Gyermekének is vannak problémái a figyelmetlenséggel, a gátlástalan írással, a diktálások helyesírásával stb.? A következő cikkben megválaszolunk néhány, ezekre a területekre vonatkozó kérdést.

kiválasztott

Ha tágabb perspektívából nézzük a problémát, az oka a neuro-fejlesztési éretlenség, amikor a központi idegrendszer biológiai érése (CNS) értéke egyenetlen, és ugyanakkor a részfunkciók gyengülnek, amelyek részt vesznek az információ komplex feldolgozásában, amely a gyermek iskolai sikerének ingadozásában fog tükröződni.

Ide o enyhe szerves agykárosodás, amely genetikailag meghatározott vagy ennek eredményeként az anya életmódja terhesség alatt - alkohol, drog, dohányzás, helytelen étrend vagy gyógyszeres kezelés, a gyermek születése előtti betegségek (pl. cukorbetegség, epilepszia, gyulladás, fertőzések és mások), terhességi stresszhelyzetek, koraszülés, szövődmények szülés esetén elégtelen vérellátás, a csecsemő agyának oxigénellátása szülés közben, a csecsemő korai traumája szülés után és az alatt.

Egyszerűen fogalmazva, a gyermek látszólag egészséges, de nem olyan jó, mint más gyerekek.

A legjobb éretlen gyereket elkapni már óvodás korban az óvodába lépés előtt, ideális esetben 2 és fél éves kortól. Ha a szülőnek kétségei vannak a gyermek megfelelő fejlődésével kapcsolatban, vagy a társaihoz viszonyított viselkedésbeli különbségeket észlel, javasoljuk, hogy haladéktalanul keresse fel orvosát egy egészségügyi intézményben. vagy pedagógiai-pszichológiai tanácsadó és prevenciós központ. A gyermek nem nő ki belőle, éppen ellenkezőleg, észrevétlen és edzetlen gyengeségei lesznek, ami hátrányt jelent a többi gyermekhez képest. Az agy érése egyénenként egyedi és felnőttkorban, körülbelül tizennyolc éves vagy annál hosszabb ideig tart. Ha a részleges funkciók károsodása gyermekkorban nem túlképzett, gyakran bekövetkezik a kompenzáció, vagyis az egyén inkább az érettebb területet használja, ami nem a legjobb a működéséhez, mert a terület túlterhelt.

Hogyan lehetséges, hogy egy látszólag egészséges gyermek macska módjára vakarózik, nem törődik a betűtípussal, nem figyel és nem hallgatja az utasításokat?

Az a gyermek, aki könnyen elvonja a figyelmét, gyakran nem képes betartani az utasításokat, rendezetlen írott kifejezéssel rendelkezik, figyelemelterelő, feledékeny a napi tevékenységek során, egyre fáradtabb - ezek a tünetek sok esetben az ideg-izom fokozott ingerlékenységével függenek össze, A központi idegrendszer éretlensége annak ellenére, hogy sok gyermeknél átlagosak vagy akár az átlag feletti intellektuális képességek. Ebben az esetben be kell tartani a gyermek szokásos rendjét az időtartamhoz kapcsolódóan (max. tíz perc) a gyakorláshoz és az írásbeli kifejezés gyakorlása és nem kalligráfiára kényszerítés, hanem az írás olvashatóságának biztosítása, például. amikor leírják vagy átírják a szöveget, beleértve a házi feladatokat is. Nézték csak egy dolog van, a mondatok olvashatósága. Ha véletlenül látunk nyelvtani hibát, javasoljuk, hogy a gyermek mondja ki: „Szépen írtad, olvasható. Változtassa meg ezt itt, legközelebb ezzel foglalkozunk. Nagyon szépen van megírva a mai napra. ”Miért? Meg kell erősítenünk azt, amit a gyermek jól csinál, és nem kell felhívnunk a figyelmet másokra.

Vannak más, professzionális gyakorlati módszerek is, de ezek képzett szakoktatók hatáskörébe tartoznak.

Miért hibázik gyermekem a diktálás során, amikor kiválasztott szavakat használ?

Amikor tudjuk az eredetet A gyermek nehézsége neurobiológiai, vagyis éretlen központi idegrendszerről van szó, a részfunkciók gyengülése, az idegrendszer fokozott ingerlékenysége, így könnyebben megértjük a gyereket. A gyermek nehézségei a türelem próbája nemcsak a szülők, hanem a tanárok és a szakemberek számára is.

