intelligenciáról

Egész életében elbűvölte a technika. Amikor apja megvásárolta az első számítógépét, annyira elvarázsolta, hogy szó szerint nem engedte el. Amikor édesanyja a levegőbe küldte, mert félt, hogy kimegy játszani, számítógépet vitt magával az udvarra. Arra a kérdésre, hogy mi fog egyszer tanulni, egyik szerette sem habozott egy pillanatig sem. Az informatika egyértelmű választás volt. Ma a 33 éves čakai MARTIN SPANO szoftverfejlesztő teljesen elkötelezett a mesterséges intelligencia iránt. Írt egy könyvet, amelyet Mesterséges intelligencia dióhéjban fordítottak. Konferenciákon előadásokat tart a mesterséges intelligencia különböző területeken történő alkalmazásáról, különös tekintettel az üzleti életre, valamint a mesterséges intelligencia különböző területekre, például az oktatásra gyakorolt ​​hatásáról. Jelenleg feleségével és 9 hónapos kislányával Bécsben él.

Martina Span és én arról beszélgettünk, mit képzeljünk el a való életben a mesterséges intelligencia alatt, hogyan fogja ez alapvetően befolyásolni a jövőnket, a gyermekek oktatását és nevelését, valamint a tanárok munkáját a közeljövőben.

Ön mesterséges intelligenciára (AI) specializálódott informatikus. Idővel a technológia és a mesterséges intelligencia egyre erőteljesebben befolyásolja a munkaerőpiacot és feltételezhetően az oktatást is. Hogyan látja ezt a jövőt?

A mesterséges intelligencia megszabadít minket a kemény, ismétlődő és nem teljesítő munkától. Ennek köszönhetően képesek leszünk olyan tevékenységeket folytatni, amelyek emberré teszik az embert. Természetesen ez nem lesz lehetséges a munkaerőpiac átmeneti turbulenciája nélkül. Ezért fontos, hogy ezt a témát mindannyian megvitassuk és megértsük. Természetesen az oktatást is ehhez kell igazítani. Azokat a tantárgyakat, amelyeket hamarosan mesterséges intelligencia váltja fel, például a radiológus szakmát, fokozatosan le kell állítani. Másrészt több mesterséges intelligencia-fejlesztőre lesz szükség, ezért vonzóbbá kell tenni ennek a területnek a tanítását, hogy a vágyakozó hallgatók érdeklődjenek iránta.

Mitől függ, hogy egyre több munkahelyet veszítenek az AI miatt? Az elmúlt években jelentős elmozdulás történt az AI javításában?

2012-ben a Torontói Egyetem két hallgatója egy rangos versenyen továbbfejlesztett tárgyfelismerési algoritmust használt és teljesen megsemmisítette a versenyt. Ezek az események a mesterséges intelligencia soha nem látott fellendülését váltották ki, mivel a mély tanulás, ahogyan az algoritmust nevezik, különféle területeken alkalmazható. Ennek köszönhetően meg lehet kezdeni teljesíteni a filmek és irodalom tudományos-fantasztikus műfajok alkotóinak - például autonóm autóknak vagy virtuális asszisztenseknek - az elképzeléseit. Már nap mint nap használjuk ennek a technológiának az előnyeit, amikor böngészünk a közösségi hálózatokban, keresünk az interneten vagy vásárolunk. Az emberek általában meglepődve tapasztalják, hogy kedvenc közösségi hálózatuk hírcsatorna-generátora mesterséges intelligenciát használ. Legtöbben a fantasztikus karaktereket Terminátornak képzelik e koncepció alatt.

Tehát ez egy teljesen rossz ötlet?

Ez az elképzelés is helytálló, a Terminator a mesterséges intelligencia példája, de az ún általános mesterséges intelligencia, amely emberi szinten van. A hírcsatorna-generátor vagy spamszűrő viszont az ún gyenge vagy nagymértékben specializált mesterséges intelligencia, amely csak egyfajta tevékenységet képes végrehajtani, bár gyakran sokkal jobb, mint egy ember. Megbízhatósága és olcsósága a munka számos részének vagy maguknak a munkáknak az automatizálását eredményezi.

Tehát ma radikálisan meg kell változtatnunk az iskolát és azt, hogy mit tanítunk a gyerekeknek az iskolákban, vagy mennyi időnk van?

Öt perc tizenkettő, a nyugati országok már régen eltávolodtak a memorizálástól, és inkább a kreativitást és a logikus gondolkodást részesítik előnyben, amelyek fontosabb készségek, és a jövőben előtérbe kerülnek majd, mivel mindent, ami automatizálható, a mesterséges intelligencia hajt végre. . Ugyanakkor egy, a változásra összpontosító tantárgyat kellene tanítani az iskolákban, amit "adaptológiának" nevezek. Fel kell készítenie a jövő generációit arra a tényre, hogy az egyetlen dolog, ami nem változik a világon, maga a változás.

Mit gondol, mely foglalkozások lesznek a legkeresettebbek, és ezért a legjobban fizetettek? Kapcsolódni fognak az AI-iparhoz?

