hogyan

Hogyan kell játszani egy csecsemővel a 10. hónapban, és hogyan lehet fejleszteni képességeit? Tippeket kínálunk egy tíz hónapos csecsemő játékához és tevékenységéhez.

Hogyan lehet fejleszteni a csecsemő motoros készségeit a 10. hónapban?

A A hegymászás fejlesztését gyermekjátékkal játsszák, amelyet az elmúlt időszakban is játszottunk - négyen üldöztünk, fel és le másztunk a lejtőn, mászunk tárgyak között, mászunk, mászunk, felmászunk a létrán.

A baba már többnyire ülhet az ágyból és térdel. Ő a legnagyobb probléma testhelyzet-ellenőrzés - azaz. a fenék helyes elhelyezése olyan ülősarokon, amelyet nem látnak - pl. székre vagy lépcsőre.

Gyakorlat a felüléshez

Ülj fel széles témában gyakorolunk, kb. 15 - 20 cm magas - pl. matrac, lépcső.

Baba nézzen a matracra, majd fordítsa 180 fokkal, kezet fogunk és finoman nyomjuk, hogy leüljünk. Fontos, hogy először megnézze azt a helyet, ahol ülni szeretne, majd forduljon meg és üljön le.

Ha megtanítjuk a gyereket ülésre, valójában megtanítjuk az űrben tájékozódni. Először egy széles területen tanítjuk meg ülni, ahol nem mindegy, hogy hol ül. Különös figyelmet fordítunk a gyermek biztonságára.

Az első lépések és a gyaloglás javítása

Az első lépés néhány gyermeknél bekövetkezik már a 9. - 10. hónapban. Ha csak a 2. év elején jelenik meg (a 13.-15. Hónapban), akkor a gyermek fizikai fejlődése továbbra is normális.

Nagyobb távolságok leküzdése

A következő gyakorlat a gyermekek számára szól már megtették az első önálló lépést.

Építeni fogunk egy gyereket a bútorokhoz, amibe meg tudja kapaszkodni, mi pedig magához csalogatjuk. Fokozatosan növeljük a távolságot magunk és a gyermek között. Néhány gyermek egy héten belül, mások egy hónapon belül, miután az első lépések végigjárják az egész szobát, és nagyon hamar útnak indulnak a lakásban.

Amikor ez megtörténik, fokozni kell a biztonsági intézkedéseket - tegyen félre mindent, ami sértheti a gyermeket, vagy ami károsíthatja vagy elpusztíthatja.

Hogyan lehet fejleszteni a gyermek finom motorikus képességeit a 10. hónapban?

Az 1. év végéig a gyermeknek meg kell tanulnia:

  • tárgyak elhelyezése és építése;
  • üres, üres, töltse ki, helyezze be, zárja be az üreges tárgyakat .
  • az anyagfeldolgozás javítása;
  • bonyolultabban használja az eszközöket;
  • sajátítsa el a könnyű munka és az önkiszolgáló mozgásokat, és kezdje el utánozni;
  • játszani homokkal és vízzel;
  • mozdulatok verbális kihívásra, a manipulatív mozgások elsajátítása a társadalmi érintkezés során.

Lapos tárgyakat egymásra rakni

Adunk a gyermeknek néhány fatáblát vagy lapos alacsony dobozt és megmutatjuk neki, hogyan kell felvenni egymást. Ugyanígy a gyermek felveheti füzetét, könyvét, tányérját.

Fontos, hogy amikor egymásra fekszenek az épület nem omlott össze, ha a gyermek egy darabot jobbra vagy balra helyez. A gyermek fokozatosan elsajátítja azt a képességet, hogy a tárgyakat pontosan egymásra helyezze, hogy tudjon a 11. - 12. hónapban kockák tornyait építeni.

Kisebb tárgyak elhelyezése nagyobbakon

A gyereknek két különböző méretű tételt biztosítunk - például. két különböző méretű doboz, különböző méretű kockák, és arra csábítják, hogy helyezzen egy kisebb tárgyat egy nagyobbra. Minél kisebb a méretkülönbség a két objektum között, annál nehezebb a feladat.

Tárgyak kihúzása a zsebből, táskából.

Egy kisebb tárgyat vászonzacskóba teszünk, és meghívjuk a gyermeket, hogy kihúzza a tárgyat a táskából. A gyermek megtanulja az egyik kezével a táskát a szélénél tartani, a másik kezével pedig tárgyakat húzni. A játékot vászonnal, műanyag és papírzacskóval váltjuk fel.

