autista

Kétségtelen, hogy a játék a gyermek általános fejlődésének szerves része. A fogyatékosságtól szenvedő gyermekek azonban megváltoztatják viselkedésüket e tevékenység során. Hogyan befolyásolja az autizmus a gyermekek játékát?

A játék révén a gyerekek elsajátítják a szociális készségeket, építik az önbecsülést és barátokat szereznek, elősegítik a kognitív és érzelmi fejlődést, és befolyásolják a személyiség fejlődését és a kreativitást. A játék lehetőséget kínál számukra a különböző társadalmi szerepek és szabályok feltárására, és időt ad a problémák megoldásának gyakorlására. A gyermekek számára az élvezetes, ötletes és szociálisan interaktív tevékenységek természetes része az életnek. Az autizmus spektrumában szenvedő sok gyermek azonban nem játszik olyan módon, amely előnyös lenne a fejlődésük szempontjából. A készséghiány és a zavaró problémás magatartás gyakran akadályozza ezekben a gyermekekben a produktív játékot. Ezért elengedhetetlen, hogy megszólítsuk őket, és segítsük az élethez elengedhetetlen készségek fejlesztését. Kevés autista gyermek játszik "hasonlóan más gyerekekhez", és olyan tevékenységeket folytat, amelyek nem tűnnek hétköznapi játéknak.

Mitől más az autista gyermek játéka?

Az autizmus spektrumzavarban szenvedő gyermekek is szeretnek játszani. Ezeket azonban kissé másképp játsszák. Jellemző számukra, hogy nagyon korlátozott játék van, csak néhány játékkal játszanak, vagy gyakran hajlíthatatlan, ismétlődő játékmintákban vesznek részt, és nem kell szimbolikus viselkedést tanúsítaniuk. Az autizmus spektrumban szenvedő gyermekek játékának oka sokszor magányos, több okból is:

  • Kommunikációs hiányuk van. Lehet, hogy nem értik társaik nyelvét vagy társadalmi ingereit.
  • Lehet, hogy nem értik, hogy másoknak megvan a maguk egyedi gondolata és érzése. Ez a félreértés korlátozhatja a kapcsolatok viszonosságát.
  • Korlátozott és szokatlan érdeklődési körük van, különbözik más gyerekektől.
  • A társak kizárhatják őket a játékokból, vagy nem értik, hogyan lehet őket hatékonyan bevonni a játékba.

Sok nem autista gyermek is egyedül játszik, vagy más tevékenységet választ, mint a többi gyerek, de a nem autista gyerekek utánozzák társaikat, hogy új játékkészségeket tanuljanak, másokkal dolgozhassanak, és megkérdezzék, mikor zavarodnak meg. Az önállóan játszó, autizmustól mentes gyermekek általában okkal teszik ezt, és képesek problémamentesen bekapcsolódni, amikor erre felkészültek vagy ösztönzik őket. 2 vagy 3 éves korukra a legtöbb gyermek már együtt játszik, közös tevékenységet folytat vagy kommunikál a cél elérése érdekében.

Amit észrevehet, amikor egy autista gyermek játszik?

  • Szinte mindig külön játékot kedvel (még akkor is, ha mások meghívják, hogy játsszanak együtt).
  • Képtelenség vagy nem hajlandó megérteni az alapvető játékszabályokat.
  • Olyan tevékenységek folytatása, amelyek látszólag értelmetlenek és ismétlődnek, például ajtók nyitása és bezárása, a játékautók kerekeinek forgatása és hasonlók.
  • Újból és újból azonos sorrendben rendezik a játékokat, nyilvánvaló jelentőség nélkül.
  • Nyilvánvaló hanyagság más gyerekek viselkedése vagy szavai miatt.
  • Nyilvánvaló képtelenség megérteni a szimbolikus játék alapjait (másnak való megszemélyesítés, vagy úgy tesz, mintha egy játék emberi tulajdonságokkal bírna stb.).

Az életkor előrehaladtával azonban bizonyos képességeik és készségeik javulhatnak. Néhányan képesek elsajátítani a játék szabályait. Amikor azonban ez megtörténik, viselkedésük még mindig kissé eltér a többi gyermek viselkedésétől, de nagyobb valószínűséggel vesznek részt játékban.

