Értékelés
A tanuló értékelései
Az értékelést és az osztályozást folyamatosra és általánosra osztják, amelyek kifejeződnek
- besorolási szint,
- szóbeli értékelés,
- vagy kombinálva.
A tudást szóbeli értékeléssel lehet értékelni, amelyet kiegészítenek a tanúsítványokra vonatkozó szóbeli megjegyzések. A folyamatos értékelést a hallgató részeredményeinek és megnyilvánulásainak értékelésénél alkalmazzák, és főleg motiváló. A hallgató általános értékelését az egyes tantárgyakban általában a tanév első és második félévének végén végzik, és a lehető legobjektívebben kell értékelnie a tantárgy és a viselkedés ismereteinek szintjét.
Az osztályozás az értékelés egyik formája, eredményeit öt szakaszban fejezik ki. A szóbeli értékelést 4 szint határozza meg, és kiegészíti a tanár szóbeli észrevételeivel.
A továbbjutó hallgató a következő évre lép.
A tanuló eredményeinek és magatartásának értékeléséhez és osztályozásához szükséges adatokat a tanár elsősorban a tanuló teljesítményének és tanítási készségének megfigyelésével és figyelemmel kísérésével szerzi meg, különféle típusú vizsgák (írásbeli, szóbeli, grafikus, gyakorlati, mozgásos), a különböző diákok eredményeinek elemzése tevékenységek és interjúk a hallgatókkal és törvényes képviselőjével.
Az általános iskolás tanulót a tantárgyból szóban, írásban vagy gyakorlatilag legalább két alkalommal kell megvizsgálni egy féléves értékelési időszak alatt. A tanár köteles nyilvántartást vezetni a tanuló minden besorolásáról.
A hallgató eredményeit az egyes tantárgyak jelentéskártyáján a következő szintek szerint osztályozzák:
- kiváló,
- dicséretes,
- jó,
- elegendő,
- elégtelen.
A tanuló viselkedését a következő fokokba sorolják:
- nagyon jó,
- kielégítő,
- kevésbé kielégítő,
- elégtelen.
A hallgató akkor bukott meg, ha a javító vizsga után sem rendelkezik elegendő végzettséggel bármely kötelező minősített tantárgyból. Az évet megismétli egy olyan hallgató is, akit még objektív okokból, különösen az egészségügy, a hosszú távú külföldi tartózkodás miatt sem lehetett pótkategóriába sorolni.
A nemzetközi programok szerint képzett hallgatót e programok értékelési szabályai szerint értékelik.
A sajátos pedagógiai igényű tanulók értékelését és osztályozását az általános iskolákban módszertani irányelvek vezérlik. Az általános elvek a következők: A 2.-4. évfolyamon, ahol a hallgatók szerepelnek, minden tantárgyból folyamatos és átfogó szóbeli értékelés ajánlott. Az 5.-9. kombinált értékelés ajánlott. A tanulási eredmények értékelésekor a tanár tiszteletben tartja a tanuló mentális és fizikai egészségét, a fogyatékosság típusát és mértékét, ha ez befolyásolja a tanuló tantárgyi munkájának szintjét és eredményeit. A tanár objektíven és ésszerűen megköveteli a hallgató tanulási eredményeit, ugyanakkor figyelembe veszi erőfeszítéseit, lelkiismeretességét, egyéni képességeit, érdeklődését és a tankötelezettség befejezése utáni továbbtanulásának előfeltételeit is. A hallgató tanulási eredményeinek értékelésekor hangsúlyt fektet egyéni képességeire, amelyek munkájának és társadalmi integrációjának alapját képezik.
A jogszabályok meghatározzák az iskolában és az iskolán kívüli tanulók magatartási szabályainak kereteit, az egyes iskolák sajátos feltételeket határoznak meg az iskolai szabályzatban. A magatartási szabályokat az általános iskoláról szóló rendelet határozza meg, amely szerint egyebek mellett a tanulónak megfelelő, tiszta és különc öltözékben és ápolásban kell részesülnie az iskolában. Az iskolai szabályzatot az iskolaigazgatók adják ki, miután megvitatták az iskolai önkormányzatban és a pedagógiai tanácsban. Kötelező a hallgatók számára.