Tárgyak ürítése

Először esélyt adunk a gyermeknek öntsön tárgyakat a dobozokból, kosarak bögrékből és táskákból. Baba meg kell fedeznie az elvet, hogy a tartályt vagy a csomagot fejjel lefelé kell fordítani, hogy megakadályozzák a tárgyak kiesését.

Dobozok nyitása és zárása

Kezdjük a hengeres, magas és lapos dobozokkal, amelyek kartonból, fából, műanyagból készültek illő fedelek. Az éles szélű fedél nem megfelelő.

Kúpos tálak behelyezése egymásba

Adjuk a babát egyforma méretű műanyag tálak készlete, amelyeket pl. mint a puding formája. Az a tulajdonságuk, hogy felül felül szélesebbek, alul keskenyebbek legyenek, így bármelyik tálat bedughatjuk a másikba. A gyermek könnyen megtanulja becsúsztatni őket, mert nem kell tiszteletben tartania méretüket vagy alakjukat.

"Kalapálás"

Hagyjuk a babát, hogy kalapáccsal "szöget" szegezzen a lyukakkal ellátott gyermek fatáblára. Amikor a gyermeknek sikerül, megfordítjuk az állványt, és a gyermek a másik oldalról tolhatja a "körmöket". A gyermek fokozatosan megtanulja ütni a szöget egy kalapáccsal.

Mozgó játékok, úszó vízen

Megmutatjuk a babát kézként, kanálként vagy más tárgyként lebegő tárgyakat és játékokat toljon, hogy bizonyos irányban ússzon a vízben.

Víz öntése tartályból tartályba

Adjuk a babát több tartályt, hogy fürdés közben vizet öntsön a másikról. A gyermek megtanul lassan, gyorsan, nagyobb vagy kisebb magasságból vizet önteni. Ennek során gyakorolja azt a képességet, hogy finoman megváltoztassa a csészék hajlásszögét, térbeli viszonyokba helyezve azokat úgy, hogy a víz egyikből a másikba áramoljon, és ne azon kívül.

A gyermek passzív beszédének fejlesztése

Még mindig igaz, hogy gyermekkel együtt:

  • beszélj lassan és érthetően,
  • korlátozza a szótárt olyan szavakra, amelyek jelentését meg tudja érteni,
  • beszéljen arról a konkrét helyzetről, amelyben a gyermek kerül
  • mindig ugyanazt a szót használja ugyanazon jelenség jelölésére.

Tevékenységek és tárgyak elnevezése, amikor gyermekkel játszik

Ha akarjuk, hogy a gyermek megtanulja megkülönböztetni a szó jelentését kocka, doboz, bögre, leülünk a gyerekkel az asztalhoz, amelyen mind a három tárgy van, és beszélgetünk és mutatunk pl. "Van egy kocka, van egy doboz. Tegyük a kockát abba a dobozba, ahol a kocka van? Van egy kocka. Ez egy bögre. A kockát a bögrébe tettük. "

A játék elve az egy felnőtt teljesen egyszerű tevékenységeket végez több tantárgy mellett, amely ugyanakkor a lehető legegyszerűbben írja le. Ha a gyermek többször hallja ugyanazt a szót, ugyanakkor figyelme erre a témára irányul, nagy valószínűséggel asszociáció jön létre a szó és az alany között.

A játék megfelelője a gyermekgyártás képessége aktívan együttműködtek. Kísérni maguknak a leírt tevékenységeket. Például. "Mi simogatjuk a babát, te is simogatod a babát." Tehát amikor a gyermek meglátja, hogy anya mit csinál a babával, megpróbálja utánozni.

Az aktív beszéd fejlesztése

Beszélj a képről

A gyereknek megmutatjuk a képet és arra ösztönözzük, hogy néhány jelenséget egy szóval jelöljön meg. Ha elindul, nagy dicséretet és elismerést érdemel. A képekkel való munka során ideális azt az elvet követni, hogy a gyermeknek nem olyan képeket mutatunk, amelyeket nem a valóságból ismer. A kép célja, hogy emlékeztesse a gyereket a tényre, és ne helyettesítse.

A kép és a valóság összehasonlításával a gyermek megtanulja megérteni a képet, de a kép szerint a gyermek nem tudja elképzelni a valóságot. Például egy kisgyerek. az elefánt képe alapján nem tudja elképzelni az elefánt tényleges méretét.

