A kapcsolatok az élet fontos része, a kapcsolat kialakítása és fenntartása olyan képesség, amellyel a gyerekek valóban találkozhatnak az életben. Egyes gyerekek ezt valahogy természetesen tudják kiskoruktól kezdve, másokat a körülöttük lévő felnőttek nagyban segíthetnek.
Úgy tűnik, hogy manapság, amikor ragaszkodunk a számítógépes monitorokhoz, táblagépekhez, telefonokhoz, egyre kevesebb lehetőségünk van személyes kapcsolat létrehozására. A munkahelyére érkezéskor e-maileket dolgozunk fel, ételt rendelünk online, internetbankon keresztül fizetünk gyermekcsekkeket az óvodáért, megtaláljuk a legjobb fogorvost, üdülési jegyeket vásárolunk, híreket vezetünk a barátoktól a közösségi hálózatokon és este filmet nézünk. Ez egy természetes evolúció és sok szempontból óriási előny, amiről az utóbbi időben soha nem is álmodtunk. De éppen ezért ma fontosabb, mint valaha, hogy megtanítsuk a gyerekeknek, hogy a kapcsolatok a virtuális világon kívül is léteznek, és hogyan lehet ezeket megalapozni, fenntartani és élvezni.
A gyerekek a leghatékonyabban utánzással tanulnak. Megpróbálják a maguk módján csinálni a dolgokat, és megtanulják a próba-hiba rendszert, ahogyan mi szoktuk. Minél felelősségteljesebben tanítjuk őket társadalmi készségekre és a kapcsolat létrehozásának képességére, annál kevesebb hiba és gazdagabb élmény vár rájuk.
Nem barátkozhatunk gyerekekkel, nekik maguknak kell ezt megtenni. Minden gyermek úgy kezdi meg a kapcsolatát, hogy érdeklődik saját maga iránt. Fejlődésük szempontjából fontos, hogy megtalálják önmagukat és helyzetüket hatalmas világunkban. Idővel ebből a fázisból a másikba lépnek, érdeklődni kezd a tágabb kontextus és a világ vagy az abban élő emberek iránt.
A legfontosabb, hogy észrevegyük, hogy a kapcsolatok két ellentétes helyzetben lehetnek. Az első az, amikor nem vagyunk lelkesek, és egyáltalán nem akarjuk, hogy gyermekünk kapcsolatba kerüljön mással, mert vannak olyan emberek és "barátok", akik bántanak és ártanak. Akkor valószínűleg azt szeretnénk, ha utódaink biztonságosan felismernék és ennek megfelelően döntenének.
Hogy képesek legyenek azonosítani a negatív, de előnyös kapcsolatokat is. Mert egyrészt le kell zárni bizonyos kedvezőtlen esetekben, másrészt viszont nyitni kell a pozitívumok felé. A gyerekeknek először meg kell tanulniuk megkülönböztetni a két lehetőséget, majd tudják, hogyan reagáljanak.
A barátkozás helyes módja
A barátok bárhova elbújhatnak, még ott is, ahol egyáltalán nem várjuk őket. Azt mondják, hogy egy varjú ül egy varjún, és egyeneset keres. Természetesen, mivel nagyon sok közös van valakivel, ez hasonlónak tűnik hozzánk, sok olyan témánk van, amelyeket ugyanabból a szempontból nézünk, így természetesen hajlamosak vagyunk ezekre. Noha egyesíti a közöset, előnyös ennek éppen az ellenkezőjét élvezni. Néha azok az emberek adják nekünk a legtöbbet, akik más útról, más területről, más országból származnak, más a világnézetük. Ez nem mások iránti toleranciáról és hozzáállásukról szól. A lényeg itt az, hogy megtalálja a módját a kapcsolat kiépítésének és egy új ember egyediségének élvezésére, miközben gazdagítja saját véleményét és szélesíti látókörét. Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan reagálsz pozitívan valamire, ami egy másik emberben teljesen más, mint benned. Hadd lássák a gyerekek, hogy sok csodálatos dolog van azon túl, amit eddig megtanultak és kipróbáltak. Bátorítsd őket, hogy összpontosítsanak a részletekre, amikor új embert ismernek meg. Emlékeznie kell arra a névre és valamire, aki szeret foglalkozni, mi nem tetszik, érdekes vagy szórakoztató hobbik. Minél több információval rendelkezünk, annál jobb a kapcsolat alapja.