A tanuló dicséretet kaphat, vagy más módon díjat kaphat példamutató magatartásért, példamutató feladatellátásért vagy bátor cselekedetért.
Ha a tanuló megsérti az iskolai szabályokat, figyelmeztetheti vagy megrovhatja az osztályfőnök, az igazgató, a feltételes szabadlábra helyezés vagy a kizárás. Ha a tanuló magatartása és agressziója veszélyezteti más tanulók biztonságát és egészségét, vagy olyan mértékben megzavarja a nevelést és az oktatást, hogy ez megakadályozza az egyéb oktatásokat, az iskola igazgatója a speciális oktatási intézmények mellett védintézkedést alkalmazhat, amely azonnal kizárja az oktatást végző hallgató azáltal, hogy a hallgatót egy külön helyiségben helyezi el a tanári kar jelenlétében. A védőintézkedés a tanuló megnyugtatására szolgál. Az iskola vagy az iskola létesítményének igazgatója írásban rögzíti a védintézkedés okait és menetét.
Az általános iskolába járó menedékkérők gyermekeit az első 2-3 hónapban nem osztályozzák, hanem csak szóban értékelik, befogadásukat figyelembe veszik. A tanév végén a szóbeli értékelés és a jegyek kombinációjával értékelik őket. Nincs rögzített értékelési modell. Ez a kérdés még mindig megoldatlan.
A matematika, a természettudomány oktatási eredményeinek nemzetközi mérése (TIMSS tanulmány), a PISA (EN) a természettudományos műveltségre, a PIRLS (EN) az olvasás megértésére és más kérdésekre összpontosít.
Tanuló értékelése az általános iskola 1. szakaszában
A tanuló teljesítményét a nulla évfolyam, az előkészítő évfolyam és az általános iskola első – negyedik osztályának egyes tantárgyaiban verbálisan értékelhetjük a következő fokozatokban:
- nagyon jó eredményeket ért el,
- jó eredményeket ért el,
- kielégítő eredményeket ért el,
- nem kielégítő eredményeket ért el.
A tanuló értékelését az elért eredmények szintje szerint végzik
- szóbeli értékelés,
- osztályozás,
- végzett,
- osztályozás és szóbeli értékelés kombinációja,
- a tanúsítvány egy része a 0., 1. - 4. év szóbeli értékelésével minden félévre szóbeli kommentár lehet.
A tanulók átfogó értékelése úgy zajlik, hogy az első félév végén az osztályfőnök megismerteti a pedagógiai tanácsot a tanulók általános ismereteivel és képességeivel, különös tekintettel a gyenge eredményeket elérő tanulókra. A nem besorolt tantárgyakat az iskolai tanterv határozza meg. A hallgató átfogó értékelését a nulla év, az előkészítő év és az első év egyes tantárgyaiban szavakkal értékelik - sikeres, sikertelen. A tanuló általános értékelése az általános iskola 2. – 4. Évében szóban értékelhető a következő fokozatokban:
- kitüntetéssel telt el,
- nagyon jól telt el,
- telt el,
- nem sikerült.
A 4. évig szóban értékelhető.
A szlovákiai iskolák nagyobb százaléka használja az 1. és 5. osztály közötti besorolást az általános iskola 1. szakaszában, valamint az 5. és 9. évfolyamon.
A fejlődési rendellenességekkel küzdő vagy fogyatékossággal élő tanuló értékelésekor és osztályozásakor figyelembe veszik rendellenességét vagy fogyatékosságát. A tanuló kudarcot vallott, ha az újravizsga után sem rendelkezik elégséges diplomával bármely kötelező tantárgyból; ha a kötelező tantárgy szóbeli értékelése során az újbóli vizsga után is "kielégítő eredményeket értek el".
