A tanároknak egyre kevesebb lehetőségük van a diákok helytelen viselkedésének leküzdésére. Néhány európai ország szülőkkel kötött megállapodást az iskolákkal.
A tanköteles gyermekek szülei nem védekeznek megfelelő módon a gyermekek megbüntetésére, ha nem megfelelő magatartással sértik az iskolai szabályokat, vagy megzavarják az osztálytársak közötti kapcsolatokat.
Mint azonban felmérésünk kimutatta, nem értenek egyet a testi fenyítéssel vagy a házi feladatok kiegészítésével. Például a beňušai Katarína Chválová négy gyermek édesanyja szerint fegyelmezetlen gyermekeket kell megbüntetni, de megfelelően, szisztematikusan és tisztességesen. Ilyen rendszert a gyakorlatban nehéz kitalálni.
Önkéntes szerződések
Míg a tanárok tekintélye az iskolákban csökken, egyes tanulók agresszivitása növekszik. A tanároknak egyre kevesebb lehetőségük van, mint megbüntetni a gyerekeket. Ez a helyzet nemcsak a szlovák oktatást érinti. Más országok hasonló problémákkal küzdenek.
- Néha a testi fenyítés az oktatás természetes része volt, és a tanárok mindennap használták.
- A volt Csehszlovákiában az ötvenes években hivatalosan betiltották őket.
- A fiúkat gyakrabban büntették az iskolában, mint a lányokat.
- Az apró büntetés a gyermek sarokba távozása volt, annál nagyobb, amikor a gyerekeknek a sarokban kellett térdelniük.
- A didaktikai hatású büntetés a büntetés megismétlése volt.
- A leggyakoribb fizikai büntetés a nád, pofon, fül, durranás volt.
Néhányan, például Dánia, Ausztria, Németország, Anglia, Írország, Magyarország, Szlovénia és Lengyelország iskolai kultúrájuk részeként iskolaszerződéseket vezettek be a szülőkkel, foglalkozva azzal, hogyan lehetne javítani a tanulók tanulását és viselkedését, milyen büntetéseket kell alkalmazni az iskolában és otthon.
Ezek nem törvényes szerződések, önkéntesek és mégis jó eredményeket hoznak.
A szerződések foglalkoznak a tanulók, a szülők és a tanárok felelősségével a tanulás és a viselkedés javításával kapcsolatban. Gyakran tartalmazzák az iskolai szabályokat, amelyek egyértelműen meghatározzák az iskolai magatartási kódexeket.
A szülőkkel kötött szerződések, amelyekben a szülők vállalják, hogy felelősséget vállalnak gyermekeik viselkedéséért az órák alatt, kísérleti jelleggel 35 csehországi általános iskolát teszteltek, amelyek az idei tanév óta jelentkeztek a projektbe. Jozef Dobeš miniszter tervét hajtják végre, aki meg akarja erősíteni a tanárok tekintélyét.
Mint Jana Holíková a Cseh Oktatási Minisztérium Kommunikációs Osztályától elmondta, az egyéni oktatási tervek új módszerének kísérleti ellenőrzése az egész tanéven át tart.
Egyedi tervek
A szülőkkel kötött szerződések a tanulók problémás magatartásának megelőzését jelentik, és a gyermekek egyéni nevelésének részét képezik.
"Az egyéni oktatási terv megállapodás olyan gyermekek szüleivel, akiknek ismételt oktatási problémái vannak, megsértik az iskolai szabályokat vagy az osztályszabályokat, amelyek nemkívánatos hatással vannak az oktatási folyamatra" - mondta Holíková.
A dokumentum konkrét feladatokat és felelősségeket tartalmaz a tanárok vagy pedagógusok, a szülők és maga a hallgató számára. A szerződéseknek tartalmaznia kell azt is, hogy a tanár megbüntethesse a diákot.
Iskoláinknak nem kell aggódniuk a hasonló szerződések miatt, az Oktatási Minisztérium szerint a tárca nem tervez ilyen változásokat a viselkedésértékelés és a jogi képviselők részvételének területén.
