Eva Farkašová, pszichológus, 2018. december 16, 13:25.

Eva Farkašová pszichológus, a pozsonyi Gyermekpszichológiai és Patopszichológiai Kutatóintézetből cikket írt honlapunknak arról, hogyan kell a szülőknek megközelíteni a gyermek jutalmát vagy büntetését. Szerinte bizonyos helyük van az oktatásban, de nem károsíthatják a gyermek személyiségét.

pszichológus

Fotó: Ľuboš Pilc, Pravda

„Mindent mértékkel! Így van ez a téma bevezetésével is. Ez más területekre is vonatkozik, és nem csak a gyermekekkel kapcsolatban. A javadalmazás és a büntetés nemcsak oktatási helyzetekben történik, hanem a felnőttekre is érvényes a munkafolyamat során. Mindannyian biztosan örülünk, ha valaki pozitívan reagál jó teljesítményünkre, tettünkre és értékeli erőfeszítéseink eredményét. Tapasztalataink alapján elmondhatjuk, hogy ez biztatás és jutalom számunkra. A javadalmazás különféle formákat ölthet, és büntethet is.

Az oktatásban ennek teljes tudatában vagyunk. A pozitív és negatív visszajelzések fontosak, hozzájárulnak a gyermek személyiségének kialakulásához - az önbizalom, az elégedettség vagy a frusztráció kialakulásához vagy csökkentéséhez, a hozzáállás kialakításához, a környező világ értékeléséhez. Arról azonban van szó, hogy mit, mikor és hogyan kell használni.

A javadalmazás formája a gyermek életkorától függ - eltérőek az elképzelések arról, hogy az illető mit tekint jutalomnak (juttatásnak). A forma érdemektől is függ: valami igényesebbet jobban értékelnek, könnyebben kevésbé. Az oktatásban meghatározunk bizonyos szabályokat, követelményeket, elvárásokat, határokat szabunk meg, ami elviselhető és amit már nem lehet elfogadni. A gyermek megtanul tájékozódni a megadott határokon belül, miközben természetesen megnyilvánul az "én", tevékenységébe beleméri véleményét, ötleteit, akaratát, hajlandóságát, a valóság megértését. Amit egy gyerektől elvárunk, ezért nemcsak az életkorához kapcsolódik, hanem az elért fejlettségi szinthez, a személyiséghez és az érzelmi felszereléshez is.

Nem csak anyagi formáit tekintjük jutalomnak, például csokoládé, új játék, pénz formájában. Jelentős a szóbeli kitüntetés, például a dicséret, vagy a nem verbális, például a simogatás. A javadalmazás típusát a gyermekek életkorának megfelelően választjuk meg.

Nem szabad pazarolnunk az anyag kondicionálását és a típus megbecsülését: "Ha mindent rendbe tesz, csokoládét kap." A gyermek megszokja, és csak akkor teljesíti a kérést, ha jutalmat kap, vagy ígérettel jutalom. Elveszíti érdeklődését, a szülők követelményeinek való megfelelésre irányuló erőfeszítéseit, ez megszűnik számára. Olyan tárgyalásokra mehet, mint: "Megcsinálom, ha csokoládét kapok."

A motiváció az immateriális jutalom, a közös tevékenység ígéretének segítségével hatékony. Gyorsan tedd le a dolgokat, a történet egy pillanat múlva kezdődik. Vagy: Ha ügyesen eszel ebédet, játszani fogunk a vonattal.

Az időzítés is fontos - a jutalomnak a jutalmazott tevékenység után a lehető leghamarabb követnie kell, a későbbi megvalósítás elveszíti hatékonyságát. Természetesen az ilyen "előre megtervezett" jutalmak nem használhatók nagyobb gyermekek számára. Előnyben részesítjük azonban az immateriális formákat is (dicséret, bátorítás), apró előnyöket (játszhatsz gyermekekkel), különféle alkalmakkor célozhatjuk meg a jutalmakat, ha a gyermek már megérti a jutalom elhalasztását, például nyaralás vagy kirándulás vonzó program, érdekes célpontra nemcsak külföldön.

Nem célszerű azonban rendszeresen pénzbeli jutalmat vagy mondjuk márkás ruhák vásárlását belefoglalni egy jó jelentéskártyáért - nem szabad támogatnunk a fogyasztói szokásokat, ez fokozatosan meglehetősen kimerítő lehet a szülők számára.

Óvatosan kezelje a büntetéseket

A büntetésnek mint nevelési módszernek nagyon érzékenyen figyelembe kell vennie annak szükségességét, a gyermek személyiségének és érzelmeinek lehetséges következményeit, valamint a szülő és gyermek közötti kapcsolatra gyakorolt ​​hatást.

A büntetések különféle formákat ölthetnek, az enyhe verbálisaktól (intés, távollét) az intenzívebbig (sikoly, bosszúság) az enyhébb nem verbálisig (a gyermek elszigeteltsége) az erőteljesig (csata) vagy ezek kombinációjáig. A büntetés tényleges használata és megválasztása a szülők jellemvonásaitól is függ. Legyen türelmes vagy impulzív, megértő vagy tanácstalan. Az eredményesség pedig a gyermek személyiségétől is függ: a büntetés gyakori vagy intenzívebb formái félelmet, szorongást okozhatnak a gyermekekben, de negativizmust, dacot, agresszív reakciókat vagy cselekedeteket is okozhatnak.

A szokásos büntetés egy kedvenc tevékenység betiltása, vagy éppen ellenkezőleg, egy népszerűtlen tevékenység kényszerítése. Még az ilyen viszonylag enyhe formák is ellenállást váltanak ki a gyermekben, és nem járulnak hozzá "bűnösségük" megértéséhez. Úgy gondoljuk, hogy a nem megfelelő büntetés, a szankciókkal való fenyegetés, a kommunikáció és a gyermekkel való kapcsolattartás megtagadása, az olyan kijelentések, mint például "Rossz vagy, nem szeretlek", érzelmi és személyes kárt okozhatnak a gyermeknek. Mindig át kell gondolni, hogy a gyermek hogyan fogja megtapasztalni, és el kell gondolkodni azon, vajon valóban sikerül-e orvosolni.

Az apróságok büntetésének gyakori vagy meggondolatlan alkalmazása nemkívánatos tulajdonságok kialakulásához, a kölcsönös kapcsolatok megzavarásához vezethet. A jutalmak gyakori vagy meggondolatlan felhasználása akár apró dolgok esetében is nemkívánatos tulajdonságok - önzés, igény, céltudatos viselkedés és hasonlók - kialakulásához vezethet.

Ezenkívül a szülőknek harmonizált követelményekkel és kritériumokkal kell rendelkezniük a gyermek értékelésére, hogy ugyanazokat az elveket kövessék a gyermeknevelésben. A gyermek jó és nem megfelelő viselkedése, sikeres és sikertelen tevékenysége és teljesítménye, hibái és hiányosságai - mindezt nyugodtan kell megbeszélnünk vele, tisztáznunk kell a szándékot, a követelményeket és az eredményeket, hogy a gyermek fokozatosan felismerje erősségeit és gyengeségeit, okait és okait. következményei annak működését. Hol történt a hiba, hogyan lehet megakadályozni vagy kijavítani. Ugyanakkor oktatás a társadalmi helyzetek megértésére, valamint felelősségre vonásért tetteiért jóban és rosszban. "