lánok

Poprád, június 1. (TASR) - A német kétnyelvű oktatás csaknem negyed évszázada működik Poprádban. Jelenleg a kétnyelvű tagozat a Tatarka Dominika utcai Közös Iskola része, és 250 tanuló látogatja. "A tanítás kétnyelvű osztályainkon a Németországi Szövetségi Köztársasággal együttműködve zajlik. Német kollégák, jelenleg nyolcan vannak, németül tanítanak tantárgyakat. Ez az oktatás hazánkban ötéves, az első évben a német nyelv kiváló ismeretére összpontosítottak. Diákjainknak heti 20 órája van német nyelven "- mondta Mária Vojtaššáková, a D. Tatarka utcai Egyesített Iskola igazgatójának kétnyelvű tagozatának igazgatóhelyettese.

Maga a kétnyelvű oktatás a 2. évben kezdődik, amikor a német nyelvet németek tanítják, németül pedig földrajzot, történelmet és matematikát is tanulnak a hallgatók. A német tanárok csak a diploma megszerzése után vesznek részt a diákokban. "Abban az esetben vagyunk konkrétak, hogy a szlovák érettségi bizonyítvány mellett a diplomásaink német nyelvet is kapnak, akkor bátrabbak és a német ajkú országok egyetemeire jelentkeznek - Ausztriában, Svájcban és Németországban" - tette hozzá Vojtaššáková, hozzátéve: hogy a kétnyelvű tagozat legfeljebb egyharmada választja a külföldi iskolát a továbbtanuláshoz. A diákok azonban a német mellett angolul is tanulnak.

Vojtaššáková szerint a német tanárok tanításának módszertana eltér a szlovákétól. "Ezután minket is motivál és inspirál a munkamódszer fejlesztése, de megint el kell mondanom, hogy a német kollégák gyakran tanulnak tőlünk néhány dolgot" - tette hozzá az igazgatóhelyettes. Szerinte az a tény, hogy Németország elküldi oktatóit az iskolájába, nagy külföldi csere, összehasonlítva más kétnyelvű iskolákkal, ahol a tantárgyakat idegen nyelven tanítják a szlovák tanárok. "Nem tartom boldognak ezt a megoldást, mert a kétnyelvű oktatásról beszélni, vagyis találkozni egy német tanár valóságában, megismerni a gondolkodását, az pótolhatatlan" - mondta Vojtaššáková. A kétnyelvű tagozat tanulói a német nyelvű tanítás mellett a németországi csereprogramokban is részt vesznek, ahol főként környezetvédelmi projektekben működnek együtt német osztálytársakkal.

"Jobb perspektívát szerettem volna meglátogatni a jövőben, és az a tény, hogy itt, ebben az iskolában lehetőségem van nemcsak a szlovák, hanem a német érettségit is átadni, ez nagyszerű lehetőségnek tűnt, hogy külföldre menjek tanulni. Ez motivált a legjobban, amikor ezt az iskolát választottam "- mondta Vojtaššák Adrián, a kétnyelvű tagozat tanulója, aki a jövőben a biotechnológiára és a genetikára szeretne koncentrálni. A legtöbb diák szerint ebben az iskolában érdekes az oktatás, főleg a német tanároknak köszönhetően. "Alkalmazkodnunk kell ahhoz, hogy ne fordítsanak nekünk mondatokat, együttműködnünk kell egymással, magunknak kell keresnünk a szavakat. Ugyanakkor mindegyik Németország különböző részeiből származik, ezért más és más az akcentusa. Ennek köszönhetően aztán úgy érthetjük a németet, mintha az anyanyelvünk lenne "- teszi hozzá egy másik hallgató, Anna Galová.

Éppen ellenkezőleg, a legnehezebb ebben az iskolában a diákok szerint az, hogy a vizsgarendszer teljesen más, mint a szlovák. A diákokat nem hívják be az osztályba, de mindenkor aktívaknak kell lenniük, mivel a tanárok a tanév során figyelemmel kísérik a szóbeli tevékenységet. "Ezenkívül a német tantárgyakban írott művek mindig egy történelmi forrás megszerzéséből állnak, amelyet először elemeznünk kell, majd értelmeznünk kell, és a dolgozatok 90-180 percig tartanak, tehát mentálisan sokkal nagyobb kihívást jelent. Másrészt előnyt jelentett számunkra a szlovák érettségi írásbeli részében. Nekünk könnyebb volt, mint másoknak, akik nem szoktak ilyen hosszú műveket írni "- összegezte Barbora Nitschová hallgató.