Mit tehetnek a szülők a gyermek megfélemlítésénél
Ha egy szülő gyanítja, hogy más gyerekek vagy a tanár megfélemlítik a gyereket, akkor cselekednie kell.
1. A zaklatáshoz legalább az alapjellemzőknek meg kell felelniük: egyértelmű szándékuk másnak (fizikailag vagy szellemileg) ártani, incidensek megismétlődnek, a támadó és az áldozat erejében aránytalanság.
2. Ha az osztálytársak valóban zaklatnak, a szülőnek beszélnie kell az osztályfőnökkel, az iskola pszichológusával vagy az iskola igazgatójával.
3. Ha ez nem segít, a következő lépés a pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központ meglátogatása lehet, amely megoldja a helyzetet az egész osztállyal. A szülő panaszt nyújthat be az Állami Iskolai Felügyelőségnél.
4. Az iskolák néha alapvető hibákat követnek el a zaklatással szemben, például szembesülnek az agresszorral és az áldozattal, nem biztosítják az áldozat biztonságát, az agresszor szüleivel és az áldozattal együtt oldják meg a problémát stb. tovább.
5. Ha a szülő gyanítja, hogy egy tanár leült egy diákra, beszéljen vele, vagy vegye fel a kapcsolatot az iskola igazgatójával. Az utolsó megoldás az iskola megváltoztatása.
6. Egy szülő vagy gyermek felveheti a kapcsolatot a pszichológiai tanácsadó szolgálattal, és konzultálhat a Papilion Polgári Társulás honlapján (www.prevenciasikanovania.sk) található űrlap segítségével.
Mindenki egyért?
A kollektív büntetéseknek, például amikor az osztályban valaki megtör valamit, nem vallja be és az egész osztály érintett, nincs jogalapja.
BRATISLAVA. A jogszabályok szerint az iskola vagyonának minden esetét alaposan meg kell vizsgálni, és a tettesnek kell megfizetnie a kárt. Ha nem ismert, még senki sem térítette meg a kárt. Az egész osztály esetleges kompenzációja a körülményektől függ.
"Ha a kárt az egész osztály, vagy több tanuló okozta, a többiek pedig tudatosan és önként fedezik őket, oktatási szempontból a károk közös megtérítése is lehetséges. Egy ilyen eljárás azonban nem támasztja alá a jogi szabályozásokat "- mondta Ľuboš Tužinský iskolafelügyelő.
A gyakorlatban alkalmazott eljárás gyakran befolyásolja a kár mértékét. Ez a tanár és a diákok, valamint a tanár és a szülők kapcsolatától is függ.
A tanár nem dobhatja ki a tanulót az óráról, tanulnia kell
A törvények egy dolgot mondanak, az iskolákban más a gyakorlat. A büntetések oktatási és jogi szintűek.
BRATISLAVA. Az Állami Iskolai Felügyelőség minden évben panaszt kap a testi fenyítés iskolákban történő alkalmazásával kapcsolatban.
Ezek pofonok, rúgások, hajvágások, tárgyak dobása és hasonlók - mondja Ľuboš Tužinský felügyelő az iskola főfelügyelőjének irodájából. Néhány igazoltnak bizonyul.
Leggyakrabban a szülők panaszkodnak az ellátások értékelésére és osztályozására, valamint a gyermekek viselkedésének értékelésére és osztályozására.
A testi fenyítés alkalmazása a harmadik leggyakoribb panasz tárgya, majd a tanárok nem tanító magatartására vonatkozó panaszok következnek, például káromkodás, kiabálás, a tanulók és szüleik nevetségessé tétele stb.
Előfordul, hogy az ellenőrzés panaszt kap a büntetés egyéb formáival kapcsolatban, például ha a tanár nem engedélyezi a diák számára, hogy részt vegyen az utazáson és hasonlókon. A mai napig az iskolai bűncselekményeket valahol úgy büntetik, hogy a diákot iskola után elhagyják vagy kizárják az osztályból.