Ezek olyan szakmák lesznek, amelyek jelenleg még nem is léteznek, és amelyekről jelenleg még azt sem tudjuk, hogy szükségünk van rájuk, például a biológiai és nem biológiai entitások közötti interfész hangolója. Ugyanakkor a jelenlegi munkahelyek tartalma megváltozik, a mesterséges intelligencia mindenkinek segítséget nyújt a munkájában, például az ügyvéd minden rendelkezésre álló törvényben kivizsgál egy jogi problémát, vagy néhány perc alatt értékel egy hasonló vitában a korábbi bírósági döntéseket. Minden munkát jól fizetnek, mivel az alacsony hozzáadott értékűeket a mesterséges intelligencia váltja fel.

A technológiákat egyre inkább kritizálják a gyerekek. A gyermekfejlődés szakértői rámutatnak, hogy figyelmük katasztrofális állapotban van, és továbbra is erős a hangjuk, így legalább nem támogatják őket az iskolákban. A múlt hónapban a világ körül repült, miután az általános iskolákban megtiltották a mobiltelefonok használatát információ, hogy ugyanazzal az ötlettel játszanak Németországban. Gondolod, hogy tudok, ill. a technológiáknak idővel elfoglalniuk kell a helyüket az iskolákban, és intenzíven jelen kell lenniük a gyermekek oktatásában?

Alapvető fontosságú, hogy a gyerekek a lehető leghamarabb elkezdjenek dolgozni a technológián, mivel néhány év múlva mindenhova elkísérik őket. De fontos, hogy segítsék őket a fejlődésükben, és ne csak olyan tevékenységekkel foglalják el az elméjüket, amelyeket időpazarlásnak neveznék. Emiatt az oktatás fontos az iskolákban, nem pedig a tiltás. A tiltások hátránya, hogy "a tiltott gyümölcs ízlik a legjobban". Tudom, miről beszélek. Azt is mindig szerettem csinálni, amit nem tudtam, például, hogy szlovák órákon gazdasági naplót olvastam, mert egyáltalán nem élveztem az irodalmat. A tanár mindig elvette tőlem, utána titokban elővettem egy gazdasági hetilapot, amely kompaktabb formátumú volt, és jobban el lehetett rejteni az asztalon. Tehát nem hiszem, hogy a gyermekek betiltása működne. (nevetés)

Mit kell a gyerekeknek megtanulniuk a technológiáról az iskolában, és hogyan kell használniuk? Mit érdemes fizetni az energiáért, az időért és a pénzért az iskolákban ebben a tekintetben?

A technológiáknak az a problémájuk, hogy állandó és egyre gyorsuló fejlődésük miatt gyorsan elavulnak és újakra cserélődnek, aminek következtében a róluk szóló tanítás a megjelenéskor elavult lehet. Ezért papíralapú tankönyvek helyett az iskolák tanulóinak elektronikus táblázatokkal ellátott tankönyvekkel kell rendelkezniük, amelyeket azonban ellenőrizni kell, és csak oktatási célokra használhatók fel. A programozást az általános iskolákban kötelező tantárgyként kell tanítani. Azt mondanám, hogy a programozás a 21. század matematikája. Meglepődnénk, hogy hány hallgató kezdene el élvezni az ilyen programozást.

A mesterséges intelligencia sok területen leegyszerűsítheti életünket, annak ellenére, hogy észre sem vesszük. El tudod képzelni, hol tudna pozitívan segíteni az iskolákban, pl. tanár vagy igazgató?

Nagy váltás lesz, ha valóban a személyre szabott oktatással kezdünk foglalkozni a többségi iskolákban. Abbahagyjuk az egyéni megközelítésről való beszélgetést, de a diákokat valóban minden nap így kezelik az osztálytermekben. A mesterséges intelligenciának köszönhetően maximalizálhatjuk a hallgató fejlődését azáltal, hogy megjósoljuk a karrierjét.

Hogy nézhet ki pontosan ez a személyre szabott oktatás a gyakorlatban?

Hasonlóan ahhoz, ahogyan a közösségi hálózat hírcsatornájában néz ki. A tied teljesen másképp néz ki, mint például a feleséged. A mesterséges intelligencia folyamatosan értékeli, mire alkalmas a hallgató a jövőben, és ennek megfelelően az egyes tantárgyakban túllépi lehetőségeinek határait a folyamatos fejlődés érdekében. A gyakorlatban például ez azt jelentheti, hogy a hallgatóknak különböző házi feladataik lesznek, sőt tesztjeik is lesznek.

A mesterséges intelligencia egyszerűsítheti a tanárok adminisztratív munkáját is, nem csak a diákok előrehaladását támogathatja?

Határozottan igen és alapvetően. A virtuális tanársegédek segítik őket a munkájukban, pl. a tesztek és a házi feladatok vagy az osztályozás ellenőrzésekor.

Ez azt jelenti, hogy a tanárok végre számíthatnak az arany időkre, amikor az idő nagy részében gyermekekkel dolgozhatnak, és nem a bürokráciának szentelhetik magukat.?

