lehet

Ha Ön azon szülők egyike, akinek otthon van óvodája, akkor mindenképpen úgy dönt, hogy rövid időn belül beiratkozik gyermekével. Minden évben április folyamán kerül megrendezésre. Sok szülő különböző kérdéseket tesz fel ezzel kapcsolatban. A leggyakoribb dilemma továbbra is az, hogy a gyermek valóban készen áll-e az iskolába lépésre.
A fizikai érettséget a gyermekorvos egy orvosi vizsgálat során értékeli, a mentális érettséget egy pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központban lehet konzultálni, és ha gyermeke még nem áll készen az iskolába való belépésre, akkor kérheti az iskolalátogatás egyéves elhalasztását a együttműködés az iskola igazgatóságával. Általában azonban nem szükséges külön felkészíteni a gyermeket a felvétel előtt és feleslegesen megterhelni. Egyszerű játékok általában elegendőek kognitív képességeinek fejlesztéséhez. Tehát hogyan lehet ezt elérni?

Mit kell tudnia a leendő gólyának?

  • Öltözzön és viseljen külön, rögzítse a gombokat és a nyakkendő fűzőket - helyet biztosítunk a gyermeknek a mozgáshoz, hogy megtanulja a test koordinációját, a szem és a kéz interakcióját. Erre alkalmasak a közös tevékenységek, mint a futás, ugrás, labdajátékok, játékok tisztítása. A játékoknak feltétlenül tartalmazniuk kell kirakós játékokat, készleteket, különféle kreatív készleteket és hasonlókat.
  • Tartsa a ceruzát a megfelelő fogással - szerezzen munkalapokat, ahol a gyermek egyszerű feladatokat old meg, például megrajzol bizonyos alakzatokat. A piacon különféle gyermekmagazinok foglalkoznak ezzel.
  • Mondja ki helyesen az összes hangot, és beszéljen folyékonyan - a gyermeknek tiszta beszéddel kell kezdeni az iskolát, ki kell ejtenie az R, L és a hiszti hangokat is. Ellenkező esetben ajánlott legkésőbb az 5. évig felkeresni a logopédust. Fontos az elegendő szókincs és az átélés képessége, amit tapasztalt vagy hallott. Beszéljen a gyerekkel, és ösztönözze őt a témával kapcsolatos kérdésekkel. A hallásérzékelés szintén nagy hatással van a beszéd fejlődésére. Segíteni fog, ha gyermekmeséket olvasunk.
  • Rajzolj egy karaktert az összes alapvető karakterrel, és ismerd fel a közös színeket és azok árnyalatait - fejleszthetjük a rajzolást és a színek megismerését úgy, hogy a képen objektumokat keresünk, részleteket rajzolunk, összekapcsoljuk az eredetit az árnyékával, vagy hiányzó részeket keresünk a képen. . Ezt a tevékenységet egyszerű alakzatok vágása követi.
  • Képes tájékozódni térben és időben - ezt a képességet a gyermek gyakorolja a mindennapi tevékenységekben, majd később a térképekkel, a kottákkal vagy a geometriával dolgozza fel. Figyelje, ahogy a gyermek megérti a fent-le, jobb-bal, magas-alacsony, reggel-ebéd-este és a hét napjai kifejezéseket
  • Számoljon folyékonyan 10-ig, számoljon tárgyakat 5-ig, ismerje fel a geometriai alakzatokat - a matematikai képzelet fejlesztésére szolgáló játékok és tevékenységek könnyen megtalálhatók az említett gyermekmagazinokban, de könyvekben vagy az interneten is. Mielőtt elkezdenénk dolgozni a képekkel, javasoljuk, hogy közös tárgyak használatával játsszanak gyermekekkel.
  • Vers elolvasása vagy éneklés - a képzés és az emlékezet erősítése szorosan összefügg a kijelölt feladatok iskolai teljesítésével. Adjon gyermekének egyszerű utasításokat, és ellenőrizze azok végrehajtását. Ismételje meg kedvenc dalait és verseit játékosan.
  • Tapsoljon szótagokat a szóban, és határozza meg számukat - ez egy egyszerű játék, amelyet a gyerekek nagyon szeretnek. Fokozatosan szótagokra buzdítjuk a szavakat, pl. MA-MIČ-KA, KO-BY-LA, VLÁ-ČIK. Hagyjuk, hogy a gyerekek maguk határozzák meg a szavakat, és arra ösztönözzük őket, hogy kérdésekkel ismerjék fel az első és az utolsó magánhangzót.
  • Lateralitás - az 1. évbe lépés előtt a gyermeknek külön lateralitással kell rendelkeznie, azaz a jobb vagy a bal kéz domináns használata. Ha nem ez a helyzet, akkor a pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központhoz fordulunk.

