Az elmúlt években az információk és szavak végtelen áramlásának célpontjaivá váltunk, gyakran a tartalom és a jelentés rovására. Valódi jelentése elvész a beszédtől, elveszítjük a párbeszéd szükségességét. Elfelejtünk igazán együtt beszélni, nem tudjuk kifejezni gondolatainkat, érzelmeinket, szenved a lelkünk.

gyermekünkkel

Áruló civilizáció

Ilyen körülmények között szülünk gyereket, és megpróbáljuk nevelni. Kora korában bemutatjuk a televíziónak, a mobiltelefonoknak és más korunk "kényelmi szolgáltatásainak". De ugyanazzal a genetikai berendezéssel született, mint nagymamáink, dédanyáink ... A kisgyerek agya nincs felkészülve ilyen terhelésre, ezért a gyermeknek problémái vannak a viselkedéssel, a figyelem koncentrációjával, az önészleléssel, a beszéddel, kapacitás és memória minőség ... A beszéd minősége háttérbe szorul, mert a számítógéppel való kommunikáció olyan egyszerű!

Beszéljünk

Próbáljuk megérteni, mennyi időt töltünk egy gyerekkel, és beszéljünk vele minden nap. Merem állítani, hogy siralmasan rövid idő, hogy a gyermek elsajátítsa a szükséges kommunikációs kompetenciát. Az egyetlen mód az, hogy rengeteg lehetőséget adunk a gyermeknek a beszédre és minőségi mesélő szerepünket.

Az utánzás és a minta a két fő módja annak, ahogyan a gyermek kapcsolatot alakít ki a környezetével.

A gyermek mindent utánoz, főleg hétéves koráig. Minden, ami a környezetében zajlik, amit a gyermek érzékeivel érzékelhet, ami a fizikai térből befolyásolhatja mentális erejét, hatással van rá. Ez magában foglalja a felnőttek erkölcsi vagy erkölcstelen viselkedését, bölcsességét vagy ostobaságát. Azzal vezetjük és oktatjuk a gyermeket, hogy mit csinálunk mi magunk, mit érzünk és mit gondolunk. Az a gyermek, akinek megfelelő példaképei vannak a környezetében, egyszerűen megtanul mindent, ami a jövő életéhez szükséges.

Utánzás

Hasonlóképpen, a gyermek megtanulja a beszédet és a beszéd tanulását azáltal, hogy utánozza, amit spontán érzékel a környezetében. Hétéves koráig folyamatosan utánozza a környéket. A gyermek aktív és intelligens lény. Keményen próbál megérteni mindent, ami körülötte zajlik, beilleszkedni a környezetébe. Időbe telik, mert ez a folyamat nem csak a mentális életről szól, hanem együtt jár a szervezet általános fejlődésével.

A gyermek szülei és pedagógusai teljes felelősséggel tartoznak a gyermek fejlődéséért, beleértve a beszéd fejlődését is. A kommunikáció kezdete már az anya terhessége alatt meghatározható. A születendő gyermek reagál a közérzetre, de az anya idegességére, a környezeti hangokra és zajokra is, "együttműködik" a szülésben stb. Az első kapcsolatfelvétel óta az anya és a gyermek kommunikál egymással. Verbális és nonverbális kapcsolatok (beszéd és nem beszéd). Az anya megérinti a babát, kisimítja, megnöveli, közbenjár vele, szoptatja, énekli, hintázza ...

Visszacsatolás

Létezésének kezdetén a csecsemőnek nagyon korlátozott a kapcsolata a világgal. Amint nő és kapcsolatokat létesít a környezetével (mosolyog, vigyorog, de sír is), a szülők megtanulják megkülönböztetni e "beszéd" finom árnyalatait. Ezekre a megnyilvánulásokra reagálva visszacsatolás jön létre (akár a gyermek, akár a szülő részéről), megismétlődik az "akció x reakció", kialakul a kommunikáció. Sehol máshol, csak a családi környezetben, ez nem történik meg a szerettei körében, és a gyermeknek szükségszerűen szerető légkörre van szüksége.

