legendájával

Mikor kész a gyermek az óvodába? Mi a jelenlegi gyerekek generációja, és miért hiányzik belőlük az empátia? Hogyan vált ki a gyermekek haragja, és miért nem számítanak a büntetések? Miért veszélyes a cukor a gyermek pszichéjére? Végre kaptunk választ ezekre és sok más kérdésre.

A szülőknek nincsenek szabályaik a gyermeknevelésben

Gyakorlatában elsősorban a gyermeknevelés kérdésére összpontosít. Mit tart a legsürgetőbb problémának vagy hibának, amelyet a jelenlegi szülők elkövetnek?

Nemzedékek óta valaki azt mondta nekünk, mit kell tennünk, mit kell tennünk. Aztán jött a szabadság, és hirtelen megszűnt minden szabály a családokban. Például ma nincs olyan szabvány, amely meghatározná, hogy a gyerek mit tehessen, amikor belép az óvodába, és mindez azt eredményezi, hogy óriási növekedés ADHD gyermekeknél. A mai gyerekeknek nincs belső integritásuk, függetlenségük, bőségesen élnek, ezért már nem képesek élvezni.

A probléma az, hogy az ADHD-t gyógyszerekkel kezelik, de nem a gyógyszerekkel tanulja meg a szabályokat. A mai gyerekek anyagi szempontból rendkívül igényesek és érzelmileg elszegényedtek, nincs időbeosztásuk. Ennek az időszaknak a negatív jelensége az ún cukor infláció. Szinte minden ételben benne van. A gyermeknek azonban három éven belül gyakorlatilag egyáltalán nem szabad megkóstolnia a cukrot. A hat évesnél fiatalabb gyermekek számára pedig lehetőséget kell biztosítani arra, hogy jutalom fejében hetente egyszer megkóstolják a cukrot. Ma azonban senki sem figyeli meg. Sok szülő nem is tudja. A cukor azonban nagyon jelentős hatással van a gyermek pszichéjére.

Több, mint amennyit hajlandóak vagyunk beismerni. A cukor révén a gyerekek megkapják az ún szabad energiát, és nem tudja, miután magával vitte. És a technológia használatát abszolút a legrosszabbnak tartom, ami abszolút kontrollon kívül esik. Az anyák inkább szolgálják a gyermekeket, telefont adnak a kezükbe, mintsem függetlenséget követelnek tőlük.

Marek Herman cseh pszichológus: Az első 6 év a LEGFONTOSABBOK oktatásában van

Hogyan lehetséges, hogy az előző generációk gyermekeinek ilyen problémái nem voltak ennyire hangsúlyosak?

Valamikor a gyerekek azért neveltek gyereket, mert sokan voltak a családban, és az idősebb gyerekek ügyeltek arra, hogy a fiatalabbak ne lógjanak, miközben felsőbb kézben vannak. És voltak felelősségeik. Ma nagyon szórványosan látjuk a családokban. E kor egyik hatalmas problémája, amely a múltban nem volt, az ún vagyon és adósság összessége. A szülőket jobban érdekli, hogyan kell mindent megfizetni, és egyáltalán nem érzékelik, milyen hatása van a gyerekekre. Aztán azzal vádolják őket, hogy hálátlanok azért, mert mindenük megvan. Ugyanakkor ez csak az ő feladatuk.

Azáltal, hogy folyamatosan új játékokat vásárolunk, elraboljuk a gyerekektől a kreatív játék lehetőségét. A kreativitás azon alapszik, hogy ki kell találnod a játékot. Arról nem is beszélve, hogy a kisgyerekes tabletták használata a kreativitás már az elején megöl. A nagyszülők és a mai gyerekek generációi között az az alapvető különbség, hogy a gyermekeket ma "szolgálják" és mindenük megvan. Jól akarjuk őket, de nem vesszük észre, hogy ez többek között feleslegessé teszi őket az idősek gondozásában. Ezért érdekünk, hogy gyermekeinket jól neveljük. Hogy valaki vigyázhasson ránk.

Egyrészt a szülőknek ma már több információjuk van, de káosz és képtelenség meghatározni, hogy mi a helyes a gyermek számára. Milyen tanácsot adna azoknak a szülőknek, akik nem tudnak ilyen mennyiségű információt kiválasztani?