Hogyan viselkedjen a leendő gólya?

Minden gyermek más és mindegyiknek megvannak a maga sajátos jellemzői. Ebben nagy szerepe van a tanárnak, akinek meg kell próbálnia megérteni igényeit és természetét. Természetesen bizonyos érzelmi stabilitás és társadalmi érettség szükséges a gyermekektől. Az óvodával kapcsolatos tapasztalatok különösen ezt szolgálják majd. Általában azonban elég, ha a gyermek könnyen kezelheti a következő néhány pontot:

  • Képes elszakadni szüleitől, megszokja az új környezetet és embereket
  • Jól érzi magát a csapatban, nem zárkózik el, nem félénk, más gyerekeket keres és nagyon várja őket
  • Nem agresszív, a vitákat csata és dac nélkül oldja meg, együttműködik osztálytársakkal
  • Nem szenved olyan rossz szokásoktól, mint az ujjak szopása, körömrágás, orrkarcolás
  • Nem nevet, nem vizel
  • Legalább 15-20 percig maradhat a tevékenységben, befejezi a megkezdett munkát, nem menekül el
  • Elismeri a felnőtt tekintélyt és alávetheti magát
  • Elsajátítja a jó viselkedés alapvető megnyilvánulásait, köszön, köszön, kér, bocsánatot kér

Mikor jobb kérni az iskolalátogatás elhalasztását?

Honnan tudhatja, hogy gyermeke még nem elég érett az iskolába lépéshez? A szülők nem szívesen vallják be, hogy gyermekeik lemaradtak vagy nem képesek alkalmazkodni. Ha azonban megalapozott kétség merül fel afelől, hogy itt-e a gyermeke számára megfelelő idő, javasoljuk, hogy vegye fel a kapcsolatot egy pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központtal. Ezek a munkavállalók megfelelő időben felfedik azokat a készségeket, amelyekben az óvodás korban hiányosságok vannak, és sokszor képesek lesznek kiküszöbölni a hiányosságokat az iskolakezdés előtt. Ilyen esetekben nincs szükség halasztásra.

A halasztás leggyakoribb okai:

  • Ha a baba május és augusztus között születik
  • Beszédproblémái vannak - rossz a kiejtése, nem tud mondatokat megfogalmazni,
  • Nem koncentrál, nem emlékszik a mondatra, figyelmetlen, közbeszól, nem léphet be a csapatba
  • Nem tud tájékozódni térben és időben
  • Nem ismerte el az alapvető higiéniai szokásokat, a megfelelő étkezést, az önkiszolgáló tevékenységeket
  • Nem érdekli az iskola, az új ismeretek, túl játékos
  • Nem emlékszem magára, családjára és közvetlen környezetére vonatkozó alapvető információkra - cím, életkor, nevek
  • Nem tiszteli az idegen tekintélyt, nem hajlandó házi feladatot írni
  • Fokozott fáradtságtól, iskolai félelemtől szenved
  • Túl nagy erőfeszítéseket tesz a feladatok megoldására, és még mindig rosszul teljesít
  • A gyermek neurotikus jellegű, a nevelésben jelentős hiányosságok mutatkoznak
  • A központi idegrendszer korai károsodása, jelentősen az átlagos értelem alatt

Bár a gyermek iskolai alkalmazkodásának folyamata nehéznek tűnhet, fontos, hogy ne gyakoroljon nyomást a gyermekekre, és ne aggódjon a kudarc miatt. Az elsődleges cél az kell, hogy legyen, hogy a gyermek élvezze és élvezze az iskolába járást.