A poprádi német kétnyelvű gimnáziumban sok sikeres végzettséggel rendelkezik

Poprád, június 1. (TASR) - Az Egyesült Iskola kétnyelvű tagozata, a poprádi Tatarku Dominika utcában több sikeres diplomával büszkélkedhet, akik szakmai életükben jól teljesítenek annak is köszönhetően, hogy ezt az iskolát választották tanulmányozásra. "Mindig is érdekelt a tudomány és az orvostudomány, valamint a nyelvek. Eredetileg egy sučianyi angol gimnáziumba akartam járni, de aztán a barátommal megegyeztünk, hogy mivel nem tudunk jól németül, el kell mennünk egy német kétnyelvű gimnáziumba, hogy ezt megtanuljuk " Andrej Paľa, aki jelenleg a német Ulm város idegsebészei.

1998-2003-ban járt iskolába, és nem bánja ezt a választást, éppen ellenkezőleg. A németországi munkavégzés során az iskola fontos nyelvtudást adott számára, a szakmai német nyelv mellett, valamint a német számára való szakmai írás iránti képesség mellett, ami számára jelenleg nagyon fontos. "Ezen kívül megtanultam konstruktívan és logikusan dolgozni a MacVx által" href = "# 75797434">, amelyet nagyon jó kombinációnak tartok a szlovák tantárgyakban tőlünk elvárt enciklopédikus ismeretekkel "- teszi hozzá Paľa, aki a az egyetemi Idegsebészeti Osztály. Ulmi és Günzburgi klinikák öt évig, mindenképpen ajánlaná a poprádi német "kétnyelvűeket" azoknak a fiataloknak, akik jelenleg döntenek arról, hová menjenek. "Nagyon pozitívan értékelem a kétnyelvű részleggel való kapcsolatomat, bár természetesen mindig így teszek, mint a legtöbb fiatal. Voltak rosszabb napok, még jobbak is, de nagyszerű évek voltak, amelyekre szívesen emlékszem "- mondta Paľa.

1994-ben szülei eldöntötték, hogy a Michaela Zakharian nemzetközi vállalat sikeres ügyvédje melyik iskolába kerül 1994-ben. Ő maga választott volna klasszikus gimnáziumot, de végül jó választás volt. "A német oktatás kreatívabb volt, mint a szlovák tantárgyak, nem fejből tanultunk, de először meg kellett értenünk a tantárgyat, és alaposan át kellett gondolkodnunk rajta, és ma is használom" - mondta Zakharian, aki 1999-ben Poprádon végzett. A német nyelvtudás napi szinten használatos, mivel jelenleg Ausztriában működik. Szerinte az iskola lehetővé teszi a jelenlegi tanulók számára, hogy a nyelvtudás mellett megismerjék az európai mentalitást, közelebb hozzák az európai nemzeteket és gazdagítsák személyiségüket. "Ugyanakkor ez az iskola széles körű lehetőségeket nyit meg a továbbtanulás számára" - hangsúlyozta Zakharian.

Lupták Peter 2000 és 2005 között az Egyesült Iskola kétnyelvű tagozatán járt, és azért választotta, mert vonzotta a lehetőség, hogy külföldön tanuljon és felső szintű német nyelvet tanuljon. "Az iskola és a tanárok megtanítottak önállóan kritikusan gondolkodni, és megnyílt előttem a német ajkú országok kapuja. Jelenleg a McKinsey & Company tanácsadó cég tanácsadójaként dolgozom, és mivel a munka mellett gyakran utazom Németországba, Ausztriába és Svájcba, sokat használok nyelvtudást ”- hangsúlyozta Lupták. Szerinte ebben az iskolában lehet olyan nyelvet tanulni, amely megegyezik, ha nem is magasabb, mint ha egy-két évet külföldön töltene. "A kritikus gondolkodás fejlesztéséről, az önállóságról és a másik - német kultúrának való kitettségről van szó, amelyek hasznos dolgok, amelyek megtapasztalhatók ebben az iskolában" - mutatott rá Lupták.

Egy másik sikeres diplomás Jana Karpatyová, aki jelenleg professzorként dolgozik egy hollandiai egyetemen. A külföldi tanulmányok és a munkavállalás is arra ösztönözte, hogy ezt az iskolát válassza. "Ahogy apám szokta mondani nekem - ha németül is álmodsz, akkor nagyon jól tudsz németül" - mondta Karpaty, aki Németországban él, és Hollandiában tanít számviteli és kommunikációs készségeket. Munkájában a német mellett az angolt is használja. "Az idegen nyelv kiváló ismerete ezért már nem cél számomra, hanem csak a munka elvégzésének eszköze" - teszi hozzá, hozzátéve, hogy a poprádi kétnyelvű tagozat az egyik legjobb Szlovákiában, és mindenképpen ajánlanám másoknak. diákok. Nem vesztette el a kapcsolatot az iskolával, továbbra is együttműködik vele, a diákok számára pl. tájékoztató értekezletet készített a holland iskoláról, ahol dolgozik. Úgy véli, hogy ezek a találkozók hagyománnyá válnak.