Úgy érzem, hogy rendkívül korszerű ma megjelentetni, de személy szerint elismerem az irodalmat, amelynek gyökerei vannak. Sokat merítek a neurológiából, a genetikából, mert kifejezetten a genetika ad választ arra, hogy miért történnek bizonyos dolgok. Például azt az "én" időszakot, amelyet minden gyermek átél, rendkívül alábecsülik. Értesíti a gyermeket arról, hogy készen áll arra, hogy tájékoztassa arról, hogy ő nem anyja. Dacolás kíséri, de valójában ebben az időszakban formálja a személyiséget.

És általában nem fogja megtudni a jelenlegi népszerű tudományos irodalomból. Ha tudok tanácsolni három nagyon jó és világos könyvek az oktatásról, ezek a következők: John Cleese, Robin Skynner: A család és mások hogyan élnek ott; Jean Liedloffová: A kontinuum fogalma és František Koukolík, Jana Drtilová: A nélkülözők lázadása.

A szülő szeretetteljes tekintély

Nagyon gyakran találkozom azzal a véleménnyel, hogy a gyerekeket szabadon kell hagyni, de a határok megadásával. Hogyan lehet megtalálni a megfelelő békét? Mert akkor látjuk azokat a szülőket, akik hagyják magukat csendesen pofozni, mert „csak a gyermek szellőzteti az érzelmeit. "

Mindenkinek szüksége van a mantelére, és nagyon primitív elv alapján állítják be - ha valamit akarunk a gyerekektől, akkor ezt magunknak is követnünk kell. Gyakorlatilag ötéves gyerekek utánozzák a látottakat. Ha betartjuk a szabályokat, és ugyanezt akarjuk a gyermek számára, akkor azt teljesen természetes módon teszi, és nincs oka megkérdőjelezni őket. Nem elég csak moralizálni és nem példát mutatni a gyermek számára, mert akkor a gyerekek csak megtanulnak moralizálni, de a problémák megmaradnak. Aztán előfordul, hogy a szülő az óvodát okolja a problémákért, és egyszerűen bezárja az egészet azzal, hogy a gyermek ADHD-s.

Ön szerint hány éves kortól célszerű "nevelni" egy gyereket?

Születésétől fogva. Bár az oktatás eredményeit jóval később láthatjuk. Három éves kor alatt a gyermek "szivacs", amely beszívja az információkat. Emlékezete e korig érzelmi térképek alapján alakul ki, és így minden, ami itt és most körülveszi, élete egyetlen változatának tekinti. Még nem tudja megítélni, hogy ez jó vagy rossz.

Csak a harmadik év után, amikor rájön, hogy ő nem anyja, a gyermek a gyakorlatban kezdi alkalmazni azt, amit tőlünk tanult. Tehát amikor nem hallgat ránk, ez csak a mi képünk. Ugyanez vonatkozik a haragra is. A dühös gyerekek utánozzák a dühös szülőket. A gyermekek a tükrök, és a gyermekeket csak saját példánk és kritikus visszajelzéseink alapján lehet felelősen nevelni. A legtöbb gyermek, akire szüleink kiabálnak, olyan gyermekek, akiken csak saját haragunkat merítjük, olyan gyerekek, akik csak reagálnak idegességünkre, ami szintén idegesíti őket. Ezért három éven belül meg kell formálni a gyermeket. Három évtől fogva meglátjuk, sikerült-e vagy sem.

15 hónapos kortól a gyermek nevelhető

Nem vagy nagy rajongó abban, hogy az élet harmadik évét megelőzően kezdd az óvodát. Miért? Nem inkább egyéni ügyről van szó? Kisebb gyermek nem készülhet fel óvodába?

Kétségtelen a gyermekcsoportok hasznossága, de testvércsoportnak kell lennie. Nem azt mondom, hogy az óvodának fáj, de egy gyereknek csak akkor kell odamennie, ha készen áll rá. És ilyenkor nincs szüksége felnőttre az önkiszolgáláshoz, meg tudja etetni magát, megtörölheti a fenekét, miután megtette a szükségét, kifújhatja az orrát, átveheti, felöltözhet. És ami a legfontosabb, elegendő érzelmi autonómiával kell rendelkeznie, ami azt jelenti nem szabad túlélnie az óvodai tartózkodását abban a nagy félelemben, hogy távol van anyjától. Rendkívül veszélyes az a gyermek is, akinek éppen testvére volt. Az ilyen gyerek az óvodában szenved, mert tudja, hogy az anyja otthon van egy csecsemővel, akire minden figyelmét odafigyeli. Elhagyatottnak érzi magát, mert nem lehet otthon az anyjával és kapcsolatot létesíthet új testvérével. Ezen oktatási hiba miatt valóban megoldottam sok esetben ekcéma, gyermek vizelés vagy dadogás.

