Az oktatási, tudományos, kutatási és sportminiszter ebben a helyzetben elismerte talán az első alkalom az átmenet az osztályozásról a szóbeli értékelésre. Az indokolttá vált kezdeményezés szerint ezt különösen az általános iskola első éveiben kell alkalmazni. Viktor Križo, a Szlovák Tanárok Kamarájából (SKU) azonban ezt állítja a szóbeli értékelés nem túl népszerű a tanári közösségben.

"Sokkal pozitívabb lehet egyes szülők számára. Remélem, hogy az iskolák megbirkóznak ezzel "- mondta a miniszter a jelenlegi helyzet peremén, amelyet egy új koronavírus terjedése okoz.. Az év végi klasszikus hallgatói értékelésről a szóbeli átmenet egyik oka a jegyek hiánya lehet. "Úgy gondolom, hogy a legtöbb tanár mégis valahogy gyűjti a jegyeket, néhányuknak már február és március óta van" - jegyezte meg Križo.

Szerinte a szóbeli értékelésre idén kerülhet sor. "A kisebb kiigazítások elegendőek lennének, mint például az érettségi megszüntetése és a tesztek esetében. Már most azonban lehet használni a státuszt az érettségi megadása jegye helyett. Elég, ha a pedagógiai tanács indokolt esetben jóváhagyja "- jegyezte meg. Ilyen módon szerinte a legtöbb hallgató érettségit szerezhetne. "Határozottan nem ideális, csak egy számra változik egy szó" ő mondta.

Petra Fridrichová a kezdeményezésből. Ésszerűségként megjegyezte, hogy ezen a téren elsősorban az általános iskolai tanulók osztályozására és értékelésére vonatkozó módszertani útmutató módosításában látnak teret, amelyen belül az év végi jelentés szóbeli értékelésének lehetősége vagy be lehetne vezetni az osztályozás és a szóbeli értékelés kombinációját. "Így az iskolán belüli megállapodás szerint a tanárok minden tantárgyat verbálisan értékelhettek, vagy kiválaszthattak néhány tantárgyat, amelyekbe besoroltak, más tantárgyakból pedig szóbeli értékelést adhattak a megszakított tanítás során a komplex feladatok elvégzéséhez kapcsolódó korábbi eredményekről és tevékenységekről." - magyarázta a nő.

A kezdeményezésnek az első éves általános iskolások esetében lesz értelme, és inkább a szóban forgó feltételeket értékeli a tanulókat az év végi jelentés kártyáján. "Ugyanakkor úgy látjuk, hogy ez egy lehetőség arra, hogy az értékelést szigorú jelölésről átfogóbb kommunikációra változtassuk a tanár és a hallgató között arról, hogy mik az erősségei és gyengeségei, és hogyan kell irányítania a jövőbeli fejlődését" - tette hozzá a nő. . Križo attól tart, hogy a szóbeli értékelés, ahol a tanár több visszajelzést adna a hallgatónak, nem túl népszerű a tanári közösségben."Úgy gondolom, hogy a jövőben van értelme önkéntes alapon felépíteni" következtetett.

Ⓘ Csak az érdeklődés kedvéért így nézett ki a szlovák általános iskola bizonyítványa 1919-ben.

  • oktatási
A Szlovák Általános Iskola 1919. június 29-i bizonyítványa.