A szülőknek két szélsőséges típusa van. Azok, akiknek minimális idejük van a gyermekükre, és úgy gondolják, hogy a tanulás művészetét csak az iskolában szabad a gyermekekbe fektetni. Más szülők pedig inkább mindent megtennének gyermekeikért, ezért a gyermeknek gyakran nincs áttekintése a saját felelősségéről, és csak a szülőkre támaszkodik. A legjobb elérni az optimális középutat, azaz segíteni a gyereket, irányítani, ugyanakkor hagyni, hogy önállóan dolgozzon.
Különösen azok a szülők, akik sokat tanulnak otthon a gyermekeikkel, gyakran a tanárral jönnek iskolába, a gyermek otthon tanul, sok mindent elmond otthon a tananyagból, és nagyon keveset tud, mikor hívják őket az iskolába. Gyakran azt akarják, hogy a tanár mondja el nekik, hogy a hiba máshol van, talán remegés vagy félelem a gyerekektől vagy a tanártól. De egy biztos. Az egyik gyermeknek egyáltalán nem kell tanulnia, és sikerrel jár az iskolában, mások sokat tanulnak, és a siker nem jön. Habár a könnyebb vagy nehezebb tanulást a gyermek a saját eszközeivel hozza, számos általános szabály létezik arra vonatkozóan, hogyan lehet megkönnyíteni a tanulást és hogyan lehet nagyobb megelégedést elérni a gyermek és a szülők részéről.
1. szabály: Ha a gyermek nem tud egyedül tanulni, tanuljon vele
Néhány gyermek számára a tanulás nem jelenti életük értelmét és nem okoz örömet. Más gyerekeknek nagyon nehéz a tanulás. Pontosan ezeknek a gyerekeknek kell segíteni a tanulásban még a magasabb osztályokban is. Az igazi segítség az, hogy gyermekével együtt van a szobában, és együtt tanulnak. Nem elég bezárni a helyiségben. Ott egyáltalán nem kell tanulmányozni, bár még a szülők is gyakran gondolják így. Sok szülő beszél. "Egész este be volt zárva a szobába, és másnap ötöt kapott!" Az, hogy bezárják egy szobába, nem jelenti automatikusan, hogy a gyermek tanul. Ismerek olyan szülőket is, akik tökéletesen ismerik gyermekeik határait. Rendszeresen tanulnak velük, tudják, mit várhatnak el tőlük, és nem készítenek jeleneteket, amelyek miatt a gyermek néha rosszabb osztályzatot kap. Tudják, hogy mindent megtesznek a tanulásért, és nem stresszelnek, ha valami néha nem sikerül. A tanulási hiányosságok megpróbálnak kompenzálni más, általában kézi munkát. Fontos, hogy vigyázzanak a gyermekre, bátorítsák és egyúttal megmutassák neki más területeket is, amelyeken sikert érezhet. A legrosszabb az, amikor a szülők irreális elvárásokkal élnek és büntetik a gyermeket vágyaik és elképzeléseik miatt.
2. szabály: Minden nap tanulja meg otthon gyermekével, mit tanult az iskolában
A gyermek a tananyagra a tanulás napján emlékszik a legtöbb információra. Ideális, ha a délután megismétli azt a tananyagot, amelyet aznap az iskolában az órarend szerint tanítottak. Ne hagyatkozzon arra, hogy néhány tantárgy legfeljebb két napig legyen az iskolában. Tehát a folyamatnak olyannak kell lennie, hogy először megtanulják az iskolában tanított tananyagot, majd megkezdik a másnapi felkészülést. Így azonban a tanév kezdetétől, vagy a karácsonyi vagy tavaszi szünet után el kell kezdenie a munkát. A következő napra való felkészülés így gyorsabbá válik.
3. szabály: Nyugtalan gyerekekkel tanulj mozgás közben
Vásárolni megy, és gyermeke még mindig nem ismer semmilyen órát vagy angol szót? Amíg Ön vásárol, és a gyermek az üzletben rohangál, időnként megnézheti a szókincs darabját, és megismételheti. Ezt továbbra is az autóban vagy a buszban teheti meg.
4. szabály: Próbálja meg időben észlelni a tanulási zavarokat
Ha gyermeke valóban próbál és nem tanul, akkor az lehet a probléma, hogy tanulási zavarai vannak, például diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia vagy más probléma. Ebben az esetben a legjobb meglátogatni a Pedagógiai és Pszichológiai Tanácsadás és Megelőzés Központját.
5. szabály: A tanulás azt jelenti, hogy mondani kell a tudásról anélkül, hogy füzeteket vagy könyveket néznénk
Ahogy a bevezetőben említettem, sok szülő azt mondja a tanároknak, hogy a gyermek otthon ismeri a tantárgyat, és nem az iskolában. A probléma általában az, hogy a gyermek nem fordít kellő figyelmet az otthoni tanulásra, és akkor is, ha hangosan beszél szüleivel, valószínűleg megnéz egy könyvet vagy füzetet. A valóban tudás azonban azt jelenti, hogy a kérdésről összefüggő módon beszélhetünk anélkül, hogy megnéznénk a könyveket, és ez az ismeret nem csak ülve, hanem sétálva, fekve és így tovább is eszünkbe jut. A tanterv ismerete azt jelenti, hogy képes összekapcsolni egy információt egy másikkal, és elképzelni egy egyszerű sémát. Néha különösen az idősebb diákok alábecsülik a tananyag nehézségeit. A szöveg elolvasása után gyakran mondják, hogy mennyire könnyű. De ezek a szövegek könnyen olvashatók és árulók lehetnek, ezért nem szabad lebecsülni.
6. szabály: Tanítsa meg az idősebb gyermekeket technikák tanulására
Nagy számban vannak különféle tanulási technikák . Az idősebb gyermekek sokukat képesek kezelni. Fontos, hogy minél előbb megismerjék őket. Ismerkedjen meg velük főleg kiemeléssel és aláhúzással, mnememonikával, képalkotással, koncepcióval és gondolattérképekkel.
A tanulási lehetőségekről a cikkekben olvashat:
- 10 Montessori-elv, amelyeknek köszönhetően a szülők támogathatják a gyermekek természetes tanulását
- A bab és a tartály krém is megkönnyítheti a gyermekek életének megkezdését - a Fekete Hattyú
- És te főz nekik A gyerekek rosszul étkeznek, és a szüleik a hibásak
- 13 viselkedés, amellyel a mérgező szülők tönkreteszik gyermekeik életét (tanácsok ennek elkerülésére)
- Milyen tejet ad a gyerekeknek Azok, akik nem isznak tehenet, alacsonyabbak lehetnek