Pontosan minden érdektelen egyhangú tevékenység automatizálódik, így a tanárok lényegesen több időt hagynak olyan tevékenységekre, amelyeket ebben a szakmában élveznek. Ezért is kellene jobban érdekelni az iskolákat abban, hogy miként tudják felhasználni a mesterséges intelligencia terén elért eredményeket iskolájuk működésének javára és megkönnyebbíteni tanáraikat. Nyomja meg az Oktatási Minisztériumot, hogy aktív legyen ebben az irányban, és segítse az iskolákat a hatékony technológiai eszközök beszerzésében.

Nem gondolja, hogy az AI néha teljesen helyettesítheti a tanár munkáját?

Ez biztosan nem fog megtörténni. Bár a mesterséges intelligencia egy napon képes lehet tanítani a tárgyat, a tanári szakma magában foglalja a hallgatók szociális-érzelmi képességek tanítását, ami nagyon összetett probléma, amelyhez a jövőben hús- és csontoktatóra lesz szükség.

Az Európai AI Szövetségen belül az AI-vel kapcsolatos etikával is foglalkozik. Pontosan mivel foglalkozol ott? A filmes sci-fi forgatókönyvek negatív meglepetésekről és az emberiség végéről is beszélnek, ha az nem került ellenőrzés alá. De mi a valóság a szakértők szemében?

Két táborra oszlunk, valószínűleg az élet általános beállítottsága szerint is. A film forgatókönyve potenciálisan valós, de a közeljövőben sokkal nagyobb veszélyt jelent az ún a technológiai munkanélküliség, amikor az automatizálás kiszorítja az embereket, gyorsabb lenne, mint az új munkahelyek létrehozásának üteme. Ez nagyon is valóságos, és Szlovákia az egyik legveszélyeztetettebb ország, ahogy az OECD legfrissebb jelentése is mondja. Ennek ellenére még mindig nem késő tenni valamit, a technológiai intelligencia Szlovákiában nagyon magas, és tőkét találna.

El tudod képzelni, hogy az AI hogyan árthat pl. a képernyők előtt egyre fiatalabb és felügyelet nélküli gyermekek?

Inkább beszéljünk, mint ő segíteni rajtuk. Sok problémát tud megoldani a gyermekek nevelése és oktatása terén is. Ma például a terhelés miatt a szülők gyakran nem tudnak felkészülni a másnapi gyermekeik iskolájára, és sok gyermeknek szüksége van erre a segítségre. Ha nem kapják meg, akkor az iskola elején kezdenek lemaradni, és ez a probléma az idő múlásával csak súlyosbodik. De a gyermekre szabott virtuális oktató meg tudja csinálni. Képes lesz elmagyarázni a gyermek számára a tárgyat, és áttekintést kap az összes témáról. Ez nem korlátozódik arra, hogy segítsen egy gyermeknek abban a fizikában vagy kémiában, amely a szülő lehet. Ezen felül mindig kedves, megértő, türelmes és fáradhatatlan lesz.

Nagyon nem szívesen beszélek hipotetikus fenyegetésekről, mert ezek jobban eladhatók a médiában, de kevésbé valószínűek.

Maga is friss apa, és talán ezzel az élménnyel kezd el alaposabban foglalkozni az AI-val. Például valamivel ezelőtt kezdte Matel tartó babáikban Barbie egyfajta egyszerű AI, amellyel gyermeke játszhat, és megtalálja a keresett válaszokat. Nem tartja veszélyesnek egy ilyen trendet?

Minden technológiának megvan a világos és a sötét oldala, ha egy ilyen játékot jól teszteltek (természetesen a tesztelőnek mesterséges intelligenciának kell lennie), akkor a veszély minimális lesz. De egy ilyen játék biztosan nem helyettesítheti az emberi érintkezést. Mindig a szülők feladata kell, hogy legyen. Másrészt egy ilyen játék nagy előny lehet a gyermek számára a jövőben, nem csak a játék vonzereje miatt. Lehet pl. képes gyermek megtanulni egy idegen nyelvet, köszönhetően a napi természetes beszélgetésnek egy babával való játék során.

Úgy tűnik, az AI-nek köszönhetően nagyon pozitívan látja a jövőt. Mit gondolsz, mi a legnagyobb előnye, miért kell bevezetni minden lehetséges területre?

A mesterséges intelligencia az életünk része lesz a jövőben, akár akarjuk, akár nem. Rajtunk múlik, hogy csak nézők vagy aktív szereplők leszünk-e ebben az előadásban, akik befolyásolják az előadás történetét. A mesterséges intelligencia segít legyőzni a civilizáció rettegett betegségeit, mint például a rákot, megszüntetni az éhséget vagy helyreállítani a természetet a beavatkozások után. A kognitív forradalom 70 000 évvel ezelőtti kezdete óta az ember fő feladata a túlélés volt. A mesterséges intelligencia megszabadít minket attól, hogy folyamatosan foglalkozzunk a túléléssel, és segít újradefiniálni, mit jelent embernek lenni.