Ha meggyengültek részfunkciók, pl. rövidtávú memória, amikor a gyermeknek memorizálnia kell egy diktált mondatot, és ezzel egyidejűleg nehézségei vannak az aktív hallgatással, légy óvatos, mert ingatja a figyelmét - és nem a mentális folyamatok éretlen vizuális-motoros koordinációval való kapcsolatáról beszélünk diktálás megírásakor - így a gyermek természetesen nem gyengül. Ebben az esetben szakértőt kell találni, időben észlelni, diagnosztizálni és speciális szakmai segítséget nyújtani nekik.

Diktálás írásakor otthon A szülőknek azt javasolják, hogy tegyék fel a kérdést: "Mit fogok kezelni a diktálásban?" A cél meghatározása után az elején el kell mondania a gyermeknek. Ha a B utáni szavakat választjuk, akkor az írás nem oldja meg a mondatok és egyéb hibák olvashatóságát, mintha nem is léteznének. A végén a gyermek megdicséri és megmutatja neki, hogy mit írt helyesen, majd azt mondja: „Nézd meg ezt a szót. Mit gondolsz, hogyan kell megírni? ”, A gyereknek a kiválasztott szó megjelenítése egy képpel. A gyermek maga fogja kijavítani, a szülő pedig így válaszol: "Látja, maga találta ki, és ma helyesen írta meg a diktátumát." Mindennek az az alapja, hogy a gyermeknek sikeresnek kell lennie, különben kudarcot vall a diktációk rendszeres megírásában.

Miért éli túl gyermekem az otthoni tanulást? Szándékosan teszi?

Nem, nem. Irritált gyermeknél a saját akaratának bevonása, kielégíteni a tanár vagy a szülő, igényes kimerítő. A gyermek gyorsan elfárad. Egy ideig tart, de később feladja, mert nem tudja egyensúlyba hozni a kognitív folyamatokban részt vevő részfunkciók közötti eltérést. Ha a gyereket tolják, állapota romlik, és lemondhat a tanulásról. Ha meg akarjuk akadályozni a gyermek megfélemlítését otthon előre meg kell állapodni vele a tanulási időről, mert tendenciája a tevékenység elkerülése. Ugyanakkor emlékeztesse őt megfelelő viselkedés. Például: „Tegnap jól sikerült a tanulás, elégedett voltál, és hiszem, hogy ma megismétlődik. Használhat pozitív motivációt is. Például: "Szeretne velem kirándulni (bármi, ami tetszik neki?") Ha a gyermek igenlő választ ad, akkor azt mondja: "Először együtt tanulunk, és látni fogja, hogy kellemes lesz te. "Ha már tanulsz, és a gyerek, és helyénvaló azt mondani:" Ezt befejezed (legyen egy kicsit). "És abban a pillanatban, amikor a gyermek megnyugszik (csak egy pillanatra), akkor válaszolsz, és mondd: "Látod, hogy állsz, hogyan tudod magad irányítani. Most szünetet tartunk és 15 percig folytatjuk. ”A megfelelő viselkedés fokozatos megerősítésével a gyermek megtanulja a gyermek számára. kellemes és idővel rájön, hogy néhány dolgot nem érdemes megtenni.

Mit tehetünk azért, hogy a gyermek pozitív változásokat hajtson végre a tanulásban?

A legyengült részfunkciók megerősítéséhez ki kell választanunk a megfelelő képzést és diverzifikálni, megváltoztatni a tanulás formáit. Hasznos rendelkezhetünk ilyen típusú munkafüzettel is mint Kiválasztott szavak. A tanárok, az orvos- és gyógypedagógusok vagy a szülők használhatják a kiválasztott szavak gyakorlására és megszilárdítására az otthoni környezetben, miközben felkeltik a gyermek érdeklődését a tanulás iránt. és kiküszöböli a mechanikus memorizálást.

A korrekció (korrekció) részeként szakosodott munkahelyeken stimuláljuk károsodott részfunkciók a gyermekben pl. az észlelés fejlesztésével, amely csak a gondolkodás és a tanulás folyamatának része, miközben szemléletes modellezést alkalmazunk. Megtanítjuk a gyermeket információk feldolgozására, válogatásra és kapcsolatok kialakítására közöttük, aktívan hallgatni, olvashatóan írni, minimalizálni a diktálási hibákat, megérteni a nyelv törvényeit, megértéssel olvasni, logikai összefüggéseket keresni, tapasztalataival dolgozni, élethelyzeteket modellezni. Igyekszünk biztosítani azt is, hogy a gyermek ezeket a képességeket hatékonyan tanulhassa és használhassa a mindennapi életben.

Pontosabban egy kiválasztott szavakat tartalmazó munkafüzet segíthet a gyermekemnek?