Még mindig nem emlékszünk Ján Kuciak és Martina Kušnírová gyilkosságaira. Ez a durva erőszakos cselekedet túl volt a határon. Társadalmunkat szakítják az érzelmek. Látjuk a médiában morajló tömegeket, amelyek igazságosságra szólítanak fel. Látunk olyan politikusokat, akiket vádolnak, és olyan politikusokat, akik a vádlott súlya alatt sírnak. Látunk művészeket, akik tisztelegnek. Gyászoló családot és szeretteit látjuk ... Az emberek gyilkosságról beszélnek. Néha olyan szavakat használnak, hogy "csak az ördög ölhette meg az ártatlanokat" vagy "az ártatlanokat kivégezték". Az emberek aggódnak és úgy érzik, hogy Szlovákiában nincs igazság. Mindezt a gyerekek is érzékelik. Eseményeik befolyásolják őket. Szülőként felelősséget érzünk biztonságukért, de az értékek építéséért is, amelyeket át akarunk adni nekik.

gyerekeket

Szükségem van szembesülni ezzel a helyzettel. Úgy érzem, hogy már nem lehetek tétlen. Azonban nem vagyok biztos benne, mit tehetek. Nem érzem magam elég erősnek a változtatásokhoz. Hálás vagyok Ľudmila Kolesárovának a blogért, kérdezd meg, mit tehetsz, és mindent megtudhatsz. Nekem személy szerint a blogja vezetett előre. Egy lépéssel tovább vitt az elégedetlenség kifejezésétől és a tüntetéseken való részvételtől.

Anya vagyok. Gyógypedagógus vagyok. Hozzájárulhatok, hogy megismerhessem, hogyan segíthetnek a szülők a gyerekeknek abban, hogy megbirkózzanak a társadalom ezzel az eseményével.

Beszélni vagy nem beszélni?

5 éves ikrek anyjaként megoldottam ezt a dilemmát. Akkor kerestem a választ, amikor az a kor volt, amikor a gyerekek készen állnak. Megterheli-e őket, vagy beléjük teremti-e az igazságosság értékét? Meg lehet határozni azt a korhatárt, amelytől kezdve gyermekekkel beszélhetünk a gyilkosságról?

Végül úgy értékeltem, hogy a kérdés nem ilyen? A kérdés más. Mi szülőként mit kezdünk ezzel a témával? Ez a téma a családunk része? A forma különböző lehet. A gyermek hallhat beszélgetéseket, tévénézhet velünk, menetelre vagy koncertre mehet velünk, elmehet velünk gyertyát gyújtani egy fényképhez. Az idősebb gyermekek hallhatnak a témáról az iskolában vagy a társaiktól, és saját információs folyamaikkal rendelkeznek az online térben.

Ha egy gyermek érzi ezt a témát, akkor láthatjuk, hogy kérdez vagy beszél róla. Néhány gyermek aktívan részt vesz a témában, mert a szülei így érzik magukat. Ez egy hely, ahol beszélni lehet. Kétségtelenül!

Hogyan kell csinálni?

Ilyen eseményeken a gyermekek gyakran rosszul informált információkkal rendelkeznek. Ennek oka lehet, hogy csak információs részeket látnak, nem értenek minden összefüggést, vagy csak a társaiktól vesznek információt. Ezért a gyerekeknek tényeket kell hallaniuk, nem pedig kifejezett kifejezéseket a "gyilkosságról", "kivégzésről" vagy "ördögökről". Mondhatjuk, hogy két ember meghalt. Mondhatjuk, hogy munkájuk miatt haltak meg.

Figyeld meg, hogyan reagál a gyermek. Beszélj kevesebbet, mint egy gyerek, és adj neki teret gondolatai és aggályainak megfogalmazására. Teret teremtsen a kérdések számára. Ez megkönnyíti az elbocsátás arányának megbecsülését, hogy a gyermek ne halljon többet, mint amennyit tud. Az interjú általában arról szól, amit a gyermek kérdez, és mit tud már a témáról. Csak beszélj róla. Nem kell tovább mennie. Kerülje a részleteket.

Fontos tudni, hogy a gyermek mit tud "," mit hallott "vagy" mit látott ". Válaszoljon kérdéseikre. Válaszoljon rá, ami érdekli őket, és keresse meg az életkorának megfelelő válaszokat.

Fontos figyelembe venni a gyermek életkorát, érzelmi közelségét a témához és temperamentumát. Ez általában az a három alapvető tény, amely befolyásolja a történetmesélésünket.

Beszéljen rövid mondatokban. Nyugodtan hallgathat csendben, így ideje feldolgozni az elhangzottakat. Ne féljen kimondani: "Nem tudom, de többet megtudok."