Tužinský szerint a büntetés kérdésének két szintje van - jogi és oktatási. Például szerinte annak, ha a tanuló büntetésként az iskola után otthagyja az iskolát, nincs törvényi alapja.
Ezt azzal indokolja, hogy a tanuló az órarend szerint vesz részt az órákon. Más rendezvényeken részt vesz az iskola jóváhagyott terve szerint és a törvényes képviselő tájékozott beleegyezésével.
Hasonlóképpen, a tanár ne jelentse a diákot az ajtó mögött. "Nem megengedett, hogy egy diák iskolában legyen" - mondta az ellenőr, hozzátéve, hogy a törvény szerinti oktatási intézkedések némelyike alkalmazható.
"Általánosságban elmondható, hogy szülőként nem panaszkodnék arra, hogy a gyermek az iskola után maradt, vagy hogy az osztály együtt megtéríti az okozott kárt" - mondta Tužinský. Miért? "Mivel a tanároknak egyre kevesebb lehetőségük van a tanulók negatív viselkedésének kiküszöbölésére" - válaszolja az ellenőr.
A megjegyzés nem büntetés
A szülők büntetésnek tekintik a diákkönyvben szereplő rekordot is. Rossz.
BRATISLAVA. A hallgató könyvében szereplő bejegyzések - akár negatívak is - elsősorban a jogi képviselők tájékoztatásaként szolgálnak.
A szülőnek joga van tudni, hogy a tanulónak nem volt házi feladata, hogy a szünetben bántott egy osztálytársát. A tanároknak viszont óvatosnak kell lenniük azzal kapcsolatban, amit írnak.
Az ellenőr abszolút értelmetlen írásbeli büntetéseket fontolgat, amelyekben a tanulónak százszor kell mondatot írnia.
Néhányan, különösen az idősebb diákok, valószínűleg elutasítanák az ilyen büntetést.
"El tudnék képzelni egy olyan diákot, aki nem beszél helyesírással, például folytonos szöveget ír le i - y hozzáadásával, de ez már nem lenne büntetés" - mondta schooluboš Tužinský iskolafelügyelő.
A szakértők maguk sem értenek egyet
Egyszer a tanár néhány fülének terápiás hatása volt a diákokra. Ma a testi fenyítés szigorúan tilos.
Cyril Höschl cseh pszichiáter úgy véli, hogy a büntetést vissza kell adni az iskoláknak. Szerinte a tanároknak képesnek kell lenniük arra, hogy iskola után otthagyják a diákot, amikor valami hasonló munkát végezne, mint a közmunka.
Például részt kellene vennie az iskola takarításában, kosarakat kell elővennie és így tovább. Olyannak kell lennie, amely megmutatja a gyerekeknek, hogy mi is az élet valójában, és mit várnak el tőlük, ha felnőnek.
Iskolai kudarc?
Ha azonban az iskolának a tanulók agresszivitása miatt rendőrséget kell hívnia, és rendet tesznek a tanulókkal, az az iskola kudarcának tartja. "Mintha nyugtalan betegek miatt hívtuk volna a rendőrséget a pszichiátriára" - mondta a Cseh Televíziónak.
Höschl sok iskola légkörét a szünetekben a pusztához hasonlítja, amelyben a tanároknak folyamatosan mozogniuk kell. Szerinte a korlátozás bizonyos elemeit vissza kell adni az oktatásba, ugyanakkor a tanári hivatást sokkal jobban értékelni kell, mint ma.
Jobban hangsúlyozva az iskolai szabályokat
Miron Zelina szlovák pszichológus viszont nem támogatja a testi fenyítést. Végül az emberi jogok és a gyermek jogai is tiltják.
Szerinte az oktatás alapvető problémája fokozatosan nem az oktatás lesz, hanem az oktatás - a diákok és szüleik viselkedésének problémáinak megoldása.