Maga a gyermek még nem használja a tagolt beszédet, de nagyon hamar megérti a mieinket és képes reagálni rá. A kulcsszavak megismétlésével meghatározott helyzetekben meg tudja érzékelni a környezetét, biztosíthatja egyetértésünket vagy nézeteltérését reakcióival, a modellünk alá tartozik. Nem jó elnyomni a nevelés rossz tulajdonságait, de sokkal jobb, ha elegendő lehetőséget adunk a gyermeknek arra, hogy a környezettel érintkezve megváltoztassa őket.

Olvassa el még:

Tapasztalatok

Ugyanez igaz a gyermek beszédének fejlesztésekor is. Először is azonban helyes narratívamintát és önképzést igényel a felnőtteknél. Az utánzó oktatás csak akkor sikerül, ha a gyermeknek példaképe van egy olyan személyben, akinek olyan tulajdonságai vannak, amilyet gyermekében szeretne látni, és a gyermekétől elvárt attitűddel. Legyünk türelmesek és következetesek, és az eredmény biztosan eljön.

Új helyzetekkel új kommunikációs tapasztalatok merülnek fel a gyermek számára. Rokonokkal, de idegenekkel, társaikkal, más gyerekekkel is találkozik a házban a szomszédokkal, a játszótéren, látogatáson stb. Ha túl akar élni ilyen helyzetekben, szüksége van a támogatásra és a jó példaképre szüleiben. És ismét utánzat, hogy a gyermek megtanulja kezelni ezeket a helyzeteket. A kommunikációs készségekkel a társadalmi kapcsolatok megerősödnek és fejlődnek.

Óvoda

Az óvodába lépéskor a legtöbb gyermek életminőségében alapvető változás következik be. A gyermek teljesen új és más ingereket szerez, új tekintélyek lépnek be az életébe, be kell csatlakoznia a még nem ismert gyermekcsoportba, elkezd más társadalmi csoportokba tartozni. A gyermek életében hasonló megosztottság akkor iskolát jelent. Az általános iskolába lépéskor már feltételezik, hogy a gyermek beszéd- és kommunikációs kompetens, és sikeresen fogja használni a nyelvtudását.

Könyvek

A beszéd fejlesztése érdekében célszerű különféle képeskönyveket, gyermeki enciklopédiákat és későbbi füzeteket vagy munkalapokat használni, amelyekben a gyermek megfelelően gyakorolhatja a memóriát, a figyelmet, a vizuális és hallási érzékelést, a grafikus motoros ügyességet, számos ötletet vagy más képességet. Ma szerencsére nem probléma különféle oktatási anyagok és könyvek beszerzése, csak jól kell választani.

Hetedik év

A beszédfejlődés hétéves kor körül ér véget. Amit nincs időnk átadni a gyermeknek, az a további fejlődés hátrányává válik. A kommunikációs hiányosságokat azóta nehéz orvosolni és utolérni, általában több erőfeszítésre, türelemre és időre van szükség.

Ha nem biztos benne, és úgy gondolja, hogy nem elég a gyermeke kommunikációs problémáihoz, akkor inkább szakember segítségét kell kérnie, és a gyermek korától függetlenül a klinikai logopédus gondozására kell bíznia magát. A szakmai konzultáció sokat megmagyarázhat és megmutathatja a helyes utat, és szakmai irányítás mellett erőfeszítései hatékonyabbak lesznek.

"A beszéd nem csupán egy kommunikációs eszköz, amelyet valami mással helyettesíthetünk. A beszéd, csakúgy, mint a mozgás, főleg az a mód, ahogyan az emberi egyén megnyilvánul és behatol belső világából a külvilágba. Amikor egymással beszélgetünk és beszédben találkozunk, olyan, mintha beszédünk nyitotta volna a szemüket arra, hogy belenézzenek a belső lényetekbe, a tapasztalatokba, a gondolatokba, az érzékelésetekbe és az érzéseitekbe.