A didaktikai játékok a gyermekek játékának és tanításának kombinációi, és gazdagítják, elmélyítik és továbbfejlesztik a tanítás során megszerzett ismereteket. A játékokban a gondolkodás ötvöződik a tudással, a beszéddel és az aktivitással, ami elősegíti a psziché és a munkakészség fejlesztését. Az erkölcsi nevelés eszközei is, mert a hallgatók megtanulják őszintén játszani és megfelelő interperszonális kapcsolatokat kialakítani. A játékok a gyermek tevékenység iránti vágyának közvetlen megnyilvánulása, ezért szeretnek bekapcsolódni.
Minden játék alapja egy játékos, egy adott helyen kialakuló, valami tevékenységet utánzó dolog, amelyet kisebb-nagyobb mértékben a szabályok határoznak meg. Didaktikai játék segítségével egy új tananyagot kipróbálhatunk, amelyet a diákok átvesznek az iskolában, vagy megszilárdíthatjuk és elmélyíthetjük egy régebbi tananyagot. A didaktikai játékban nem az eredetiségről beszélünk, hanem mindenekelőtt a játék átgondolt használatáról a tananyag kapcsán. Ha ötvözzük a tanulást a játékkal, didaktikai játékot hozunk létre, amely az alapvető tanítási módszerek legfontosabb kiegészítője. A tananyagot rendszeresen meg kell ismételni játék formájában. A didaktikai játékok nem tarthatnak túl sokáig, hogy ne fárasszuk el a gyerekeket. Helyénvaló a tanulókat csoportokba osztani, hogy tudásegyenértékűek legyenek. Ügyeljen arra, hogy gyengébbeket rendeljünk jobb tanulókhoz, akik nem mindig tudják egyedül megoldani a feladatot. A didaktikai játékok kiválasztásakor tiszteletben kell tartanunk a hallgatók általános élettapasztalatát és a korábban megszerzett ismereteket. A játéknak ugyanúgy szüksége van egy gyermekre, mint egy felnőtt munkájára. Gyermekkorában végigkíséri, egyfajta tevékenység, amelyben aktivitást, kreativitást és saját kezdeményezést mutat. A játék vonzhatja a gyermekek figyelmét, új ismereteket, készségeket teremthet, növelheti a kreatív tevékenység követelményeit, fejlesztheti a képzeletet és az etikai elveket.
A tanév végén elsősorban az ismétlésre koncentrálunk. Még az első pillantásra vonzónak tűnő tanterv mellett is szórakoztatóan és kreatívan dolgozhat. Lássuk tehát együtt, hogyan lehet vonzóbbá tenni a mondatokról, szavakról és hangokról szóló elvont tananyagot a hallgatók összes receptorának, erejének és képességének bevonásával. Fontos az is, hogy ne csak sok tudást ismételjenek meg, hanem erőszakmentesen játszanak vagy versenyezzenek.
Hangok az esőben
A tanár elhelyezi a hangokat a mágneses táblán. Meghív egy diákcsoportot. Mindegyikük egy hangot vesz fel. A tanulók konzultálnak egymással arról, hogy milyen szót állítsanak össze. Tanárt hívni esik, a magánhangzók egymás mellett állnak, hogy szót alkossanak.
A széles "ä" lejátszása
A tanár más szavakat mond. A tanulók minden szót tapsolnak. Ha nincs taps a "ä" szóban. Aki hibázik, az megváltoztatható, ha kimond egy "ä" szót
Tanári játék
A tanár meghatározza azt a hangot, amelyen a diákok szavakat alkotnak. Meghívja az első diákot. Ha helyesen és gyorsan kimondja a szót, tanár lesz és egy másik diákot hív be. Ha téved, a tanár meghatároz egy másik hangot, és a játék folytatódik.
Adja meg a helyes betűt
A diákok csoportokra vannak osztva, és mindegyiküknek több képe van, amelyek ismerős hangokkal kezdődnek, és ugyanannyi kártya azonos hangokkal. Például a tanár mond egy szót autó. Abban a csoportban, amelyben van egy autó képe, az egyik diák feláll, a másik pedig hangot csatol a képhez "A".
Jött a hajó
A tanár azt mondja: „A hajó jött, és hangot adott nekünk tól től."Dob egy kis labdát egy hallgatónak. Elkapja, és azonnal kimond egy hanggal kezdődő szót tól től és visszadobja a labdát a tanárnak. Egy másik hallgatónak dobja.
Ugyanaz a magánhangzó
A tanár a sorrendben meghatározza, hogy melyik betű fog ismétlődni a szavakban és hol. Például egy hang "K" harmadik lesz a sorban. Az a tanuló (pár, csoport) nyer, aki a megadott időben a legtöbb szót írja (mák, mák, rakéta, drón, horog, köszönöm).
Élő ábécé
A tanár kiosztja a hangjegyeket a hallgatóknak. Aztán szól egy szót, és a diákok, akiknek a szó hangjai vannak a kártyákon, az íróasztalok elé állnak.
Hajók
A tanár mágneses táblára rajzolja a tó körvonalait, és a csónakokat szótagokkal rögzíti a felszínre. A szótagok tanulói szavakat alkotnak.
Varázskosár
Az asztalon van egy kosár és benne szókártyák. Csukott szemmel a hallgató választ egyet, felolvas és felhívja a hallgatót, aki kimondja a szót.
Számok és szavak
A kijelölt diák dobja a kockát, és hány pont van a kocka tetején, annyi szót kell a diákoknak írniuk az adott hangra.
Utántöltés
A tanár felírja a táblára a szó első és utolsó betűjét, és annyi kötőjelet készít közöttük, ahány hiányzó betű van, és a tanulók kitöltik. Például: k - - - - a (csokor)
Melyik szó nem tartozik ide?
A tanár mond egy csoport szót, például - homok, labda, karácsony, csirke, asztal. Melyik szó nem tartozik a szavak csoportjába? Egy szó LABDA, mert nincs benne diftongus.
Jó a memóriád?
A tanár körülbelül 20 szót olvas fel lassan, majd még egyszer elolvassa őket. Az oktatás során a hallgatók elkezdik írni a megjegyzett szavakat. A nyertes az a tanuló, aki a legpontosabb szavakat írta a megadott idő alatt.
Új szavak
Hozzon létre új szavakat például a BRATISLAVA szóból - testvér, bátor, Tisa, Iva, bár, basszus, levél, szilva, Rita, Larisa, larisa, barla, szatíra, faj, riava, Ilava, font, vatta, haj, Vlasta, erő, borotva, tiszafa, Aster, étel és mások.
Juh
A tanár legalább 10 szót ír a táblára, és két diákot hív a táblára. Kimondja az írott szavak egy részét. A nyertes az a hallgató, aki előbb megtalálja a megadott szót, és körbe - kosárba - teszi.
Relé
Minden sor kap egy darab papírt, és az első asztal hallgatójának utasítására elkezd egy szót írni egy adott magánhangzóra vagy szótagra. Írás után a hallgatót adja mellé, írás után a hallgatót maga mögé adja. Ő nyeri az első helyen végzett sort. Minden sorban azonos számú hallgatónak kell lennie.
Arany Kapu
Két diák aranykaput készít, a többiek tömeget alkotnak, és egy szókártya van a kezükben. Akit elkapnak a kapun, el kell olvasnia a szót, szótagokra és hangokra kell bontania. Aki jól csinálja, leül. Aki hibázik, az a tömeg végén áll.