Az óvodáról az első évre való átmenet általában nagy változásnak számít, nemcsak a gyermek, hanem a szülők számára is.
2010. szeptember 1-én 11: 30-kor Eva Mišovičová
Beszélgettünk Éva Lukášovával, az általános iskola régóta tanító tanárával arról, hogyan töltsük a legjobban gyermekével az iskola első heteit.
TRENČÍN. Eva Lukášová jelenleg a Dlhé Hony Általános Iskolában dolgozik. Az iskolára való felkészülésről és az első napok és hetek eltöltéséről a gyermekkel a Srdiečko Anyaközpont megbeszélésein is előadást tartott a leendő elsősök szüleinek.
Hogyan kell érzékelnünk az iskola első napját?
Az első osztályba lépés nem betegség, nem kell félni tőle. Nagyon jó, amikor a szülők megtapasztalják gyermekeikkel, az első napnak komolynak kell lennie, de ne féljen tőle. A gyerekekkel való kommunikáció során nem jó, ha az iskola megfenyegeti néhány szülő tevékenységét. Neki kellene hagynunk, hogy élvezze és örüljön vele. Mindenképpen jó együtt dolgozni egy osztályfőnökkel. Azt javaslom, hogy a szülők az első napon maradjanak gyermekeikkel az osztályban. Nyugodtabbak lesznek, ha meglátják, hogyan beszél velük és mit mond nekik. A gyermek is biztonságosabbnak érzi magát. Ez nem szabály és nem kötelező, de jó. A legtöbb szülő, aki így cselekszik, boldogabban távozik, mint azok, akik csak az ajtó előtt várakoznak.
Arra a kérdésre, hogy mi történt az iskolában, a legtöbb gyerek nem válaszol semmit. Hogyan kérdezzünk, hogy tanulhassunk valamit?
Semmi, ez általában csaknem 70 százalékos válasz a gyermekek részéről. De ha ösztönző kérdéseket teszünk fel nekik, akkor beszélni fognak. Egyszerűen fogalmazva: próbáljunk meg gyerekké válni, és kérdezzünk tőlünk olyan dolgokat, amelyek jelentéktelenek számunkra, például hogy kivel ülsz, mi volt a táblán, vagy van szekrényed, képed, virágod, vannak-e színes krétáid? A gyermek nem érezheti úgy, hogy mi irányítjuk őt. Konkrét kérdések arról, hogyan írtál, mit olvastál, hallgattál, jelentettél, ezeket teljesen kizárnám. Már van bennük olyan kötelesség, amelyet a szülő látszólag kutat. A gyermeket először teljes mértékben el kell választani a kötelező kérdésektől. Ez a tanács kezdeni.
Hogyan kell együtt élni a gyerekkel a kötelességeit?
Nagyon fontosnak kell tartanunk kijelentéseit, hogy a gyermek úgy érezze, megosztunk vele például egy gyűrött kiflit egy noteszgépen. Kicsinyesség számunkra, de fontos számára. Látni kell, hogy számunkra is fontos az iskola.
Jót tesz a gyermek jólétének, amikor az órára készen vannak a dolgai. Ha valami hiányzik, azonnal szavakkal válaszolnak: anyám nem adta oda nekem, és a szüleimtől keresik a mentést. Az első év az iskolában az együttműködésről szól, a dolgok együttes megtekintéséről. Figyelmet kell fordítani nemcsak az első ünnepi napra, hanem a táska következő napokon történő közös ellenőrzésére is. A gyereknek nagyon szüksége van rá. Ez megnyugtatást nyújt számára, hogy minden rendben lesz.
Hogyan oszlassunk el azon aggodalmakat, hogy a gyerek képes-e kezelni az iskolában?
A szülőknek bízniuk kell gyermekükben. Így bíznak évekkel ezelőtti nevelésükben. Az osztályba lépéssel a gyermekek önállósága a legnagyobb mértékben megnő. Ha korábban nem kötötték be a húrokat, mert anyám gyorsabban csinálta, akkor nem kapcsolták be a gombot, mert jobban csinálta, nagyon gyorsan függetlenné válnak az osztályba lépésükkel. Nem kell aggódni, hogy a gyerek mit fog ott csinálni. A szülőket kellemes meglepetés érné, amit a gyerekek egyedül tehetnek és tehetnek. A gyermek akkor büszke magára. Ez jobb neki, mintha folyamatosan löknék valahova, kihallgatnák és túlságosan megvédenék.
Hogyan lehet túlélni a gondtalanság végét egy gyerekkel?
Élvezze, ne beszéljen úgy az iskoláról, hogy most becsukódik az ajtó gyermekkora mögött, és csak kötelességek lesznek, természetesen nem. Folytatniuk kell azt, amit megszoktak, és sok relaxációs tevékenységet kell hozzáadniuk a feladatokhoz. Vigye a gyereket valahova a cukrászdába, moziba, nehogy drámai módon élje meg az átmenetet. Hogy a gyerekek ne érezzék, hogy az örömteli életnek vége, és csak a tanulás kezdődik.