Ossza meg együtt érzéseit. Ez feltárja azoknak az értékeknek a hátterét is, amelyekben hisz. "Dühös vagyok, mert nem helyes, hogy meghaltak." "Szeretnék gyertyát gyújtani, hogy megtiszteljem a jó emberek emlékét." Ha Ön, mint szülő, érintett az eseményen, a tevékenység te megkönnyebbülés. Enyhítse a tehetetlenség érzését. Akkor általában magabiztosabbnak és kiegyensúlyozottabbnak tűnik. A gyerekek érzik ezt a biztonságot, és segítenek abban, hogy biztonságban érezzék magukat.

Hiszem, hogy a tevékenységnek köszönhetően üzenetet adok át nekik, hogy nem kell félnünk egy jó ügy mellett kiállni. Talán az a tudat, hogy néha olyan dolgokról kell beszélnünk, amelyek jobbá válnak. Az az érték, amelyet minden egyes ember eldönthet, hogyan viselkedjen szorult helyzetben. Ez azonban az a vágyam, amelyet szeretnék átadni gyermekeimnek. Az idő eldönti, hogy valóra válik-e.

Az életkornak megfelelő válaszok

Óvodák

Ne feltételezzük, hogy a gyermek nem hallott semmit az eseményről. Ne támaszkodjon arra, hogy nem érti a témát, ezért nem érzi.

A kisgyermekek jobban félhetnek, mert az események kapcsolódnak egymáshoz. "Nem halhatok meg így?" "Nem jöhetnek ide azok a rossz emberek?" "Nem ölhetik meg anyámat vagy apámat?" "Nem jöhetnek a házunkba?" Ezek lehetséges kérdések, amelyek kavarog a fejükben. Itt van egy hely, ahol megnyugszik. Biztosítsa a gyerekeket, hogy minden ellenére biztonságban van. Mondhatni, hogy az ilyen események kivételesek. Beszélhet a rendőrség munkájáról, akik most keresik a tetteseket. Beszélhet azokról, akik törődnek a biztonsággal. Azt mondani, hogy anya és apa nincs veszélyben. Mindig elmélkedhet ezen az érzelemen. "Attól félsz, hogy így halhatsz meg. A gyerekek nem így halnak meg. "

A második sajátosság az, hogy a kisgyerekek egyébként megtapasztalják a téridőt. Fenyegetettnek érezhetik magukat, mert úgy gondolják, hogy közel áll a támadás veszélye. Segíthet abban, hogy az esemény messze vagy egy másik városban történjen.

Az óvodások továbbra is ugyanazt a kérdést tehetik fel. Legyen türelmes és válaszoljon. Ez az, ahogyan az eseményekkel foglalkoznak, és ahogyan hallják a hallottakat. Sok szó túl elvont számukra. Beleértve a halál észlelését. A békés és tömör válaszok segíthetnek.

Iskolások

Feltételezhető, hogy a gyerekek nagyobb valószínűséggel fogták el az eseményt. A kíváncsiság a fiatalabb iskoláskorra jellemző. A gyerekek gyakran megpróbálják megérteni a tragédia jelentését. "Miért ölnek az emberek?" "Miért akar valaki egyre több pénzt?"

Minél idősebbek a gyerekek, annál több információval rendelkeznek. Lehet, hogy nem érdekli őket, ha erről beszélnek szüleikkel, de csak a társaikat kedvelik. Ne add fel. Kezdeményezzen beszélgetést. Érdeklődjön véleményük és barátaik véleménye iránt. Próbáljon több helyet hagyni a gyermek számára. Kerülje a monológokat és előadásokat.

Érzelmi közelség

Az, hogy a gyermek hogyan érzékeli ezt az eseményt, az ún érzelmi közelség. Logikusan elmondható, hogy minél közelebb vannak a gyerekek az eseményhez, annál érzelmileg jobban átélik.

A gyermek jobban azonosítható a helyzettel, ha:

  • anya vagy apa újságíróként dolgozik. a médiában, az újságokban.
  • a város közelében él, ahol az áldozatok éltek, vagy a hely, ahol a gyilkosság történt.
  • a közelmúltban nehéz eseményeket éltek át, például: egy szeretett ember halála, válás

Szerelem, együttérzés és remény

Bármilyen nehéz is ez a helyzet, mindannyian eldönthetjük, hogyan kezeljük. Az érzékeny gyermekek nagyobb szorongással és szorongással válaszolhatnak. Természetes. Valamennyien valamennyire hasonló érzéseket érzünk.

Ha úgy ítéli meg, hogy túl sok van a gyermeke számára. Próbáljon korlátozni az információk hozzáadását, és ne tegye ki a gyermeket új információknak. Adj neki időt. Segítsen neki kifejezni a szomorúságot. Összpontosíthat a szolidaritás megmutatására (gyertyagyújtással, újság-előfizetéssel, művészi kifejezéssel, vallás révén). Összpontosítson a hősiességre. Egy újságíró bátorságára, aki nem félt. Újságírók bátorságára, akik továbbra is az igazság után kutatnak. Mutasson rá, hogy most sok jó történik. Az emberek nem félnek szolidaritást kifejezni. Segítik egymást.

Ami történt, szörnyű, de a világ egy olyan hely, ahol még mindig sok a szeretet, az együttérzés és a remény.