Ha Ön bébiszitter, akkor áttekintést nyújtunk a gyermek fejlődéséről az egyes fejlődési időszakok szerint. Fokozatosan megtanulja, hogy a gyermeknek bármikor képesnek kell lennie a testi, szellemi, társadalmi és erkölcsi fejlődésre.
Amikor a fejlődésről beszélünk, akkor a változás progresszív és visszafordíthatatlan folyamatát értjük mind a négy fent említett területen, a fogantatástól az emberi halálig.
A fejlesztésről és a fejlődés első 4 szakaszáról többet megtudhat a "Fejlődéslélektan röviden" című blogsorozatunk 1. részéből. A ciklus 2. részében megismerheti a fejlődés 5. szakaszát. Ez a szakasz kapcsolódik az iskolai érettségihez is, amelyről többet megtudhat egy külön blogban. A fejlődés 6. szakaszát a ciklusunk 3. része írja le.
4. rész: Idősebb iskolás kor
MI A GYERMEKKET FEJLESZTÉS EGYÉB FEJLESZTÉSI FOLYAMOKBAN FIZIKAI, PSZICHIKAI, SZOCIÁLIS ÉS EREDETI SZERINT?
Az emberi fejlődés hetedik szakasza az idősebb iskolai életkor (pubertás előtti és pubertás). A gyermek életének 10–15. Évéig tart.
Ebben a fejlődési szakaszban a gyermek a serdülőkor időszakába lép (pubertás előtti: 11-13 év, pubertás: 13-15 év). Egészen jellemző, hogy ebben a szakaszban a fejlődésben lévő lányok megelőzik a fiúkat. Ezt az időszakot elsősorban a nemi érés és a reproduktív képesség (vagyis a gyermekvállalási képesség) kezdete jellemzi. Megjelennek az első másodlagos nemi jellemzők, mint pl szőr a nemi szervekben és a hónaljban, a pattanások jellemzőek és nemcsak az arcon. A lányoknál a mell kezd jelentősebb mértékben növekedni, az első menstruáció bekövetkezik. Fiúknál az arcszőrzet növekedése, a pénisz és a herék növekedése, de gyakran az emlőmirigy növekedése is, van egy első fele is (a mag akaratlan köpetje), megváltozik a szem színe a hang (mutáció). Megfigyelhető a gyermek fokozott érdeklődése a megjelenése iránt, de a saját testének gyakoribb érintése, sőt a maszturbáció (autoszexualitás) is, ami miatt gyakran szégyelli. A növekedési fázisban jelentős ugrást lehet rögzíteni, és láthatóan megváltoztatja a test szerkezetét - a csontnövekedés, a zsírraktározás -, és ezért a mozdulatok esetlenekké válnak. Az érzékelés és a motoros képességek koordinációjának átmeneti zavara van.
A serdülőkorral kapcsolatos saját megjelenés elfogadása a gyermek pszichéjében is megmutatkozik. Az érzés, az észlelés és a memória is szinte hasonló ebben a korban, mint egy felnőttnél, de a figyelem gyakrabban ingadozik és a koncentráció zavart okoz (leggyakrabban a hormonális ingadozások, de az érzelmi labilitás miatt is). Annak ellenére, hogy a gyermek már képes saját logikai műveleteire (válogatás, összehasonlítás, összekapcsolás, következtetések levonása), továbbra is a konkrét helyzetekre koncentrál. Nem elégedett a helyzet egyetlen megoldásával, de más lehetőségeket keres és megpróbálja igazolni. Nemcsak arra gondol, milyen a világ, hanem arra is, hogy milyen lehet.
Az erkölcs pubertáskor autonómiává válik - a gyermek már nem próbálja alávetni magát a felnőttek tekintélyének, és ebben a korban leginkább saját értékelési elveit és véleményét alkalmazza, és elfogadhatja a magasabb erkölcsi elveket (pl. Becsület). Saját meggyőződése alapján internalizálja a társadalom külső erkölcsi normáit. A pubertás végén magatartása társadalmilag felelős saját világképével és saját értékrendjének hierarchiájával. A 15. évben (nálunk) személyi igazolvány formájában is megkapja érettségének polgári elismerését. A szabadság és a függetlenség, a felnőttkor érzését kelti benne. Itt van szükség a felnőttek körültekintő összehangolására. A családban, a gyermek példaképeiben élő emberek támogatása és a közvetlen szomszédságban lévő kapcsolatok nagy jelentőséggel bírnak a következő fejlődési időszak menedzselése és a felnőttek világába való belépés szempontjából.
A kérdésre válaszolt: Mgr. Mgr. Anna Lukáčová Havrilová, diplomás nővér