Novemberben az általános iskolák 5. évfolyama tanulóinak tesztelése (Testing 5-2015 vagy T5-2015) minden általános iskolában zajlik szlovák nyelv és irodalom, magyar nyelv és irodalom és matematika tantárgyakból. A teszt célja a tanulók tudásának és készségeinek kezdeti értékelése az ISCED 2 kezdetén. Visszajelzést ad az iskoláknak arról, hogyan készítették fel a tanulókat az ISCED 1-ről az ISCED 2-re való átmenetre. az ISCED 2 tanárainak hozzájárulása a tanulók oktatásának javításához és. Ugyanakkor az ISCED 1-ből való kilépéskor a tanulók tudásának és készségeinek állapotát országos szinten ellenőrzi.
Az Országos Tanúsított Oktatási Mérések Intézete felelős a tesztelési folyamat előkészítéséért és módszertani irányításáért. Az iskola igazgatója felelős a szervezeti támogatásért, az objektivitás ellenőrzését az Állami Iskolai Felügyelőség munkatársai végzik.
Tanuló értékelése az általános iskola 2. szintjén
A kerettanterv által meghatározott tantárgyak osztályozása kötelező, azonban az oktatási törvény rendelkezéseinek megfelelően az iskolák maguk döntenek arról, hogy mely tantárgyakat nem fogják besorolni.
A tantárgyba besorolatlan (nem értékelt) hallgató a jelentéskártyán és a katalóguslapon az osztályozási szint helyett az elkészült/befejezetlen szót kapja. Az iskola igazgatója az iskola pedagógiai tanácsával folytatott egyeztetést követően dönthet az értékelés befejezett/befejezetlen szóval történő értékeléséről vagy a kötelező tantárgyak besorolásáról. A tanuló általános értékelését az általános iskola második – kilencedik évében a következőképpen fejezik ki:
- kitüntetéssel telt el,
- nagyon jól telt el,
- telt el,
- nem sikerült.
A hallgató akkor bukott meg, ha az újravizsga után sem rendelkezik elégséges diplomával bármely kötelező tantárgyból. Az újravizsgák időpontját az iskola igazgatója határozza meg, hogy az ismételt vizsgálatokat legkésőbb augusztus 31-ig elvégezzék.
A 9. osztályos általános iskolások (értelmi fogyatékossággal élő tanulók kivételével) össz-szlovák tesztelését a 9. tesztelés címmel matematika, szlovák nyelv és irodalom, magyar nyelv és irodalom, ukrán nyelv és irodalom, szlovák nyelv és szlovák irodalom tantárgyakban végezzük.
A 9. osztályos általános iskolások tesztje:
- országos felmérés céljából az általános iskolások egyes tantárgyak oktatási eredményeinek szintjéről,
- az állami oktatási program oktatási színvonala szerint, és figyelemmel kíséri annak tartalmi és teljesítményi összetevőjét. Az adott évet és tantárgyakat, amelyekben a külső teszteket végzik, minden egyes tanévre a Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományos, Kutatási és Sportminisztériuma határozza meg.,
- évente egy nap alatt minden általános iskolában. Az esemény időpontját a Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományos, Kutatási és Sportminisztériuma határozza meg. A külső teszt megszervezéséért az iskola igazgatója felel.
A teszten részt vesz annak az évnek az általános iskolai tanulói, amelyben zajlik, beleértve a sajátos nevelési igényű tanulókat is, kivéve a mentális fogyatékossággal élő tanulókat.
A sajátos nevelési igényű tanulók számára megfelelő feltételeket biztosítanak a külső teszteléshez.
Ha az általános iskola 9. osztályának tanulója objektív okból nem vesz részt időben a teszten, az általános iskola igazgatója, a tanuló törvényes képviselőjével egyetértésben, az Országos Tanúsított Oktatási Mérések Intézetétől kéri a helyettesítő kifejezés. A tesztelés alternatív időpontját úgy kell meghatározni, hogy a hallgató legkésőbb öt munkanappal a felvételi vizsga előtt benyújthassa az eredményt annak a középiskolának az igazgatójának, amelyre jelentkezik.
