Óvoda Hviezdoslavova 1, Skalica
Európai Mobilitási Hét
Európai Sporthét
Napok szerint böngész
Hola, hola - az óvoda már hív minket . . .
Mit kell tenni az óvodába lépés előtt
Ön, a szülők tehetik nagyon könnyűvé a gyermekek számára az óvoda kezdését célzott képzés révén. Ezért szánjon időt és próbáljon meg kipróbálni ajánlásainkat a gyakorlatban, hogy kiküszöbölje a gyermek szorongását abból a bizonytalanságból, amely az óvodában várja.
Tippek szülőknek:
- A lehető legtöbbet a gyerekkel az óvoda kezdete előtt beszéljen arról, miért fontos és jó az óvoda a gyermekek számára, hogy rengeteg új dolgot tanulnak meg itt, új barátokkal ismerkedhetnek meg és játszhatnak mások játékával. Motiválja őt pozitívan.
- Próbálja meg jó előre alkalmazni a módot, amelyet az óvoda megkövetel. Ez különösen a kelésre és az evésre vonatkozik.
- Ha az óvodai mód lehetővé teszi, látogassa meg a nyár folyamán (szeptember elseje előtt), hogy gyermeke viszonylag ismerős környezetbe kerüljön. Ez részben kiküszöböli bizonytalanságát az új környezetből.
- Beszéljen részletesen a módról, amelyet az óvoda megkövetel. A gyermeknek tudnia kell.
- Ha a helyzet megengedi, próbálkozzon találkozni és barátkozni olyan gyerekekkel, akik az év eleje előtt belépnek az osztályodba.
Ne feledje, hogy az óvoda első napjai megterhelőek a gyermek számára, de Önnek is - a szülőknek is.
Az óvodába lépés után a gyermek elmegy 3 alapvető fejlesztési szakasz, mivel
a tanárok megfigyelései szerint mindegyik körülbelül egy hétig tart:
A tájékozódási szakaszban a gyermek új környezet, emberek, szabályok és tevékenységek megfigyelőjévé válik,
amelynek része lesz. Hajlamos arra, hogy kevéssé beszédes legyen, és érintkezzen a környezetével, és megpróbálja
dolgozzon fel minden ingert a környezetéből. Ebben az időszakban általában nem is akar játszani
és nem szereti megenni, mert nagy a stressz.
Tanács a szülőknek:
Kapcsolattartási szakasz (második hét) azt az időszakot jelenti, amikor a gyermek megpróbálja érvényesülni a kollektívában. Keresi a helyét, és felhívja magára a figyelmet. Észreveszi, ami érdekes a társak számára, és megpróbálja elnyerni tetszésüket. A gyermek kommunikatívabb, játékosabb, de még mindig nagyon kimerült az új ingerek feldolgozásában. Meg kell szoknia osztálytársai új természetét, egy tanár irányításával kezeli a konfliktusok megoldását. Szülők jelenlétében könnyezőbb és egyenetlenebb lehet. A szülőnek képesnek kell lennie arra, hogy különösebb érzelem nélkül kezelje ezeket a hangulatokat, és megértse, hogy a gyermek napközben nagyon megterhelt.
A harmadik hét többnyire átfedi egymást az utóbbival megnyugtató szakasz . A gyermek kiegyensúlyozottabbá válik, kevésbé sír és megérti az óvoda szabályait. Megmutatja vonzalmát, utánozza a többi gyereket és elmélyíti a barátságokat. Az iskola helyiségei ismeretesek számára, és a szokásos étkezés lehetővé teszi, hogy megnyugodjon.
Aki megtapasztalta gyermekei belépését az óvodába, tudja, hogy mindenki teljesen másként élte meg. Ezért ne szabjon semmilyen határt, és ne hasonlítsa össze gyermekét másokkal. Ne felejtsük el, hogy minden gyermek egyedi, különböző személyiségjegyekkel és hajlamokkal rendelkezik. Néhány gyermeknek egyáltalán nincs fizikai szorongása vagy színházi rohama. Másoknak néhány napig, másoknál hetekig tarthat. Végül azonban megszokja, és örülni fog, hogy a lehető legjobban támogatta őt.
Sok szerencsét !
Kategória kategorizálatlan A hozzászólások kikapcsolása Hola, hola - az óvoda már hív minket . . .
A Montessori-pedagógia alapelvei
Marie Montessori 19 alapvető parancsolatot hozott létre azoknak a szülőknek, akik tudnak
segíti a nevelésüket. Egyszerűek, de ha mélyebbre kezd, megtalálja őket
sok könyv bölcsessége néhány szóval. Ha egyszer-egyszer ráakad magára
E szavak szüneteltetése pozitív hatással lehet gyermekei fejlődésére és életére
az egész család.
Posted in Információ Megjegyzések kikapcsolva a Montessori-pedagógia alapelveiről