A gyermek az anya illatától függ

Nem mindenki támogatja a gyermekekkel való gyakori simogatást. Még azzal az állítással is találkoztam, hogy kényeztetjük a gyereket. Mit gondolsz róla?

Ez ostobaság. A kenés nagyon fontos a gyermekek számára. Comenius már elmondta, hogy a gyermeket hatéves koráig kell hordani. A gyermeket meg kell simogatni, és a simogatás a bejelentés számára, hogy ha valami is baj van vele, minden rendben van a világon. És ezért nem örülök, ha hároméves kor alatti gyerekeket látok az óvodában. Mint mondtam, a gyermekcsapat fontos, de a kisebb gyermekek számára inkább a szülészeti központok híve vagyok. Mert ott a gyerek játszik más gyerekekkel, de ugyanakkor bármikor "megérzi" anyja illatát.

A hat év alatti gyermekek abszolút az anya illatától függenek. Az illata a gyermek biztonságérzetének szempontjából a legfontosabb, mivel a köldökzsinór elvágásakor ez az első dolog, amellyel szembesül.. Ezért, amikor egy gyermek sír, és a karjaiba veszi, az a torkába süllyeszti az arcát, és amikor a lábára tekerjük, az sem véletlen, mert a nők a nyakon és a térden választják ki a a legtöbb szagnyom.

A szülés valóban olyan fontos a baba további fejlődése szempontjából?

Teljesen. A szülés az a folyamat, amelynek során a csecsemő a fejét dörzsöli a szülőcsatorna bélésében lévő idegvégződések körül, ami felébreszti az anya hosszúkás gerincvelőjében a folyamatokat, hogy tudjon mit kezdeni. A nőknél ez igazi anyai érzést vált ki. Az a tény, hogy a születések manapság felgyorsulnak, és a nőket levágják, az az oka, hogy sokan nem tudják, mit kezdjenek a gyerekekkel és hogyan vigyázzanak rájuk. A császármetszés pedig abszolút egyedi helyzet, amelynek eredményeként sokkal kételyesebb anya születik. Annál is inkább, gyermekének magabiztosnak kell lennie abban, hogy anyja szereti, és ezt simogatással kapja meg. Gyengédséggel teli lenni a gyermek számára, és végül minden ember számára a legfontosabb dolog az életben.

Mi a véleménye a gyermekek büntetés nélküli neveléséről? Van olyan büntetés is, amely előnyös?

Abszolút ellenzője vagyok a testi fenyítésnek. Csak egy esetben fordulhat elő, hogy a gyermek demonstratív módon "szamárra kerül", és amikor rábeszél valakit, hogy bántsa magát. Ráadásul azzal, hogy a gyerekeket egy darabban kiabálják, több mint elég büntetést kapnak. És azt is tudnia kell, hogy mit kell megbüntetni. Például, ha a gyerekek úgy látják, hogy az apa rossz az anyával vagy az anya az apával szemben, akkor megfigyelik ezt a mintát, és már a gyermekek és a szülők közötti interakcióban ismerik. Ha egy gyermek utánozza a viselkedésünket, nem büntethetjük ezért. Természetesen büntetés nélkül fel lehet nevelni. Ha a szabályok szerint teszi, amelyet saját maga követ.

Azt mondod, nincs értelme a gyerekekre sikítani. Miért?

Ha egy gyermek valami társadalmilag elfogadhatatlan dolgot csinál, és elkezd kiabálni vele, akkor közvetett módon azt mondja neki, hogy nem tudja, mit tegyen. Abban a pillanatban a gyermek pánikba esik, és abbahagyja a sikításod tartalmát. Egyáltalán nem veszi észre, amit mondasz neki. Tehát sokkal jobb megoldás az, ha leülünk mellé, és érthető módon, négyszemközt elmagyarázzuk neki, miért rossz az, amit tett, és megoldást javasol. Megoldása azonban ugyanazon a napon fontos, mert a négy év alatti gyermekek minden nap új életet kezdenek, és sok mindenre még nem emlékeznek.