Milyen típusú játékokat játszanak a gyerekek?

A gyermekek általában hat fő játéktípusba keverednek, amelyek fokozatosan fejlődnek. Az autizmussal élő gyermekeknek segítségre lehet szükségük e fázisok mindegyikében.

1. Felfedező játék - Ez egy olyan időszak, amikor a gyerekek megvizsgálják a játékokat, mielőtt elkezdenék velük játszani. A szülők modellezhetik ezt a fajta játékot, és arra ösztönözhetik a gyermeket, hogy fedezze fel a körülöttük lévő tárgyakat.

2. "Akció - eredmény" játék - Ez egy olyan játék, amelyben a játékoknak bizonyos műveletekre van szükségük a kívánt eredmény eléréséhez, például egy gomb megnyomásával játsszák a sziréna hangját egy játékautón. Ez a fajta játék megtanítja a gyerekeket arra, hogy cselekedeteiknek hatásai vannak, és érzetet ad nekik a játék felett. Jó alkalom arra is, hogy megtanítsuk a gyermeket arra, hogyan kérjen segítséget és együttműködést. Például felváltva megnyomhat egy gombot, hogy elindítson valamit, és felváltva nyomja meg újra.

3. Funkcionális játék - ez a játék megtanítja a gyerekeket arra, hogyan kell játszani a játékokkal, és hogyan kell használni őket, ahogy tervezték. Például egy játéktelefon fülhöz juttatja a gyereket, vagy játékgépet tol a földön.

4. Konstruktív játék - Ebben a játékban a gyerekek építenek vagy gyártanak valamit. Ez magában foglalja a cél elérése érdekében végzett munkát, például toronyépítést vagy képrajzot. Néhány autista gyermek akár kiváló is lehet ebben a játékban. A szülők támogathatják a konstruktív játékot, ha megmutatják a gyermeknek, hogyan készítsen vagy építsen valamit.

5. Fizikai játék - Olyan játékok képviselik, amelyek az egész testet mozgással foglalják el, lehet futás vagy labdajáték.

6. Hamis játék - ez egy olyan játék, ahol a gyerekek úgy tesznek, mintha valamilyen helyzetük lenne, és felhasználnák a fantáziájukat. Ide tartozik például egy játék, amely eteti a babát, öltözik, mint egy szuperhős, vagy egy konyhai szék egy repülőgép. Ez a játék egészséges gyermekeknél jelenik meg, általában 2 év körül. Ez egy nagyobb kihívást jelentő játéktípus. Autista gyermekeknél az ilyen típusú játék késik, de általában eljutnak arra a szakaszra, hogy képesek erre a játékra. A szülők támogathatják ezt a fajta játékot azzal, hogy úgy tesznek, mintha története lenne a gyermekkel vagy más családtagokkal.

Autista gyermekként a szülő segíthet a játékban?

  • Üljön gyermeke elé, hogy rád nézhessen, kommunikálhasson és figyelhesse, mit csinál.
  • Adjon gyermekének két vagy három játék közül választhat. A játékok nagy száma megzavarhatja őket és szorongást okozhat.
  • Csatlakozzon gyermeke tevékenységéhez, és ne próbálja meg vezetni a játékot. Ismételje meg és tükrözze a játék alapelveit.
  • Biztassa a gyermeket játékra, nyugodtan fogja meg a kezét, tegye az autóra, majd mozgassa az autót együtt a padlón.
  • Dicsérje a gyermeket, értékelje erőfeszítéseit.
  • Ha nem érdekli vagy unatkozik, tanácsos abbahagyni vagy megváltoztatni tevékenységét.
  • Lejátszhat néhány videót gyermekéről.
  • Használja a napi tevékenységeket játéklehetőségként.
  • Használja a játékot gyermekének mindennapi képességeinek fejlesztéséhez. Például egy baba öltöztetése vagy átöltözés segíthet gyermekének megtanulni öltözködni.

Fontos, hogy a nap folyamán figyelje gyermekét, és keresse meg azokat az eseteket, amikor a gyermek érdeklődik a tevékenység iránt, annak ellenére, hogy Ön számára ez hétköznapinak tűnik.