gyermekek

Mi a diszlexia, és néhány hasznos tipp a diszlexiás gyermekek szüleinek.

Az általános iskolai tanterv sikeres elsajátításának egyik előfeltétele megfelelő olvasási szint, mert az olvasás az egyik csatorna, amelyből ismereteket és megértést nyerünk.

Az általános iskolába járó gyermekek körében a gyermekek három százaléka intellektuálisan jól van, de nehezen tud olvasni. Ha egy szülő pszichológushoz megy gyermekével, gyakran kiderül, hogy a gyermeknek van ilyen diszlexia. Néha azonban a diszlexiának nem kell lennie, ez csak egy mester olvasási technika lehet.

Mi a diszlexia?

A fejlődési diszlexia egy sajátos rendellenesség, amely megnyilvánul képtelen megtanulni olvasni, annak ellenére, hogy a gyermek megfelelő értelmi szinttel és jó társadalmi - kulturális háttérrel rendelkezik. Általában a gyermekek már az iskolalátogatás kezdetekor megnyilvánul, és az olvasás szintje jelentős ellentmondásban áll a gyermek intellektuális képességeinek azonosított szintjével.

Az olvasás előfeltétele az alapfunkciók kölcsönhatása: a formák vizuális megkülönböztetése, a hangok és szótagok hallási megkülönböztetése, a vizuális és hallási memória, a ritmusérzék, az időben és térben való tájékozódás, az egyes komponensek funkcionális egységekké történő egyesítésének képessége, a tökéletes észlelés és képzelet stb. A diszlexiában szenvedő gyermekeknél ezek az alapvető képességek sérültek, egyesek fejletlenek, mások éretlenek, vagy csak korlátozott mértékben működnek, vagy egyesek hiányozhatnak.

Hogyan nyilvánul meg a diszlexia?

Vizsgáljuk meg, hogy az említett korlátozások hogyan nyilvánulnak meg a gyermek gyakorlati tevékenységében, azaz magában az olvasásban. A gyermek nehezen ismeri fel az egyes leveleket, leveleket cserél mások számára hasonló alakú vagy hangú, pl. a-e; m-n; b-d; p-j; š-s; n-u és hasonlók.

A diszlexiás gyermek is integet a hangok összekapcsolásának nehézségei szótagokba nehéz beolvasni azokat a szavakat, amelyekben mássalhangzók csoportja fordul elő (pl. periódus, köd, teli stb.), ezek aztán csonkolódnak, vagy szavakba illesztik az oda nem tartozó szavakat. Gyakori problémák a tartalom beszédéből az olvasottak alapján, és nehézségek tapasztalhatók az írásjelek megfigyelésében is. Ismételt kudarcok, ha a tanárok, a szülők helytelen hozzáállása kíséri őket, a gyermek lemondhat, vagy negatívan viselkedhet az olvasással, de nemcsak az olvasással, hanem általában az iskolával szemben is.

Meg kell jegyezni, hogy ezek közül a hibák közül sok gyakran előfordul a gyermekeknél az olvasási készség kezdetén, de ezeket leküzdik. Az olvasási zavar oka lehet az elégtelen szellemi érettség és az enyhe agyi diszfunkcióban fellépő enyhe észlelési rendellenességek is. Néhány diszlexiás gyermeknél nehézségek adódhatnak a véleményorientációban, a vizuális és auditív elemzés romolhat, vagy esetlenség a mikromotorokban.

Egyéb dys-

A diszlexia néha kombinálható írási rendellenességgel (diszgráfia) vagy helyesírási hibával (diszortográfia). Az iskolai alkalmazkodás zavara, az oktatási elhanyagolás és a kétnyelvű oktatás (kétnyelvűség), valamint a családban tapasztalható kedvezőtlen érzelmi helyzet és a gyermek viselkedésének neurotikus megnyilvánulásai szintén olvasási zavarokat okozhatnak, ill. dyslalia (az igényesebb hangok helytelen kiejtése).

Ha kétségeink vannak afelől, hogy gyermekünk diszlexiás-e, vagy még nem sajátította el az olvasás technikáját, amely időben nagyon egyéni, akkor fel kell keresni egy gyermekpszichológust, szükség esetén gyógypedagógust, gyermekorvost vagy neurológust stb. A lényeg az, hogy tudjuk, miről van szó. Lehet értelmi fogyatékos gyermek is.

Hogyan segítsünk egy gyermeknek, ha olvasási nehézségei vannak?

Az olvasást nagyban javíthatja az amerikai szójáték FIRKÁL szlovák változatban, amely a gyermekek és felnőttek logikai gondolkodását fejleszti a szavak elemzése és szintézise révén. A játék megtanítja a gyereket a helyes hosszúságú, pöttyös, vesszős, halk használatra. A játékot naponta, szisztematikusan, 5-10 percig kell végrehajtani.

Azt is ajánlom: árnyékolt olvasás (elkezd olvasni, és gyermeke utánad kezd el ismételni, amikor a mondat közepén vagy); szinkron olvasás (együtt fogod olvasni, egyszerre); váltakozó olvasmány (az egyik mondatot te, a másikat a gyermeked olvassa fel). Magazinok, tévéműsorok olvasására is alkalmas (5-10 perc, de minden nap).

Szintén tanácsos vele írni írógépre vagy számítógépre, lehetőleg gyermekre, hogy az interneten, érdeklődésre számot tartó területen mutassa be a munkát. Segít a gyurmából, vagy egy ösvényből is betűket modellezni, majd előbb egy szótagos szavakat formálni belőlük stb.

Az olvasás elsajátításának nehézségei, illetve a hibák utólagos tudatosítása. a tanárok és a szülők figyelmeztetése rájuk, növeli a feszültséget és félelmet vált ki, ami viszont segít az olvasási rendellenességek kijavításában és fennmaradásában (gyakoriságuk a 3. és 5. évfolyamon növekszik).

Az olvasási zavar pszichoterápiás beavatkozást igényel, és egy pszichológussal kell megbeszélni.

Mindenkinek más időre van szüksége az olvasástechnika elsajátításához, de nem kell feladni. És ne felejtsük el, akár diszlexiás gyermekről van szó, akár olyan gyermekről, aki még nem sajátította el az olvasási technikát, oktatási munkára van szükségük iskolában vagy otthon, formájában pozitív motiváció és dicséret türelemmel kombinálva, következetesség és hit a saját gyermekében abban, hogy ez mindenképpen javulni fog. Soha ne szabjon időkorlátot. Hangsúlyozza. Mindig emlékezz M. Montessori életvallására: "Segíts nekem magamnak megcsinálni".