gyermeke

Körülbelül 3 százalék tehetséges gyermek él Európában, és csak 0,1 százalék zsenialitás. Minden szülő számára gyermeke egyedi, kivételes, csodálatos. Legalább egy bizonyos életkorig. De honnan lehet tudni, hogy valóban tehetségesebb vagy, mint más gyerekek? Egy gyermekpszichológus erre és sok más kérdésre válaszolt egy cseh rádió műsorában Büchler Veronika.

Nincsenek táblázatok a tehetség meghatározásához

Minden országban, sőt a tehetséges vagy átlagon felüli intelligens magániskolákban is eltérő kritériumok és meghatározások, vagy követelmények lehetnek az úgynevezett tehetséges gyermekekkel szemben. A tehetség mindenesetre nem csupán IQ. Számos világszervezet szerint tehetséges gyermekeknek tekintik azokat, akik kivételesen képesek gondolkodni és tanulni. Általában egy adott területen jeleskednek, például matematikában, zenében, nyelvekben, festészetben, táncban, sportban, és nagy a térbeli gondolkodás képessége is. Különleges érdeklődésük van, nem jellemző az életkorukra. Folyamatosan szükségük van új információkra és saját tudásrendszerük létrehozására. Az ötödik év körül tudnak olvasni, írni és számolni. Még mindig kérdéseket tesznek fel és kísérleteznek. A földrajz, a naprendszer, az állatvilág, az emberi test érdekli őket. Ugyanakkor olyan dolgok érdeklik őket, amelyek más gyerekeket nem érdekelnek.

Az tehetséges gyerekek általában nagyon élnek, minden érdekli őket, spontánul és gyorsan tanulnak, kiváló memóriájuk van. Ugyanakkor nagyon zárkózottak is lehetnek egymás iránt, túlérzékenyek és nehezen tudnak barátságokat kötni és társaikat szerezni. Bár a gyerekek úgy érzik, az értelemben néha meghaladják a felnőtteket. Nehezen tudnak alávetni magukat, ellenállnak, saját véleményük van a dolgokról, érvényesíteni akarják magukat és nem ismerik el a hatóságokat.

Tehetséges gyermek jelei

Bár néha nagyon nehéz megítélni, hogy egy gyermek tehetséges-e vagy sem, és az átlagon felüli tehetség értékelésének kritériumai eltérnek, a tehetséges gyermekek számára mégis számos közös jellemző van. Milyen jeleket mutat egy tehetséges, két-négy éves gyermek?

  • Különleges tehetséggel rendelkezik, művészi képességekkel rendelkezik, vagy jól működik a számokkal. Például azok a gyerekek, akik ebben a korban manipulálni tudják a számokat vagy reális képeket készíthetnek a fejükből, kivételesek lehetnek.
  • A fejlődési mérföldköveket társaival messze megelőzi.
  • Fejlett a nyelvfejlődése terén, kiterjedt szókincse van, sokkal korábban tud mondatokat alkotni és beszélni, mint más azonos korú gyermekek.
  • Nagyon kíváncsi és folyamatosan kérdez.
  • Szokatlanul aktív, még mindig tenni akar valamit. Ne keverje azonban össze ezt a hiperaktivitással. Ezek a gyerekek általában nagyon jól tudnak koncentrálni arra, amit csinálnak.
  • A gyermek sok energiát fordíthat hobbijaira. Hobbijait kiemeli minden mással szemben, és gyakran álomállapotban, vagy mintha a saját világunkban lennénk.
  • Nagyon élénk fantáziája van. A tehetséges gyermekek gyakran kiterjedt és összetett hálózatot alkotnak a kitalált barátok körében. Könnyen tudnak emlékezni a tényekre, és rengeteg információval rendelkeznek, amelyeket televízióból, filmekből és könyvekből rögzítettek.

"A legfontosabb az, hogy figyelemmel kísérjük a gyermek bizonyos terület iránti lelkesedését és a kiválasztott terület belső motivációját. Amikor a lelkesedés megvan, akkor segítenie kell neki, és meg kell keresnie a tehetségének további fejlesztését. " mutat rá Büchler Veronika.

Egy tehetséges gyermeknek nagyobb kihívásokra van szüksége az iskolában

Egy rendes iskolában a tanároknak általában nincs idejük kivételesen tehetséges gyerekeknek szentelni. A tehetséges gyermekeket speciálisan kialakított iskolák vagy néhány magániskola célozza meg, ahol kevesebb tanuló van az osztályban. A tanárnak érzékenyen kell megközelítenie minden tehetséges gyermeket, és egyéni oktatási programot kell készítenie számára. Miért van szükségük a tehetséges gyermekeknek különleges megközelítésre? Mert én a szokásos gyermekjátékok és tevékenységek nem elégek, amit más korú gyerekek nem elégítenek ki tevékenységükben, például óvodai ajánlatok. Szakmai eljárásokra és szisztematikus útmutatásra van szükségük tehetségük kibontakoztatásához.

Szükségük van erősen stimuláló környezet, amelyek kielégítenék természetes érdekeiket és építenének tudásszintjükre. Ezért olyan iskolára van szükségük, amely fejleszti képességeiket és tehetségüket, mert a szülők önmagukban nem képesek kielégíteni oktatási igényeiket és érdeklődési körüket.

A tehetséges gyermekek érzékenyebbek és sebezhetőbbek. Nagyon kritikusak és önkritikusak, néha elérhetetlenek, zártak, kevésbé kommunikatívak. Inkább kapcsolatokat keresnek nagyobb gyerekekkel vagy felnőttekkel. Ezért másképp kell velük dolgozni.

Mi a teendő, ha a szülőnek tehetséges gyermeke van?

Mindenesetre szükséges konzultálni az eljárásokkal szakértőkkel - pszichológusokkal. Meg kell kérni a gyermek találkozóját, szakmai konzultációját vagy pszichológiai vizsgálatát. A tesztek eredményei szintén segítik a szülőket abban, hogy helyesen folytassák nevelésüket és tájékozódjanak az iskolaválasztás során. A szakértőkkel való mielőbbi kapcsolatfelvétel és a szakmai konzultáció gyakran segít a tehetséges gyermekek oktatási problémáiban. A szülők gyakran nem tudják, hogyan kell megfelelően oktatni és irányítani gyermekük fejlődését.