Úgy, hogy érdeklődést mutat valaki iránt, kapcsolatba lép vele, és kellemes és váratlan élményeket él át. Támogassa a gyermekek természetes kíváncsiságát, kérdezzen körülöttük új embereket, például osztálytárs, barát a pályán, csapattárs. Segítsen nekik például azzal, hogy szelíden elmozdul a kapcsolat kialakításában, ha azt kérdezi: „Kíváncsi vagyok, mit csinált az új fiú a régi iskolában fizikai/zene/művészeti nevelés céljából. stb. ”Aki megmutatja, hogy érdekli őt egy másik, mindig érdekesebb lesz, és sok ember figyelmét felkelti, akik barátokká válhatnak. Így támogatod az empátia kiépítését is. Próbáljon meg további kérdéseket feltenni nekik: "Mit érzett az új, amikor megtörtént?" "Ha a helyében lennél, mi segítene jobban érezni magad?"
Gyengéden nyomkodhat, de teret ad a megvalósításnak, különösen a gyermekek számára. Ez az ő játékuk, ők a rendezők. Hadd tudják meg, mit gondolnak, éreznek, vizsgálják meg gondolataikat, érzelmeiket, és tudasd velük, milyen teljes és csendes figyelmet szentelni nekik. Hadd szóljanak és hallgassák meg őket 100% -ban. A probléma az, hogy túl gyakran hallgatjuk őket ún fél fülben. Ragadunk egy-két gondolatot, és visszatérünk önmagunkhoz és gondjainkhoz, csak gépiesen bólogatunk és várjuk, hogy legyen időnk önmagunkra. De ha azt az érzést keltsük bennük, hogy teljesen összpontosítottunk, amikor hallgattuk őket, az elméjük különféle korlátlan utakon jár, és ez csodálatos és kellemes érzés lesz. Ha megmutatjuk nekik, hogyan csináljuk, megtanítjuk őket, hogyan kell csinálni, és tovább tudják adni ezt az ajándékot.
Ugyanakkor bátorítsd őket véleményük megfogalmazására, bár ez ellentmondhat a tiéddel. Adjon teret nekik, hogy megmutassák hozzáállásukat, és megtudják, milyen érzés, ha egy beszélgetés során különböző vélemények vannak. Azáltal, hogy megnyílik a gondolataik előtt, megmutatja nekik, hogyan fogadják el mások véleményét.
Segítsen nekik bővíteni szókincsüket. Minél jobban megértik és tudják, hogyan nevezzék meg érzelmeiket, annál jobban tudnak reagálni. Figyelje meg, hogy valószínűleg mit éreznek, és próbáljon megfelelő érzést leírni. Ugyanakkor ismerje el, hogy tévedhet, ha lehetősége van nem egyetérteni veled. - Szerintem szomorú vagy. "Nem? Unatkozol? "
Használj dicséretet mind a gyerekek támogatására, mind arra, hogy a gyerekek lássák, hogy más embereket is értékelsz. Bátorítsd a gyerekeket, hogy tanuljanak meg dicséretet is, például ha együtt étkeznek, javasolhatod, hogy mindenki dicsérjen valakit az asztalnál. De tartsa a dicséret vonalát, és ne vigye túlzásba, mert a túl sok dicséret elveszíti a lényeget.
A helyes módja annak, hogy egyáltalán ne kezdjünk kapcsolatba
A világ nem séta a rózsakertben, lesznek kihívó pillanatok és kellemetlen emberek. Mutasd meg a gyerekeknek, hogy olyan helyzeteket is tapasztal, amelyekbe nem szeretne belépni, és olyan emberekkel találkozik, akikkel nem akar semmit csinálni. Azonban mindig igazolja álláspontját.
Fontos számukra látni, hogy nem mindenkivel kell beszélniük (tisztességből), hogy nem mindenki kellemes és érdemes a barátságunkra. De amikor úgy döntenek, ezt tiszteletben kell tartaniuk a másik oldal iránt. Bízniuk kell az intuíciójukban, és nem építeni kapcsolatot, ha úgy érzik, hogy ez nem helyes. A negatív belső érzéseknek és intuíciónak köszönhetően könnyen felismerhetik, hogy valaki "nem illik hozzá", és elkerülve őket, biztonságban maradnak. Néha nem tudják pontosan leírni, hogy miért érzik magukat kényelmetlenül egy ember iránt, és ez így van, mindannyiunknak megvan, gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt. De ha a negatív észlelés negatív észleléshez, vagy egy múltbeli tapasztalathoz vezet, próbálkozzon együtt felfedezni, hogy mi más ezúttal, és miért alakulhat pozitívan a mai helyzet.