Egyszerű tipp a szülőknek: AMIT a gyerekek hallgatni fognak

És milyen dicséret? Néha nem tudnak és nem is tudnak kontraproduktív lenni egy gyermek számára?

Ismernie kell a gyereket, hogy megfelelően dicsérjen. Nem elég azt mondani, hogy "ügyes vagy", ez nem ad neki információt. Dicsérjétek őket, hogy megmutatták neki, mit tett, és megismételte neki. Például, ha egy gyermek képet fest, ne csak azt mondja, hogy szép, hanem legyen konkrét, mondd: „Gyönyörű hercegnő! És ez a korona, milyen hercegnő, valóságosnak tűnik. ”A jó használni Pareto szabályát is, vagyis a négy dicséretet egy kritikával egyensúlyba hozni. Szóval dicséred a gyereket, aki kifestette a hercegnőt, és végül hozzáteszed, hogy amikor legközelebb egy kicsit rövidebb. A gyermek arra ösztönzi, hogy legközelebb még jobban rajzolja meg a hercegnőt, és nem sértődik meg.

Tudtad, hogy.

. szimbolikus ajándékot adni a gyerekeknek egy testvér megünneplésére nem helyes?

"Sok szülő szerint ez a helyes dolog, mert akkor legalább a gyerek nem fogja sajnálni, hogy nem kapott semmit. A valóságban azonban ártasz neki, mert soha nem fogja megtanulni élvezni mások örömét. Ennek eredményeként, akinek születésnapja van, "mi" csökkentjük "az örömöt, és aki nem születésnapos, az egy szimbolikus ajándékot kap, amely azonban semmit sem jelent számára, és továbbra is irigyelni fogja az ünnepeltet".

Hogyan reagáljunk, ha egy gyermek megüt?

Megint csak a reakciója valamire, amit látott, vagy esetleg érzéketlen voltál rá, és észrevette ezt a viselkedést. Ha gyermeke megüt, vegye el a fogantyúját, mondja el neki, hogy fájt. Meg akarja szabadítani őt a tiédtől, de te csak neki adod meg tartsa elég határozottan, hogy ne járjon sikerrel, ugyanakkor ne fájjon neki. Kimutatod felsőbbrendűségedet, de kedves módon, és egyúttal elmagyarázod neki, mi a baja cselekedeteivel.

Mennyire jó minden érzelmet kifejezni a gyermek előtt, még a negatívakat is? Olyan helyzetekre gondolok, amikor idegesek vagyunk, kimerültek és nincs annyi türelmünk a gyerekkel szemben. Jó, ha a gyermek ismeri az igazi arcunkat?

Fontos, hogy az általad kifejezett érzelmek érthetőek legyenek. Semmi sem ijeszti jobban a gyerekeket, mint amikor szüleiknek nincs kifejezésük és semlegesnek tűnnek. Akkor nem lesznek képesek helyesen értékelni bizonyos helyzeteket más emberekkel való interakcióban, és például mosolyogni fognak azok, akik a homlokát ráncolják. Tehát érzelmeket mutathat a gyermek előtt, de ezeket is meg kell magyarázni neki. Amikor haragszik a férjére, veszélyes, ha egy gyermek látja, hogy vitatkozik, és fogalma sincs miért. Ennek eredményeként kezd gondolkodni rajta. Ugyanez vonatkozik az örömre is. Minden érzelem elmagyarázzuk. Így mutatjuk meg a gyerekeknek, hogy másoknak vannak érzéseik, és empátiára tanítjuk őket. És nem szabad félnünk, és nem mondhatjuk el a gyerekeknek, hogy mi a halál. Lehet, hogy még sírnak is, de ez a megoldás számukra.

Jiří Halda

Mgr. Jiří Halda gyógypedagógus és személyzeti tanácsadó, aki elsősorban a gyermeknevelés, az óvodai érettség és a tanulási folyamatok kérdésére összpontosít. Az óvodai pedagógia legendáihoz tartozik Csehországban.