Különböző színű, formájú, méretű és különösen felhasználású fakockák a nagyon népszerű játékok között. A kocka első próba manipulációja bevezető. A gyermek megméri az egyes kockákat a kezében - megtudja azok súlyát, megérinti az összes élét, felületét, ívét, megszagolja és gyakran megkóstolja őket. A kocka egymásba vagy a szőnyegre dörömbölésével kipróbálja a fa hangtulajdonságait. A fizika gyakorlati bevezetőjeként felfedezi, hogy egy kockát lehet dobni, ledobni, edénybe dobni, mozgatni, sőt elnyomni egy másik kockát. Ezzel ellentétben a henger ferde síkban lefelé gördíthető vagy süllyeszthető. És egy gyermek számára meglepő lesz, ha megtudja, hogy egy háromszög nem áll a szélén.

fadarabokkal

Már a kockákkal való első találkozások során a gyermek sok információt szerez rajtuk keresztül a körülötte lévő dolgok működéséről. A kezdeti szakasz után, amelyben a gyermek minden érzékszervével megtudja, mi a fakocka, megkezdődik a „mit lehet vele kezdeni” szakasz. A felnőttek számára az az aranyszabály, hogy első kísérleti kísérleteiben érzékenyen kövesse a gyermeket. a kockával. nagyon világosan megmondja, mire lesz szüksége tőlünk.

Nézzünk meg néhány módszert - a kockajáték variációit, amelyek kiváló szenzomotoros fejlesztést támogató gyakorlatok is.

  • A gyermek az egyes kockákat átviszi a szobán, a felnőtt kezébe teszi, a felnőtt pedig szőnyegre helyezi (térbeli orientációs gyakorlat).
  • A gyermek arra kényszeríti a felnőttet, hogy üljön mellé, átadja neki az egyes kockákat, a felnőtt pedig deszkákat vagy tornyokat épít belőlük.
  • A gyermek a kockákat átviszi a szobán, és bedobja a tartályba.
  • A gyermek a kockákat a szobán keresztül viseli, és szőnyegre helyezi.
  • A gyermek átad néhány kockát egy felnőttnek, hogy építsen néhányat, és maga adja hozzá a kockákat, rögzíti az épülethez vagy az épülethez.
  • A gyermek megépíti az első önálló egyszerű épületet.

A felnőtt viselkedésének ki kell fejeznie a gyermekkel való játékra való hajlandóságot. Ha fatuskókból építkezik, célszerű körülhatárolni a munkafelületet (pl. Megmutatni, hogy tálcára, asztalra fogunk építkezni), lassan és érdeklődéssel, csendben, felesleges szóbeli megjegyzés nélkül dolgozni, a kockákat következetesen elhelyezni egymásra vagy egymásra. A gyermek nem csak az építkezés technikáját, hanem a munkához való hozzáállást is megtanulja egy felnőttől. Megtanulnak koncentrálni, precízen és tiszteletteljesen felépíteni és megközelíteni a többi tevékenységet.

Helyénvaló dicsérni az építkezés szándékos kísérleteit, nem pedig annak, hogy élvezzük a zuhanó tornyot alkotó forgatagot. A bontást jobban figyelmen kívül hagyják, és jobban támogatják egy kis tervező "építési" erőfeszítéseit.