha a tudatzavar sokáig fennáll, akkor a hallgatót helyreállítási helyzetbe kell helyezni.

A tanárnak el kell kerülnie a túlzott izgatottságot is a többi gyermek között
és rohamot szenvedő osztálytársuk köré gyűlnek. Ha a gyermek kimerül az átvétele után, a tanárnak hagynia kell pihenni és aludni. Mindenesetre tájékoztatnia kell a szülőket a támadásról.

A rohamokat rögzíteni kell az ún rohamnaptár a kezelő neurológus számára. A rohamok többsége magától elmúlik, ezért nem szükséges mentőt hívni.

Tónusos-klónikus rohamok esetén azonban a tanárnak mentőt kell hívnia, ha a tanulók életükben először fordulnak elő rohamok, ha megsérültek vagy öt percnél tovább tartanak, vagy ha újabb rohamra mennek át. a gyermek teljesen tudatos.

Hogyan lehet befolyásolni az epilepszia (nem) kialakulását

"Az epilepszia a legtöbb esetben kezelhető. Néhány beteget azonban csak életmódjuk megváltoztatásával lehet kezelni, ami a betegség alapvető és legegyszerűbb megközelítése is. Mindenekelőtt a gyermekek rendszeres alvási rendszerének biztosításáról és a rendkívüli fizikai és mentális stressz elkerüléséről van szó.

A szülőknek a gyermek gondos megfigyelésével meg kell találniuk, hogy mely körülmények vezetnek a rohamok gyakoribb előfordulásához, majd a tanárokkal együttműködve próbálják meg
megvédi a gyermeket ezektől a hatásoktól "- magyarázza a MUDr. Brožová. Gyógyszerek használata esetén hosszú távú rendszeres használatra van szükség.

Még egy rövid távú gyógyszer-kimaradás is rohamot okozhat. Egyes betegeknél, akiket nem kezelnek gyógyszerekkel, a probléma műtéti úton megoldható - az epilepsziás elváltozás eltávolításával. Ez azonban egy nagyon speciális eljárás, amellyel kizárólag szakosodott epileptológiai központok foglalkoznak.

Jelzéseket nyújtanak más alternatív terápiákra is, mint például a vagus stimuláció (a vagus ideg folyamatos stimulálása) vagy a ketogén étrend.

Mi okozza az epilepsziát a gyermekeknél

Az epilepsziának sokféle oka van, az úgynevezett provokatív tényezők. Az egyértelműség kedvéért az epilepsziás betegségeket az okok szerint fel lehet osztani a következőképpen:

  • Idiopátiás epilepszia:

Ezt epilepsziának hívják, amely többnyire genetikailag meghatározott, azaz elsődleges epilepszia. Okukat a gének adják, de sajnos a legtöbb esetben még nem tudni, hogy melyik. Az idiopátiás epilepszia jellemzően az életkorral függ össze - egy bizonyos életkorban kezdődik, és néhányuk egy bizonyos életkorban véget is ér.

Főleg gyermekkorban és serdülőkorban találkozunk velük. A betegek agyának teljesen normális anatómiája van, de nem működik megfelelően.

  • Tüneti epilepszia:

Másodlagos epilepsziának is nevezik őket. A rohamok bizonyos agykárosodások, például sérülések, gyulladások, daganatok, vaszkuláris vagy degeneratív agybetegségek megnyilvánulásai. A másodlagos, azaz nem veleszületett epilepsziát a perinatális periódusban bekövetkező agykárosodás is okozhatja.

  • Kriptogén epilepszia

Ez egyfajta betegség az elsődleges és a másodlagos epilepszia határán. Rejtett epilepsziának is nevezik. Az agybetegség természetét és okát azonban a jelenlegi diagnosztikai eljárások nem bizonyíthatják.

  • A leggyakoribb külső tényezők

A provokatív faktor elkerülése elengedhetetlen része minden epilepsziás beteg kezelésének. Az epilepsziás rohamok egyik leggyakoribb provokatív tényezője az alváshigiéné megsértése, amikor a gyermek például a hétvégén késő estig marad, és másnap kelés szokásos idejét "alszik". .

Fényérzékeny embereknél a támadást villogó fény okozhatja (ún. Stroboszkópos hatás), leggyakrabban 15–20 Hz frekvencián. Ez a kockázat felmerül például diszkókban, vagy egy sikátoron vagy fasoron haladva, amikor erős nap süt ki a fák között. Serdülőknél az alkoholfogyasztás vagy az addiktív szerekkel végzett kísérletek is fontos szerepet játszanak.

Az alkoholfogyasztás jelentősen korlátozott az epilepsziás betegeknél. Epilepsziában szenvedő kezelt betegeknél a kiváltó ok lehet a rendszeres gyógyszerek szándékos vagy véletlen elhagyása, vagy fordítva, a szervezet szokásosnál nagyobb dózisának alkalmazása.

"Egyes betegeknél az érzelmek provokatív tényezőként is működhetnek, mind pozitívan, mind negatívan. Az iskolában a tanulók rohamokat tapasztalhatnak, amelyek reakciót jelenthetnek az iskolai terhelés vagy félelem okozta stresszre
a tesztelés kudarcától vagy a kollektív tevékenységtől "- teszi hozzá az orvos.