A szerző: Lucia Borovská
Az általános iskola 7. évében a kémia területén folytatott konstruktivista és kutatásokra hangolt tevékenységek három évig tartó létrehozása és ellenőrzése után a nagyszombati Pedagógiai Kar szakértői csoportjával együttműködve elkészítettük az első átfogó tankönyvet a hallgatók számára. Ez magában foglalja a kísérleti órák tapasztalatait, és minden tevékenységhez kísérő módszertani levelet kínálunk a tanárok számára. Szeptember elején kiadunk egy kísérleti munka tankönyvet, amely elérhető lesz az általános iskolák és a nyolcéves gimnáziumok kémiatanárai számára, még a kísérleten kívül is. Milyen változást hozott, próbált, megismert az ExpEdícia projekt Ivana Ľuptáčiková kassai asszony, Martina Nociarová és Marcela Pechová pesinoki, Eva Baranovičová Nagyszombat és Darina Bergmanová Poprad.
- Mit hoz az ExpEdition a kémia számára az Ön és tanítványai számára?
- Miben különbözik az ExpEdícia hallgatóival végzett munka a klasszikus megközelítéshez képest?
- Mely pillanatok erős megelégedést és értelmet nyújtottak a munkában?
Ivana Ľuptáčiková, ZŠ Ľ. Fullu, Kassa
- Az Expedícióval való tanulás változást hoz - friss szél az órákon. A tanár kevesebb kommunikációs mondatot mond, sok kérdést tesz fel, a diákok sokkal önállóabban dolgoznak, sokkal többet olvasnak és fejlesztik a szöveg megértését, gondolkodnak a megoldásokon és a következtetéseken (miért történt úgy, ahogy történt? Mi áll mögötte?), segédeszközök, készségeket fejlesztenek. Egyetlen óra sem ugyanaz.
- A lecke felépítése megváltozott, a kémia tankönyvet csak néhány olyan képhez és témához használtam, amelyeket az ExpEdition abban a pillanatban még nem dolgozott fel. Kényszerített, hogy órákon dolgozzak az időgazdálkodásról, gondolkodjak a hallgatók értékeléséről - sokkal formálisabban foglalkoztam, mint az összegző értékelés, a hallgatók lazábbak voltak, nyitottabbak a vitára, mint a klasszikus órákon.
- A hetedik osztályban mindig örülök, amikor a diákok kísérleteznek és kísérleteznek velük, mert ez az első felfedezésük a kémia területén. Most, a távoktatás során, lenyűgözött, hogy ők maguk hogyan hoztak fel példákat a területi tényező hatására a gyakorlatból. Nyolc éves koromban izgatott voltam, amikor részecskékből készítettük az anyag modelljét - hogyan gondolkodtak az ionokról, és hogyan tudták megrajzolni a modellel kapcsolatos elképzeléseiket.
Martina Nociarová, ZŠ Fándlyho, Pezinok
Marcela Pechová, ZŠ Fándlyho, Pezinok
Eva Baranovičová, Angela Merici tornacsarnok, Nagyszombat
Darina Bergmanová, ZŠ Poprad
- Talán még egy kicsit aggódik a tanítás anyagi felszerelésének biztosítása miatt, de nagyon jó érzés, hogy osztályba járok azoknak a gyerekeknek, akik nagyon várják. A tanév végén sok tanítványom a vegyi anyagot tartotta kedvenc tantárgyként.
- Az ExpEdícia műve eltér a klasszikus megközelítéstől, különösen az ismeretek megszerzésének módjában. A diákok nem tényként kapják meg őket, hanem problémaként, amelyet megoldással oldanak meg.
- Ezek a pillanatok határozottan voltak. Összefoglalva: a hallgatók által a kutatás során megszerzett tudás könnyebben felhasználható az egyes kutatási tevékenységekben összefoglalt feladatok megoldásában. Ezek a feladatok nagyon gyakran a mindennapi életen alapulnak.