A fogyatékkal élő diákokat Poprádon oktatják és rehabilitálják

Poprád, június 1. (TASR) - A poprádi Tatarka Dominika utcai Közös Iskolában 20 éve próbálják integrálni a mozgássérült gyermekeket a rendszeres tanítási folyamatba. Ennek eredményeként ma csaknem 40 ilyen tanuló jár általános iskolába (általános iskola), és közülük ketten még a középiskolát is elvégezték ebben az évben. "Ez a két diák a gimnáziumunkba járt az osztályteremben, ahol bekerültek a csúcs sporttal foglalkozó diákok közé. A sportolók és a fogyatékkal élők ilyen kombinációja nagyon hasznosnak bizonyult számunkra "- mondta Pavol Leško, az Általános Iskolák Közös Iskolájának igazgatóhelyettese a TASR részéről.

Az integrált tanítás ebben az általános iskolában 1995-ben kezdődött, és az ötlet a szülők kezdeményezésére merült fel. Azt akarták, hogy a fogyatékkal élő gyerekek más gyerekekkel együtt tanuljanak. A nagy változás a 2008-as év volt, amikor egy egyesített iskola jött létre, az Ulice mládeže-i általános iskola és az Ul-i Gimnázium egyesülésével. D. Tatarku. "Ennek eredményeként megnyíltak a mozgássérült gyermekek továbbtanulási lehetőségei. Azok, akik sikeresen leteszik a gimnázium felvételi vizsgáit, esélyt kapnak arra, hogy ugyanabban az épületben maradjanak, és ezzel egyidejűleg továbbra is igénybe vehessék a gyógytornász és egy rehabilitációs szoba szolgáltatásait, amely közvetlenül az iskola területén található "- Leško rámutatott. Itt a gyermekek számos eljáráson és rehabilitációs tevékenységen mennek keresztül, van egy szauna, pezsgőfürdő és magnetoterápia.

Ezen túlmenően az iskola részt vett az Olimpiai Képzési Központ projektben, amely magában foglalta a fogyatékkal élő tanulók integrálását egy osztályba a sportolókkal. "Ez alatt a négy év alatt nagyon jó kapcsolatok alakultak ki, együttműködtek és segítették egymást. Tavaly két testi fogyatékossággal élő hallgató végzett sikeresen, jelenleg az egyetemen tanulnak, idén pedig még kettő végzett. A tanítási folyamatnak semmilyen módon nem kellett alkalmazkodnia hozzájuk, az egyetlen dolog, amitől megkönnyebbültek, a testnevelés volt. Ezekben az órákban a hallgatók rehabilitációs tevékenységet folytattak, így nem volt felesleges időpazarlás számukra "- teszi hozzá Leško.

Jelenleg elmondása szerint szinte minden általános iskolai osztályban van legalább egy fizikai fogyatékkal élő tanuló. Szeptemberben azonban egyikük sem kezdi el a középiskolát, mert a kilencvenes évek más típusú tanulmányokat választottak. "Az új tanévtől azonban két új osztályt nyitunk az általános iskolában, ahol ismét mozgássérült tanulóink ​​lesznek" - magyarázta Leško, hozzátéve, hogy az általános iskolában jelenleg 37 különböző fokú fizikai fogyatékossággal élő tanuló van. többségük agyi bénulás után, némelyiknek sajátos tanulási vagy egyéb fogyatékossága is van. Szerinte az ilyen típusú fogyatékosság esetén nem megfelelő forma a gyerekeket speciális iskolában vagy a szokásos általános iskolák speciális osztályaiban tanítani. "Egyéni integrációra mentünk, ahol legfeljebb három fogyatékkal élő tanuló van közvetlenül az osztályteremben, a többiek pedig egészségesek. Húzzák egymást, a fogyatékkal élők mennek előre, motiváltak és az egészségesek egyszerre tanulnak meg élni, kommunikálni, együttműködni vele, ez más, emberi dimenziót ad nekik "- jelentette ki Leško.

Az iskola célja korábban a helyiségek akadálymentességének biztosítása volt, amely folyamatosan bővül. Itt jelenleg zajlik az újjáépítés, amelyen belül az ún lépcsőmászók, amelyek lehetővé teszik a fogyatékkal élő tanulók számára, hogy gond nélkül mozogjanak az iskola teljes területén. "Ugyanakkor valószínűleg a projektnek köszönhetően leszünk az első iskola, amelynek napenergiával fűtött úszómedencéje van" - mondta Dušan Nebus, a közös iskola igazgatója.

VIDEÓ GALÉRIA:

A német kétnyelvű tagozat majdnem 25 éve működik a poprádi iskolában

A diákok szerint a kétnyelvű gimnáziumban tanulás egyszerre érdekes és kihívást jelent

Forrás, videó: TASR Fénykép: Shutterstock

"Minden jog fenntartva. A TASR forrásokból származó jelentések és fényképek közzététele vagy további terjesztése a szerzői jogi törvény megsértését jelenti a TASR előzetes írásbeli beleegyezése nélkül."