Prooday Victoria terapeuta elmondja, milyen gyakran néz ki, amikor gyermekes szülők látogatják meg.

gps-ek

Hallgatja: "Tedd le a kabátodat. Vedd fel a kabátodat. Menj a fürdőszobába. Mosd meg a kezed. Öblítse le a WC-t. ”És egy perc múlva ugyanazok a csalódott szülők azt mondják neki:„ A fiam még mindig megfeledkezik a tizedikről, a házi feladatokról, elveszíti az iskolai felszereléseket, a kupakokat és az üvegeket. "

"A szülők nagy meglepetéssel fogják mondani nekik, hogy abba kell hagyniuk a gyermekek GPS-jének gyártását, ha azt akarják, hogy javuljanak szervezési képességeik" - mondja Prooday.

Miért kellene megállítaniuk?

Az állandó szülői észrevételek külső navigációs rendszerként szolgálják a gyerekeket a mindennapokban. Azáltal, hogy olyanok, mint a GPS, a szülők felmentik gyermekeiket a felelősség alól, és nem engedik, hogy saját szervezési képességeiket fejlesszék.

A gyermek agya sok megjegyzéssel egyszerűen kikapcsol, mert a gyermek elvárja, hogy a megszokott módon oktassák. Ezért nincs szüksége vagy motivációja arra, hogy emlékezzen valamire, és fejben tartsa.

De a való életben, Prooday rámutat, a gyermekek továbbra sem rendelkeznek külső GPS-ko-val a szervezettségük érdekében. Még az a tanár sem, akinek további 25 tanulója van az osztályban, nem tud nap mint nap navigálni mindegyikükben.

A GPS állandó segítségéhez szokott gyermek nem támaszkodhat saját agyára, amelyet nem képeznek ki "túlélésre".

Segíts, ő ilyen!

Szülei panaszkodnak Viktóriának: "De emlékeztetjük őt, mert nem tudja, mit tegyen."

A válaszom egyszerű, mondja Prooday: "Ha az elmúlt 5 évben emlékeztetnie kellett a gyereket a keze mosására és a WC öblítésére, és ez még mindig nem emlékszik, akkor a megközelítése egyszerűen nem működik."

A gyermek természetesen "rendezetlen" lehet, ami arra készteti a szülőket, hogy GPS-ként viselkedjenek, és egy darabban "emlékeztető" szolgáltatást nyújtsanak. A szervezés vagy a "takarítás" megtanulható, betanítható, de nem "megjegyzésekkel". Ezek inkább akadályt jelentenek ebben a folyamatban.

Ha ezt teszi gyermekeivel, ideje abbahagynia.

Prooday Victoria azt tanácsolja a szülőknek, hogy ehelyett a következő szervezési stratégiákat alkalmazzák:

Tanítsa meg gyermekét a napló használatára. Ez egy hasznos készség, amely segíti gyermekét önállóbbá válásában.

A napi rutin megtanulása, legyen szó reggel, iskola után, házi feladatokról, lefekvés előtt elvégzendő tennivalókról, vizuális "ellenőrzőlista.„A gyermek jobban emlékezni fog arra, hogy mit kellene valaha is tennie, ha vizuális formában látja, hogy az egyes tevékenységek hogyan követik egymást.

Sokkal hatékonyabb, mint emlékeztetni a gyereket arra, hogy újból "rosszul" tegyen valamit, vagy ne tegye azt, amit kellett volna tennie. fogd meg valamivel, ami jól sikerült és értékelje őt ezért. Használhat jutalmazási pontozási rendszert is, a gyermek megpróbál megfelelni, és törli a tőle elvárható dolgok listájáról.

Használja iskolai feladatokhoz szervezők és könyvjelzők, a gyermek jobb tájékozódásához, amit még be kell fejezni.

A mindennapi életben való kaotikusság megtanulható segítséggel egyszerű gyakorlatok, ilyen például a bevásárló listás üzletbe való belépés, a mosógép szín szerinti válogatása a mosógépben, az ételek recept szerinti főzése stb.

Nem kell aggódni hadd hibázzanak a gyerekek, mert csak akkor fogják fel az "elfelejtésük" következményeit. Ez fordításban azt jelenti, hogy nem adnak nekik állandóan tizedet vagy házi feladatot, ha otthon tartják az asztalon.

Prooday Victoria arra biztatja a szülőket, hogy segítsenek a gyerekeknek a saját GPS-jükben bízni. Hadd növekedjenek új szerepekkel és felelősségekkel. Ne tagadjuk meg tőlük ezeket az életleckéket és kihívásokat. Csak ezután tanulják meg helyesen, és használhatók, képesek és függetlenek lesznek az életben.