beteg

- Anya, nem akarok óvodába járni.

- Drágám, dolgozni fogok, és egyelőre vársz az óvodában.

- Anya, de fáj a gyomrom.

"Igazán? Jól voltál egy ideje. "

- De most nagyon fáj a gyomrom - mondta szomorúan Patrik, és regényét a szőnyegre dobta szavainak bizonyítására.

- Anya, kérlek, írj bocsánatot a mai napra, gyomromtól rosszul vagyok.

- Alice, nincs lázad, nem kellene elvinnem orvoshoz?

"Nem, nem szükséges. Ez elmúlik, holnap iskolába megyek. "

Nem tudom, milyen szakmai koncepcióval rendelkeznek az orvosok az ilyen és hasonló tünetekkel kapcsolatban, de megfigyelésemmel arra a következtetésre jutottam, hogy egyes gyermekek olyan idõszakban szenvednek tőlük, amikor az óvodában vagy az iskolában valami rendkívüli esemény történik, amelyre a gyermekeknek nincs pozitív kapcsolat. Patrik nem akart óvodába járni, mert állítólag sportnapot tartottak nekik, és ügyetlenebb volt, mint a többi gyerek, aki gúnyolódott rajta. Alice nem akart iskolába járni, mert matematikából írott munkát kellett írniuk - ez a tantárgy elrontotta a bizonyítványát.

A szülőket általában kellemetlenül meglepi az a hirtelen hányinger, amelyet a gyermek általában közvetlenül munkába vagy iskolába járás előtt jelent. Természetesen mindig figyelmesebbek vagyunk a saját gyermekeinkkel, és ezért nem habozunk bocsánatot írni az iskolához, óvodába keresünk bébiszittert, csak beteg gyereket nem küldünk a csapatba, zavarjuk a tanulással, amikor fáj. Még arra sincs időnk, hogy megvizsgáljuk, mennyire súlyos a fájdalom, hacsak nem emelkedik a hőmérséklet, és valóban beteg gyermekkel kell orvoshoz rohanni. Talán addig, amíg gyanúsnak nem találjuk, hogy hasonló helyzetek egyre gyakrabban fordulnak elő. Reggel a gyermek hihetetlenül beteg, hogy nem mehet iskolába, de délután teljesen megfeledkezik betegségéről, és boldogan kergeti barátait az udvaron.

Először is a szülőnek kell észrevennie a gyanús hirtelen betegséget, mielőtt iskolába járna. Természetesen a gyermeknek nem kell azonnal vétkeznie, hogy kerüli a kötelességeket. Fontos kideríteni, miért kerüli el kötelezettségei teljesítését. Néha lehet, hogy egyáltalán nem a gyermek lustasága vagy képtelensége, hanem az, hogy a gyermeknek valódi problémája van az iskolában/óvodában. Ennek elmulasztása komoly negatív hatást gyakorolhat a gyermek pszichéjére, de ördögi kört okozhat az iskolában - sok elmulasztott órát követ, majd hiányosságok következnek más tantárgyakban, és megint stresszt okoznak az ellenőrizetlen tanterv és a reggeli hasi vagy fejfájás.

Néha elegendő, ha szépen beszélünk a gyermekkel, mint szeretetteljes, megértő szülő, nem pedig mint büntető felettes. A gyermekek gyakran képtelenek önmagukkal kezelni a problémát, lehet, hogy nem is tudják pontosan meghatározni, és természetesen a menekülés legegyszerűbb módját keresik. Gyakran baráti egyeztetés a gyermekkel és esetleg. még tanárral is segít felismerni a tanulási zavarokat. És amikor meg tudjuk határozni az okot, könnyebb megoldást találni. Ennek azonban nem mindig kell csak a tananyaggal kapcsolatos problémákról szólnia. Ennek oka lehet egy osztálytárs és egy olyan tanár is, aki túlságosan kifejezi nemtetszését a diák iránt. Mindenesetre nem szükséges becsukni a szemét, és csak bocsánatkéréseket írni, aktívan érdekelnie kell, hogy miért vannak problémái a gyermeknek, majd megoldania őket, esetleg egy szakértővel - gyermekpszichológussal együttműködve.