| Dátum hozzáadva: | 24.04.2008 | Mark: | 1 2 3 4 5 |
| A cikk szerzője: | idula3 | ||
| Nyelv: | Szavak száma: | 2 372 | |
| Alkalmas papír: | Egyetemi | A4 száma: | 7 |
| Átlagos jegy: | 3.02 | Gyors olvasás: | 11m 40s |
| Lassú olvasás: | 17m 30s |
A gyermekközpontú megközelítést alkalmazó óvodákat demokratikus irányítási stílus jellemzi
AZ OKTATÁSI MUNKA FORMÁI ÉS MÓDSZEREI
Az óvónők túlnyomórészt a kiscsoportos játék használatára koncentrálnak, mint alapvető módszer az óvodáskorú gyermekek oktatásában és nevelésében.
A dialógus és a részvételi módszereket előnyben részesítik a monológ módszerekkel szemben. Az óvodai részvételi módszerek fontos helyet foglalnak el a párbeszédben, a szituációs, a stádium- és ötletbörze módszereiben, valamint a gyermek önálló tevékenységében. A gyermek viselkedésének értékelése és értékelése sajátosan befolyásolja a gyermek személyiségének komplex fejlődését, mert ezek révén a gyermek kialakítja az önértékelés és az önbecsülés kezdeteit.
A pedagógiai folyamatban az oktatási munka változó formáit alkalmazzák. Ez az úgynevezett reggeli kör. Ez nemcsak az óvodai tanítás szervezeti formája, hanem a gyermekek életkorától függően lehetőséget kínál arra is, hogy megtervezze azokat a tevékenységeket, amelyekben a gyerekek napközben részt akarnak venni. Ugyanakkor teret teremt, ahol a gyerekek megoszthatják tapasztalataikat, új ismereteiket vagy tapasztalataikat másokkal, vagyis tevékenységet végezhetnek a tevékenységi központokban működő kisgyermekcsoportokban. Az órákon is meg kell teremteni a feltételeket a gyermek egyéni munkájához.
Tevékenységi központok - az osztály új térbeli elrendezését igénylik, ami azt jelenti, hogy a gyermekek tevékenysége csak az adott térhez kötődik.
Az óvodai nap megszervezése céltudatosan és érzékenyen átgondolt, hogy a gyerekek kiválaszthassák a számukra érdekes tevékenységeket, és egyúttal rajtuk keresztül teljesítsék az oktatási célokat.
A napi menetrendnek sok időt és lehetőséget kell adnia a gyermekeknek a központok kiválasztására.
Az osztály úgy van elrendezve, hogy minden gyermek számára legyen hely együtt játszani, reggeli találkozókra, közös beszélgetésekre vagy olvasásra, de több tevékenységi központ is működik a kisgyermekek számára.
Minden osztálynak több központja van, különböző játékokkal, felfedezéssel, tanulással. A központoknak nem kell azonosnak lenniük minden osztályban, de az alábbiak alapvetőnek tekinthetők:
- művészeti központ
- beszéd- és reggeli műveltségfejlesztő központ
- matematikai ötletek és rejtvények központja
- homok és víz közepe
- tudományos központ
- drámaközpont
- építési központ
- főzőközpont
- szabadtéri tevékenységek
- zenei központ
- mozgásszervi központ
- arra ösztönzi a gyermekeket, hogy fejlődjenek, fedezzék fel saját kreativitásukat, élvezzék az új anyagokat, a velük való kapcsolat tapasztalatait.
Ez a tér ösztönzi a kreativitás, a verbális, nonverbális kommunikáció, a gyermek önképének támogatását, a durva és finom motorikus képességek, az intellektuális készségek fejlesztését.
A művészeti központ egy olyan hely, ahol az óvodáskorú gyerekeknek meg kell tapasztalniuk a különféle tevékenységek örömét és elégedettségét. Sokrétű, de fő célja a gyermek kreativitásának, képzeletének, kezdeményezőkészségének, természetes kíváncsiságának és finom motorikus képességeinek fejlesztése.
Modellezési és építési tevékenységekhez is használják.
A művészeti központban olyan tevékenységek is helyet kapnak, mint a varrás, hímzés, kötés és szövés.
A gyermek egészséges fejlődése szempontjából nagyon fontos, hogy a tanár pozitívan reagáljon a gyermek grafikus kifejezésére. Fontos az is, hogy elegendő helyet biztosítsunk minden gyermek számára, hogy az egyes gyermekek a tevékenység során ülhessenek, állhassanak vagy fekhessenek.
A tanárnak ösztönöznie kell a gyermek eredetiségét.
A gyermekmunkát meg kell jeleníteni és elhelyezni a gyermek térképén, hogy a gyermek fejlődésében is látható legyen a fejlődés és a szülők erről tájékoztatást kapjanak.
A művészeti központban lévő anyagokat a tanárnak úgy kell elhelyeznie, hogy a gyermekek számára elérhetőek legyenek.