kerülés

Lassan kezdődik az új tanév, és a gólyák élvezik első napjaikat és feladataikat az iskolában. Néha azonban a lelkesedés nemtetszéssé, sőt félelemmé válhat, és a gyermek kezdi idegenkedni az iskolától. Egyszerűen problémája van az alkalmazkodással az óvodától az iskoláig, az iskoláig.

Már az óvodában a gyerekek megismerik az iskolát, beszélnek róla, megtanulják azokat az alapvető készségeket és ismereteket, amelyek szükségesek számukra az iskolába lépéskor. Megerősítik a kapcsolatokat más társaikkal, megtanulják a közös munkát. A más gyerekekkel való kapcsolat segít megbirkózni az első iskolai feladatokkal és a megváltozott rendszerrel. Mindez kivételes jelentőséget tulajdonít az óvodának a gyermek iskolai környezetre és új életszakaszára való felkészítésében. Annak ellenére, hogy egy gyermek három éves kortól jár óvodába, komplikációk mégis előfordulhatnak az iskolapadban ülve.

A babám jól felkészült?

Annak érdekében, hogy a gyermek zökkenőmentesen kezdhesse meg az iskolai feladatokat, érettnek kell lennie az iskolára. A tanároknak fokozott figyelmet kell fordítaniuk a gyermek mentális és fizikai fejlődésére az elmúlt évben, mivel az iskolakezdés esetleges problémáinak figyelmeztetniük kell a szülőket.

Az óvodában a gyerekek találkoznak az ún. az iskolai érettség tesztelése. A tanároknak különféle lehetőségeik vannak annak ellenőrzésére, hogy a gyermekek felkészültek-e és képesek-e iskolába járni. Használják például az ún Az iskolai érettség orientációs tesztje az iskolapadban lévő gyermekek megfelelő érettségének ellenőrzésére. A gyermek szintjének speciális pszichológus általi értékelése a törvény által kötelező minden olyan gyermek számára, aki ezt megteszi 30.8. az adott évben eléri a 6 évet. Sokkal átfogóbban foglalkozik a gyermek érettségének értékelésével.

Az óvoda osztályfőnökével és gyermekpszichológussal folytatott részletes konzultáció után a lehető legreálisabb képet kell kapnia gyermeke iskolakezdési hajlandóságáról.

Nem fér el

Néhány nap múlva minden érzékeny tanár megtudja, milyen gyermekei vannak az osztályteremben. Ha bármelyiküknél éretlenséget észlel, konzultál a szülővel, és a gyermeket visszaküldhetik az óvodába. Hogyan lehet felismerni egy ilyen gyereket, azt Zita Vachálková, a zohora általános iskola régóta tanítója írja le: hogy gyermekének mostantól "farkon kell lennie", és folyamatosan fel kell fognia osztálytársai eredményeit. A gyermek a tanév kezdetétől számított hat hónapos törvényes határidőn belül visszakerülhet az óvodába. Egy tapasztalt tanár azonban az első találkozások alkalmával szinte azonnal felismeri az ilyen gyereket. Bár a szülők negatívan érzékelhetik ezt a cselekedetet, ez a megtérülés előnyös a gyermek számára. A kezdeti éretlenség az egész stúdiót áthúzhatja.

A szülők és barátok az alkalmazkodás támogatásaként

A gyermeknek kevesebb problémája van, ha alkalmazkodik a csapathoz, ha mégis az iskolában találkozik valakivel, akivel túlélte az óvodai időket. Úgy érzi, hogy megszokott környezetben van, és van kivel beszélnie a gondjairól. Vachálková tanárnő elismeri, hogy sok múlik a szülőkön: "A gyermek könnyebben fel tud futni az iskolai feladatokra, ha látja a szülei támogatását, ha elmagyarázzák, hogy a feladatok után eljöhet a játékra." határozza meg, hogy a gyermeknek mi legyen a prioritása, de ne felejtse el ismét, hogy még mindig játékokat és szórakozást keres.

Még az okos gyerekeknek is problémája lehet az óvodához képest megváltozott rendszerrel. A gyermek rossz jegyekkel vagy megjegyzésekkel tér haza és a szülőnek ebben az esetben fel kell hívnia a figyelmet arra, hogy valami nincs rendben. A sokéves tapasztalattal rendelkező tanár kijelenti, hogy az első osztályosok szülei mindig hajlandók megközelíteni a problémát, és tanácsokat hallgatnak arra vonatkozóan, hogyan segítsék a gyereket az alkalmazkodásban. "A szülőnek együtt kell működnie az iskolával, kérdeznie kell a gyermekről, támogatnia kell a tanulásban, érdeklődnie kell az iskolában tapasztaltak iránt. Jó lenne, ha a szülők önállóságra vezetnék a gyerekeket. A gyermeknek magának kell elvégeznie a feladatokat, de az ellenőrzésnek a szülőktől kell származnia. " A függetlenség olyan banalitásokban is fontos, mint az öltözködés vagy a tankönyvek elkészítése a nap elején. Ahol a szülő túl sokat segít a gyermeken, saját erőfeszítéseivel és annak lehetőségével, hogy bármit is bizonyítson, elszegényíti. Vachálková asszony hozzáteszi: "A gyermek alkalmazkodásának elősegítése érdekében támogatnia kell a tanulás iránti vágyát és motiválnia kell őt."

Bár a tanár soha nem találkozott azzal, hogy a gyermek rövid vagy hosszú idő után nem alkalmazkodik az iskolához, kijelenti, hogy a probléma nem megoldása teljes ellenállást eredményezhet az iskolával szemben. Mivel azonban a szülőkkel való kommunikáció mindig működött az eseteiben, a gyermek előbb-utóbb megszokta tanulói státusát és új feladatait.

Mire kell összpontosítania a szülőket az első hónapokban?

- Támogassa a gyermeket a stúdióban

- Figyelje a viselkedés, a rossz osztályzatok vagy az iskolába járó étvágytalanság figyelmeztető jeleit

- Kérdezd meg a tanárokat a gyerekeidről, valamint a gyerekeket arról, hogy mit tapasztalnak az iskolában

- Vezesse a gyerekeket az egészséges önállóság elé, hagyja, hogy elvégezzék a saját feladataikat

- Ha szükséges, egy tanárral vagy pszichológussal folytatott konzultációt követően tegye vissza a gyermeket az óvodába még egy évre.