Megoldást lát például az iskolaszervezési szabályok jobb átdolgozásában is, amelyek ma nagyon formálisak nálunk. "Részletesebben meg kell határozniuk a magatartási szabályokat, beleértve a jutalmakat, büntetéseket, jogokat és kötelezettségeket.
"Láttam a fegyelmi szabályokat az Egyesült Államok egyik iskolájában, 24 oldalnyi szöveggel, amely megmutatja, hogyan kell a diákoknak öltözködni, hogyan kell üdvözölni, hogyan kell az osztálytermet tisztán tartani, hogyan kell használni a mobiltelefonokat, hogyan kell festeni, viselkedni a folyosón, osztályokban és hasonlókban ”- mondja Zelina.
Jobb osztályozás
Szükség van a viselkedés osztályozásának megváltoztatására is - az egység csak példamutató magatartású diákok legyenek, kettő az átlag stb.
Ez a rendszer a magyar iskolákban van, ahol a kemény munkát is értékelni tudják.
A pszichológus szerint a legnagyobb változásnak a tanárok oktatásának kell lennie, hogy a tanárok ne ösztönözzék a hallgatók agresszióját, megtanulják az empátiát, a nyitottságot, az elfogadottságot.
Büntetések az iskolában
Milyen büntetések nem megengedettek az iskolában ma
- Fizikai büntetés
- pénzszerzés,
- pofonok,
- hajvágás,
- tárgyak dobása,
- túlzott hajtókarok egy tornateremben
Büntetések, amelyeket felhasználtak, és amelyeknek nincs törvényi alapja
- A tanuló otthagyása az iskola után.
- Kidobni egy diákot az osztálytermi ajtón.
- Értelmetlen büntetések
- Százszor írd meg, hogy ne zavard a tanítást!.
Milyen büntetés alkalmazható
- A tanuló nem megfelelő viselkedése és általában az iskolai szabályok megsértése esetén a törvény szerinti nevelési intézkedések némelyike alkalmazható (megrovás és megrovás az osztályfőnöktől, megrovás az iskola igazgatójától, és ha a tanuló teljesítette a kötelező iskolalátogatást.
- Mit szoktak a szülők panaszolni az iskolai ellenőrzésre
- A testi fenyítés alkalmazásáért,
- a tanárok nem pedagógiai magatartásáról,
- a tanárok eskütételéért,
- sikoltozik,
- a diákok és szüleik nevetségessé tétele és hasonlók.
Amit nem tekintünk büntetésnek
- Bejegyzések a diákkönyvbe. Elsősorban tájékoztatásul szolgálnak a jogi képviselők számára. A diákkönyv révén az iskola eleget tesz a törvényből következő tájékoztatási kötelezettségnek is.
Megjegyzi, hogy a tanároknak nem szabad írniuk
- Jéggolyókat dobált a szomszéd iskolaudvarán.
- Művészeti oktatási segédleteket evett.
- A történelem órán szándékosan téves dátumokat adott meg.
- Túl rövid szoknyát visel az iskolához, ezért nagyobb figyelmet kelt az osztálytársakban, mint én tolmácsolásommal.
- Éneklésével szándékosan félbeszakít egy zeneórát.
- Engedély nélkül kiesik a székéből.
Megjegyzés, hogy a hallgatónak magának kellett megírnia - példa
- Kedves szülők, több mint egy hónapja nem tanultam történelmet. Kérem, magyarázza el, miért mennek iskolába, mert azt gondolom, hogy az iskola csak hat órát tölt el a melegben, beszélget az osztálytársaimmal, megnézi az osztálytársaimat, haragszik néhány tanárra és jól érzi magát. Köszönöm, Tomáš
A személyes adatok kezelésére az Adatvédelmi irányelvek és a sütik használatának szabályai vonatkoznak. Kérjük, ismerkedjen meg ezekkel a dokumentumokkal, mielőtt megadná e-mail címét.