Az általános művészeti iskola tanulóinak értékelése
A Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományos, Kutatási és Sportminisztériuma módszertani utasításokat adott ki az általános művészeti iskolák tanulóinak értékelésére és osztályozására. A módszertani útmutató meghatározza az értékelés és osztályozás alapelveit, az egyes művészeti ágak besorolási fokozatának kritériumait és szabályozza az alábbiak eljárását:
- a tanulók összefoglaló osztályozása,
- a hallgatók átfogó értékelése,
- korrekciós tesztek,
- a hallgató továbbjutása a következő évre,
- bizottsági vizsgák,
- igazolások kiadása.
A hallgatók osztályozását folyamatosan, az egyes kötelező tantárgyak és választható tantárgyak keretein belül, összefoglaló osztályozás formájában végzik.
A hallgató egyes tantárgyakban elért eredményeit fokozatokba sorolják
- évfolyam - kiváló,
- fokozat - dicséretes,
- fokozat - kielégítő,
- fokozat - nem kielégítő.
A hallgató általános értékelését az első félév végén és a második félévben a megkülönböztetetten teljesített, sikeresen elbukott, elbukott érdemjegyek fejezik ki. A hallgató megkülönböztetetten teljesítette, ha a fő tantárgyból 1-es osztályzattal osztályozzák, a kötelező tantárgyak egyikében sem 2-nél dicséretesebb osztályzattal és az általa kötelezően előírt tantárgyakkal átlagos átlaga nincs 1,5-nél. A hallgató sikeresen teljesítette, ha a kötelező tantárgyak egyikében sem elégedetlen.
A tanuló megbukott, ha 4. osztálya van - a kötelező tantárgyból történő újbóli vizsga után sem kielégítő. Az előkészítő tanulmányt szóban értékelik az Oktatási Minisztérium által jóváhagyott formanyomtatványon.
Dicséreteket és egyéb kitüntetéseket ad az iskola igazgatója a tevékenység rendkívüli megnyilvánulásáért, a kezdeményezésért vagy a sikerért, az iskola hosszú távú képviseletéért stb. szóban vagy írásban az osztályfőnök javaslata alapján és a művészeti vagy pedagógiai tanácsban folytatott megbeszélést követően. Éppen ellenkezőleg, az iskola szabályzatának súlyos vagy ismételt megsértése esetén az iskola igazgatója intelmet vagy megrovás formájában intézkedést ír elő a tanulmányok korai befejezéséig.
A tanuló viselkedése nincs külön osztályozva.
A tanulók előrehaladása
A tárgyév sikeres befejezése után az általános iskolások a következő évre jutnak. Az a tanuló, aki a kötelező iskolai végzettség alatt megbukott, általában egy évet megismételhet. Az évet megismétli egy olyan hallgató is, akit nem soroltak be súlyos okokból, különösen orvosi okokból, vagy egy másik kifejezésben.
Ha komoly objektív okokból nem lehet osztályozni az első félév végén a tanuló besorolását, az iskola vezetője alternatív dátumot tűz ki osztályozására, hogy a tanuló ezen osztályozása legkésőbb két hónapon belül elvégezhető legyen az első félév vége után. Ha a hallgatót még a pótfogalomban sem lehet besorolni, akkor az első félévre nem kerül besorolásra.
Azok az 1. és 9. évfolyamos tanulók, akik a második félév végén a két kötelező tantárgy közül legfeljebb kettőben minősülnek "elégtelennek", az iskola vezetőjének döntése alapján javítóvizsgát tehetnek. Ezekre a főünnep utolsó hetében kerül sor az iskola vezetője által meghatározott időpontban. Ha súlyos okokból a tanuló nem tud részt venni az újravizsgán, az iskola vezetője megengedi, hogy legkésőbb szeptember 15-ig letegye őket, mire a tanuló feltételesen részt vesz a következő magasabb évben. A hallgató egy nap alatt csak egy javítóvizsgát tehet. Ha nem teszi meg a javító vizsgálatot, meg kell ismételnie az adott évet.
