Monika Filipová, a Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományos, Kutatási és Sportminisztériumának államtitkára kedden két közép-szlovákiai nyári iskolába látogatott. A nyári iskolákat szociálisan hátrányos helyzetű tanulóknak is szánják.

bezárt

"Az iskolák bezárása a COVID-19 járvány miatt minden gyermeket érintett, különösen azokat, akiknek nincs otthon internetkapcsolatuk. A nyári iskolákat úgy tervezték, hogy segítsék ezeket a gyerekeket készségeik és ismereteik frissítésében és az új tanévre való felkészülésben. Ezért látogattam meg a szociálisan hátrányos helyzetű gyerekeket oktató nyári iskolákat szülőföldem, Besztercebánya régióban. ”- mondta az államtitkár.

A zvoleni Jilemnického 1 általános iskola nyári iskolája szintén támogatást kapott az Oktatási Minisztériumtól. "A diákok számára élményszerű tanulást és játékon keresztüli tanulást készítettünk elő, támogatva az olvasás, a matematika és a természettudományos műveltség fejlesztését, valamint a koronaválság okozta oktatási hiány megszüntetésére irányuló tevékenységeket" - mondta Anna Cúttová iskolaigazgató. Zvolen város oktatási osztályának igazgatója is részt vett az államtitkárral folytatott megbeszélésen.

A második meglátogatott iskola a Veľký Krtíš kerületben található Kosihovce faluban található, ahol a helyi gyermekek számára nyári iskolát szervez Adrienn Gallová és Horvim Vladimír, az OZ Romano Kher önkéntesei. "Ez egy olyan erőfeszítés, amely ösztönzi a gyermekeket, és enyhíti a jelenlegi járványnak a gyermekek oktatására gyakorolt ​​hatásait, különösen a marginalizált csoportokból" - mondták. Az államtitkár megismerkedett a falu helyzetével és párbeszédet folytatott Eva Gyurászová polgármesterrel.

Az Oktatási Minisztérium 244 nyári iskolai projektet támogat és 375 millió eurót oszt szét. Ebből a pénzből az iskolák 585 ciklust tudnak lefolytatni, összesen 19 225 óra hosszával, 8533 gyermek számára. A nyári iskolák célja, hogy kompenzálja a tanulók tudásában és készségében jelentkező különbségeket, amelyek az iskolai tanítás megszakítása következtében keletkeztek vagy elmélyültek, valamint lehetőséget nyújtanak a tanulóknak, hogy alkalmazkodjanak a 2020/2021-es iskola kezdetéhez. év az oktatás, a szocializáció és a nevelés szempontjából.