látom

Clara Vázquez munkatársam, pszichológus, aktivista és kétgyermekes édesanya. 11 éves fia autizmussal él, és hat éve költözött Finnországba. A blog első részében arról beszéltünk, hogy Clara fontosnak tartja a szülő és az autizmussal élő gyermek kapcsolatát. A mai téma a szociális szolgáltatások és a sajátos nevelési igényű gyermekek integrációja Finnországban.

Clara fia 5 éves korában költözött Finnországba: "Volt egy partnerem Finnországban, ismertem a finn segítségnyújtási rendszert és tudtam, hogy a fiamnak sokkal nagyobb mértékben biztosítják a szükséges szolgáltatásokat, mint Spanyolországban. De ez nem csak tökéletes volt. Az alkalmazkodás az új országban szörnyű volt. A fiamnak, mint sok más autista gyermeknek, érzékszervi károsodása van. Soha nem viselt gumicsizmát Spanyolországban. Itt meg kellett szoknia a kesztyűt, kalapot, téli öltönyt, azt a tényt, hogy hideg van. Szörnyű volt, sokkal rosszabb, mint vártam. Szenzoros feldolgozási rendellenesség miatt abbahagyta az evést. A spanyolországi paradicsom íze teljesen más, mint a finneké. Ez az alkalmazkodási folyamat több mint fél évet vett igénybe, és rémálom volt. "

Miután megérkezett Finnországba, elég sok időbe telt, mire Clarin fiát óvodába helyezték. Amikor azonban belépett az óvodába, azonnal rendelkezésére állt egy asszisztens, és egy rendes óvoda nyolc gyermekes kis csoportjába integrálódott. Személyes asszisztensén kívül még három ember volt ebben a csoportban - 1 fő tanár és 2 segéd tanár.

Finnországban minden gyermeknek joga van a kisgyermekkori oktatáshoz és az egyes önkormányzatok és városok által nyújtott ellátáshoz. A speciális ellátást igénylő gyermekek számára garantáltan az igényeiknek megfelelő segítséget kapnak, pl. személyes segítség formájában vagy a létesítményben dolgozók számának növelésével. Ezen jogok betartása során az állam több jogi normán alapul, pl. A fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló egyezmények vagy az Oktatási és Kulturális Minisztérium hatáskörébe tartozó törvények, amelyeket a Finn Oktatási Ügynökség hajt végre.

"Személy szerint nagyon örültem, hogy személyes asszisztensem volt egész nap, amíg óvodában járt. Nemcsak az öltözködéshez, a WC-látogatáshoz, az evéshez nyújtott segítség gyakorlati segítségére, hanem a zaklatás megelőzésére is. A sajátos nevelési igényű gyermekeket sokkal gyakrabban zaklatják, és ettől nagyon féltem. Nagyszerű volt az is, hogy ha a fiam már nagyon belefáradt abba, ami az osztályteremben zajlott, az asszisztens kivihette őt kívülre, ahol csak ketten voltak, és a fiának lehetősége volt ellazulni és lazítani a zajtól, információk az osztályteremben. "

Az autizmussal élő és anyanyelvű spanyol gyermek integrálódott a svéd nyelvű környezetbe Finnországban. Természetesen felmerül a kérdés, hogy hogyan ment?

"A fiam kiváló hallási memóriával rendelkezik. Nem volt könnyű és nem is jött azonnal. Ez azonban sokkal könnyebb volt, mint vártam. Valóban sokkal nehezebb volt hozzászoknod más ruhákhoz és ételekhez.

Clara fiával - C.V. magánarchívuma.

Másfél év óvoda után fia Helsinkiben egy speciálisan igényes gyermekek iskolájába lépett.

"Örülök az iskolának. Számos tevékenységet folytatnak és sokféle tantárgyat folytatnak, beleértve a zenét, a kerámiát és a testnevelést. Napközben logopédiai és foglalkozási terápiát tartanak. Nagyon jó, hogy esténként nem kell vele együtt járnom ezekre a terápiákra, és suli után családi életet élhetünk. Osztályában hét gyermek van, különféle speciális igényekkel, nemcsak autista gyermekek. Minden gyermeknek megvan a maga személyes asszisztense, egy tanár van az osztályban. ”

A finn iskolákban és munkahelyeken szinte nincs hierarchia, ami a döntéshozatali folyamatokban is megmutatkozik. Clara hozzáteszi: "Nagyon tetszik, hogy mindenki előállhat saját ötleteivel, és hogy ez az egész csoport - a gyerekek, asszisztenseik és a tanár - csapatként működik. Mindenki fontos. Spanyolországban általában a tanár a legfontosabb, majd az asszisztensek, majd a gyerekek. Itt mindannyian ugyanabban a helyzetben vannak, és mindenkit meghallgatnak. Nagyon örülök, hogy az iskola tiszteletben tartja gyermekem ritmusát. A fiú nagyon hajlamos a stressz átélésére. Ha az osztály egyik felnőttje úgy látja, hogy a fiú nincs jól, akkor senki sem kényszeríti semmire, szünetet tarthat, megnyugodhat és folytathatja, amikor ismét készen áll. ”

A fogyatékossággal élő gyermeknek ugyanolyan joga van az alapfokú oktatáshoz, mint az összes többi gyermeknek. Az alapoktatási törvény szerint a fogyatékossággal élő gyermek megkapja az alapoktatásban való részvételhez szükséges támogatást. Például. speciális segédeszközök és felszerelések, tolmács és asszisztens szolgáltatások stb., a gyermek számára nyújtott támogatással azonnal. A mentális fogyatékossággal élő gyermekek gyakran kiterjesztett kötelező oktatással rendelkeznek, pl. két év óvodai felkészülés.