Tehetséges hallgatók az 5., ill. Az általános iskola 6. évfolyamának lehetősége van folytatni a 8 éves tanulmányokat a gimnáziumban vagy a 8 éves tanulmányokat a télikertben.
Értelmi tehetségű tanulót az iskola igazgatója az előző év teljesítése nélkül áthelyezheti a következő évre a bizottsági vizsgálat eredményei, az orvos és a pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központ nyilatkozata alapján. A hallgató felsőbb osztályba csak törvényes képviselője beleegyezésével kerülhet.
Tanúsítvány
A tanév első félévének végén az iskola kérésre kimutatást állít ki az első félév szóbeli értékeléséről vagy az eredményesség és magatartás osztályozásáról. A tanév végén jelentést kell kiadni a hallgatónak, amelyben fel kell tüntetni az értékelés első félévi és második félévi eredményeit.
Az igazolásokat a Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományos, Kutatási és Sportminisztériuma által jóváhagyott formanyomtatványon állítják ki. Számú rendelet 326/2008. Sz. az igazolások és egyéb iskolai nyomtatványok típusairól és követelményeiről, ideértve azok nyilvántartásba vételének és tárolásának módszereit is, kimerítően meghatározza, hogy mit kell tartalmaznia az igazolásnak (címer, iskola neve, év, tanév, tanév, tanuló száma az osztályban jelentés vagy jegyzőkönyv, tanulói adatok, összefoglaló és a tanuló átfogó értékelése, a kiadás helye és ideje, a hivatalos bélyegző lenyomata piros színnel, az igazgató aláírása és az osztályfőnök aláírása).
Az elektronikus formanyomtatványt speciális papírra kell nyomtatni az ország emblémájával, biztonsági elemeivel és sorozatszámával.
Az első iskolai szakasz oktatási programjának utolsó évének sikeres befejezésével a tanuló általános iskolai végzettséget kap. A negyedik évfolyam igazolásán a záradék a következőket írja elő: "A tanuló megkapta az alapfokú végzettségét".
Az iskola második szakaszának oktatási programjának utolsó évének sikeres befejezésével a tanuló az általános iskola által biztosított alsó középfokú oktatást kapja. Az igazolás záradékában szerepelnie kell: "A tanuló megszerezte az alsó középfokú végzettséget".
Ha a tanuló a kötelező iskolalátogatást a kilencedik évnél alacsonyabb éven belül teljesíti, az adott évről szóló igazolás záradékában fel kell tüntetni: "A tanuló általános iskolai végzettséget kapott".
Értelmi tehetséggel rendelkező tanuló kevesebb, mint kilenc év alatt befejezheti az általános iskolát. Az igazolás záradékában szerepelnie kell: "A tanuló megszerezte az alsó középfokú végzettséget".
Az általános iskolai tanulmányait befejező tanulót az igazoláson, a minisztérium által jóváhagyott előírt formanyomtatványon fel kell tüntetni, hogy hány éves tankötelezettséggel rendelkezik. Az iskola az első félév végén egy bizonyos időre, a tanév végén pedig végleg kiadja a tanulónak. Az iskola az alaptanulmányok első szakaszának első részének, az alaptanulmányok első szakaszának második részének, az alaptanulmányok második szakaszának, valamint a felnőtteknek szóló tanulmányok befejezése után záró bizonyítványt állít ki. .
Az alaptanulmány első szakaszának első részét sikeresen teljesítő tanuló záró bizonyítványában fel kell tüntetni a „A tanuló alapfokú művészeti oktatást szerzett” záradékot. Az alapképzés első szakaszának második részét sikeresen teljesítő hallgató záró bizonyítványában fel kell tüntetni a „A hallgató megszerezte az alsó középfokú művészeti oktatást” pontot. Az igazolás tartalmazza az adott oktatási terület oktatási programjában felsorolt tantárgyak osztályozását a tanuló által látogatott év szerint, valamint annak általános értékelését az adott tanévben.