Az első év utolsó szakaszában, amikor képeket mutatunk, már nem korlátozódunk elszigetelt emberekre, állatokra és dolgokra egyszerű tevékenységekre és kapcsolatokra is felhívjuk a figyelmet, például. "Itt van egy kutya, aki ugat hav-hav-ot és ugrik-hopp." Amikor a gyermek megérti ezt, kérdezéssel aktiváljuk, és a gyermek ujjal mutat. - Hol van a kutya? Melyik kutya ugat hav hav?

Az érzelmek és a társas kapcsolatok fejlesztése

Ebben az időszakban gondoskodunk a babáról megfelelő érzelmi kapcsolatokat teremtett a környezetükkel. Gondoskodunk arról, hogy a gyermek véletlenül ne érezze fölöslegesen az ártalmatlan jelenségektől való félelmet, ugyanakkor ismeri azokat a veszélyes helyzeteket és tárgyakat, amelyek veszélyeztethetik őt.

A gyermeknek meg kell ismernie egymást is az élet dialektikájával. Ennek megvalósítására van, túl kell élnie egy olyan állapotot, amikor nem az. Azt akarjuk, hogy a gyermek boldog, elégedett és boldogult legyen - ezért szeretettel, kényelemmel, bőséggel vesszük körül. Mindezek átélése érdekében azonban a gyermeknek nem szabad állandóan ebben az állapotban lennie.

Rájönni, hogy az anyja kedveli, neki is az ellenkező helyzetet kell tudnia - amikor az anya haragszik rá, amikor az anya ismét letelepedik a gyerekkel, ez az egyik legkellemesebb élmény a gyermek számára.

Egy gyereknek tudta, hogy jól megy, néha túl kellett élnie egy olyan helyzetet, amikor beteg vagy hiányzott valami vagy valami fáj. A gyermek csak az ellentétek időnkénti megtapasztalásával tudja fel, mi van, és megtanul másokat megérteni.

A szeretet, a kényelem és a bőség nem válhat magától értetődővé - a gyermeknek nemcsak tudnia kell az ellentmondásokat, de ugyanakkor tisztában kell lennie azzal is, hogy azok függenek a viselkedésétől - ha nem viselkedik bizonyos módon, akkor az élet számos kellemes aspektusa eltűnik.

Egészségtelen abszolút bizonyosságot teremtenek túlságosan kedves és jó szülők, akik mindent elszenvednek és megbocsátanak, és akik semmit sem tagadhatnak meg a gyerektől. Baba akkor természetesen elfogadja szeretetüket és ajándékaikat, egyre többet igényel és kevesebbet hoz.

Viszonylagos biztonság a gyermekben szülők alkották, akik nagyon differenciáltan reagálnak a gyermek viselkedésére - szeretettel és gyengédséggel jutalmazzák a gyermek jó viselkedését, de nem megfelelő viselkedésére kevésbé kedvesen reagálnak, nem nyújtanak kellemes ingereket, simogatásokat, megszakítják a kapcsolatot a gyermekkel - csak rövid időre. Ily módon a gyermek fokozatosan megtanulja viselkedését nemcsak saját, hanem más emberek igényeihez is igazítani.

A másokkal való megosztás szokásának megteremtése

Az anya időnként felhívja a babát, hogy kedvenc játékát odaadja apjának. Az apa feleségül veszi, játszik vele egy darabig, majd visszaadja a gyereknek. Más lehetőségeket is felhasználunk - pl. a parkban egy gyerek kölcsönadja játékát egy másiknak.

Ha a gyermek kap valami kedvenc finomságot, arra kérjük, adja át a darabot másnak. Az illető megkínálta a finomságot, hogy enni és enni a gyermek előtt, nem elég megköszönni és visszaadni a gyermeknek, mert nincs gyermekünk, hogy csak formálisan szokjon fel valamiről, és elvárja a más, hogy visszaadja nekünk.

A szülők gyakran úgy érzik, hogy ebben az esetben keményen bánnak gyermekükkel, és feleslegesen zavarják. Ezt azonban fel kell ismerniük egy gyermek korai életkorban könnyedén legyőzi önzését, és így később megszabadul a kellemetlenségektől.

Megtalálja a baba teljes időrendjét a születésétől az első évig ITT.