Az iskola, amelyet Clarin fia látogat, több mint 15 km-re van lakóhelyétől, és a város taxit fizet a gyermekek számára az iskolába való bejutásért. A szülőknek nem kell gyermekeket cipelniük, a közlekedést a város által kötött taxiszolgáltatás biztosítja. A fogyatékossággal élő gyermekek akkor jogosultak iskolai közlekedésre, ha nem tudnak tömegközlekedést igénybe venni. Az ingyenes közlekedés alternatívája a tanuló iskolába szállításának vagy kísérésének támogatása.

A közép- és felsőoktatást gyermekeknek és fiataloknak nyújtják a középiskolákban vagy a speciális középiskolákban. A fogyatékossággal élő és/vagy speciális igényű hallgatók és hallgatók személyes segítségre és szállításra jogosultak, mind a város által nyújtott pénzügyi, mind pedig személyi jellegű szolgáltatások. A sajátos nevelési igényű gyermekeknek, akik nem tudnak részt venni az általános közép- és felsőoktatásban, joguk van egyénre szabottabb képzéshez, amely elmélyíti a tanuló képességeit, képzi a mindennapi élethez szükséges készségeket, és fejleszti a tanuló azon képességét, hogy részt vegyen a munka és az állampolgári részvétel terén. Más szóval, mindenkit az igényeinek és az egyéni lehetőségeinek megfelelően oktatnak, egészségi állapotától függetlenül.

"Minden szülő aggódik gyermeke miatt. Főként azért jöttem Finnországba, hogy biztosítsam a fiam jövőjét. Szomorú vagyok a hazám néha tanúsított hozzáállása iránt a segítségtől függő emberek iránt. Kiváltságként látom, mi van itt. Tudom, hogy a fiamnak jó élete lesz Finnországban. Nem voltam biztos benne, hogy Spanyolországban is így lesz. Egy olyan spanyol kisvárosból származom, amely nem nyújt minden szükséges szolgáltatást a minőségi élethez. ”, - teszi hozzá Clara.

Nemcsak a gyermek jólétére gondolnak, hanem az autista gyermeket gondozó szülők mentális egészségére is. Csak a pihenni engedett szülők tudnak hosszú távon gondoskodni a speciális szükségletekkel rendelkező gyermekről. Ezért Clara havonta kétszer kihasználja a hétvégi táborok lehetőségét, amikor fia szakértők kezében van. Gondoskodhat kisebbik lányáról, vagy legalább egy kis ideje van magának.

A szociális szolgáltatások igénybevétele mellett Finnországban a sajátos nevelési igényű gyermekek szülői anyagi hozzájárulást kaphatnak gyermekgondozásért. Ezt a pénzügyi támogatást a következők alapján térítik meg: munkaszerződés a szülő és a város között, vagyis a gyermeket gondozó szülőt dolgozó szülőnek tekintik, nem pedig szociális juttatásban részesülőként. Talán nem tűnik nagy különbségnek a szlovák ellátási támogatáshoz képest. Személy szerint én azonban hatalmasnak érzékelem a különbséget - dolgozol vagy kapsz egy adagot?

A vita arról, hogy több pénzt kell befektetni a szociális szolgáltatások fejlesztésébe Szlovákiában a pénzügyi ellátások nyújtásának rovására, mindig megkezdődött. Talán azért, mert könnyebb kifizetni az adagot, mint ásni a rendszert. Talán azért is, mert a családok fáradtak, és nincs energiájuk más munkákhoz, például lobbizáshoz vagy az állam bepereléséhez. Sok család és sok sajátos igényű gyermek elsősorban önmaguktól és a nagyszülők segítségétől függ. Nagy tiszteletemet fejezem ki mindazok iránt, akik a sajátos nevelési igényű gyermekeket gondozzák és segítik őket. Bárcsak könnyebben járna. Annak érdekében, hogy a felelősök inspirálódjanak, ahol csak lehetséges, meghallgassanak titeket és szakértőket. Mert ha a szülők abbahagyják az uralkodást, nem tudom, hogy kerülnek a gyermekeik…

Ezúton is köszönöm Clare Vázqueznek és Patricia Zimčíkovának, hogy segítettek megtalálni ezeket a blogokat a vonatkozó finn jogszabályok megtalálásában.