finommotorika

Íme néhány tipp a finommotorika fejlesztésére a 3-4 éves korosztály számára.

Az első részben néhány tippet ajánlottunk fel a finom motorikus képességek fejlesztésére 2–3 éves gyermekeknél. Ma gyakorlatokat hozunk nektek a 3-4 éves korosztály számára.

Játékok a finommotorika fejlesztésére: Hogyan lehet fejleszteni a 2 és 3 éves gyermekeket

A következő gyakorlatok megkezdése előtt győződjön meg róla, hogy a gyermek elsajátította az előzőeket.

Három-négy éves korában a gyermek továbbra is:

  • dolgozzon ki tárgyak megragadásához és kezeléséhez kapcsolódó mozgásokat,
  • jobban irányítja a mozgását,
  • gyakran folyadékot önt és különféle anyagokat önt,
  • nyolc-tíz kocka kéményt tud építeni,
  • utánozzon egy egyszerű mintát,
  • kigombolja a gombokat,
  • rajzolj két metsző vonalat,
  • karikázza be az objektumot,
  • egyszerű geometriai alakzatokat kezd rajzolni.

Finom motoros gyakorlatok 3 és 4 éves gyermekek számára:

1/Az előtte álló gyermek csöpög a labdával, amelynek kerülete kb. 40 cm, mindig csak egy kézzel. Jobb és bal kezét váltogatva folytatja a gyakorlatot. Aztán járás közben végzi a gyakorlatot.

2/A gyermek leül és mindkét kéz segítségével egymás körül gurítják a labdát.

3/A gyermek az oAlcom megérinti ugyanazon kéz többi ujjának ujjbegyeit. A gyakorlatokat a másik kezével is elvégzi. A testmozgást addig kell gyakorolni, amíg a gyermek megtanulja ezt gyorsan elvégezni.

4/A gyermeknek meg kell a tenyerével érintse meg az asztallapot, majd mindkét ujjával (váltakozva hüvelykujj, tenyér, mutatóujj, tenyér, középső ujj, tenyér stb.).

5/Gyermek megpörget egy kis érmét az asztalon, amelyet a hüvelykujja és a mutatóujja között tart.

6/Gyermek nyolc-tíz kockából építenek kéményt. Újabb kéményt épít mellette.

7/Gyermek apró érméket halmoz magára - annyi érme egymásra.

8/Gyermek tegye az érméket egy tartályba vízzel és hüvelykujjával és mutatóujjával kiszedi őket.

9/Gyermek az ujja köré tekeri a gyapjúfonalat, két ujjat, három ujjat, majd az egész kéz körül.

10/A csészébe helyezett ajkak közül a gyermek egyenként választ. Először a hüvelykujjával és a mutatóujjával, majd a hüvelykujjával és a középső ujjával, majd folytassa a többi ujjal. Megismétli a gyakorlatot törött makarónival, tüskékkel, rizsszemekkel megszórva. A gyakorlatot ugyanúgy végzik a másik kezével.

Játékok és tevékenységek a kertben: szórakoztatják az unatkozó gyerekeket.

  • egyik keze golyót formáz egy darab papírbólés körülbelül 10 cm 2 méretű. Fokozatosan formál egyre kisebb gömböket egy 7, 5 és 3 cm2-es darabból;
  • a golyókat méret szerint rendezi jobbról balra, a legkisebbel kezdődik és a legnagyobb golyóval végződik;
  • amennyire csak lehetséges, elküldi a golyókat a padlóra vagy az asztalra fektetve az egyik, majd a másik kéz ujjaival kopogtatva.

12/Gyermek karton tekercset teker egy selyempapírba vagy papírtörlővel, és húzza meg a végét "mint a cukorkát".

13/Gyermek felköti a cipőjét, és húrot tesz a lyukakra.

14/Gyermek csomókat köt a zsineghez.

15/Gyermek be- és kikapcsolja a pulóvert. Rögzíti a cipzárakat.

16/Gyermek ceruzahegyező.

17/Gyermek lyukakat csinál a papírban.

18/Gyermek különféle tárgyakat gyárt modellező agyagból. Készíthet például egy tálat vagy egy gyertyatartót, amelyet aztán akvarellekkel fest. (A gyermek akvarelleket egyedi ecsettel érint, nem ecsetvonásokkal.)

19/Gyermek vonalakat rajzol az uralkodó szerint (győződjön meg arról, hogy középen tartja az uralkodót).

20/Ecset, viaszceruza vagy más ceruza a gyermek rajzokat rajzol, amelyeket korábban papírra vázolt.

21/Ecset, viaszceruza vagy más ceruza a gyermek összeköti azokat a pontokat, amelyeket a papíron megjelölt.

22/Gyermek különféle nagy négyzeteket és köröket rajzol a rajzok köré, amelyet papírra vázolt. Megismétli a gyakorlatot, de ezúttal két keresztbe rajzolt vonalat rajzol át a vázlatokon. Ecsetet, viaszt vagy más ceruzát használ.

23/Ezt vegye figyelembe minden nap szán egy percet a vágásra vagy beillesztésre. A gyermek körvonalai szerint kivágja a képeket, és óvatosan egy papírlapra ragasztja.