Az önállóság során fejlődő gyermek esetében a szülők hamarosan nehéz viselkedési helyzetekbe ütköznek. A gyermek fokozatosan önálló személyiséggé válik, ami gyakran konfliktusokat hoz magával. Két fontos terület céltudatos támogatása segít a gyermekkel való konfliktusok sikeres megelőzésében és kezelésében. Megtanítani a gyermeket, hogy feltétel nélkül tartsa tiszteletben a felnőttek biztonsági előírásait, másrészt a lehető legnagyobb mértékben támogassa és fogadja el önállóságát.
- Tiszteletben tartva a felnőttek biztonsági előírásait
A cél megtanítani a gyermeket, hogy azonnal reagáljon a megadott utasításokra. Az alapok közé tartozik "Állj Állj!" "Nem szabad!". Lehetséges játékos, szórakoztató módon gyakorolni ezt a készséget, pl. amikor kint marad. Néhány modellhelyzetet többször gyakorolunk a gyermekkel együtt: A gyermeket kézen fogva azt mondjuk: „Megyünk, megyünk, megyünk, még mindig megyünk és most. "Álljon meg!";
"Futunk, futunk, futunk, még mindig futunk és most. "Álljon meg!"
"Járunk a járdán, még mindig járdán járunk, és most van egy" megálló "út! Nézzük jobbra, balra, nincs autó. Átmehetünk az úttesten."
"Menjünk, sétálunk a járdán, és van egy kurva! Álljon meg! Menjünk körbe a vízen.
Példa a belső képzésre:
"Körbejárjuk a forró sütőt, lassan megközelítjük, de nem szabad elkapni! Nagyon meleg! "
A "megáll", "állni", "nem" utasítások betartásának gyakorolt készségének mindig alkalmaznia kell és vitathatatlanul. Alkalmazniuk kell olyan helyzetekben is, amikor a gyermeknek nincs kedve együttműködni, vagy éppen ellenkezőleg reagál a tekintély tesztelésével Nagyra értékeljük azokat a területeket, például ilyen súlyos helyzetben, amikor a gyermek elmenekül a szülő elől, és el tud szaladni az útra, ahol az autók közlekednek. ország és érvényesülni, helyénvaló állítani a szülő tekintélye. Itt indokolt a szülő erőfeszítése és önzetlensége, a gyermekére vonatkozó megoldás kiválasztása. dieť ”Az aktív stratégia nem az, hogy nagy felhajtást okozzon, és ne mutassa meg tehetetlenségét. hogy megbízhatóan felhívja a figyelmet ilyen aránytalan módon, és mindenképpen meg fogja ismételni a következő nem kívánt viselkedést a javára. Inkább megpróbáljuk leírni a következményei, következményei és érzéseik kifejezése. "Beugrott, most nedves cipőben lesz, és gyorsan haza kell mennünk. Szomorú vagyok, hogy megtetted. "
- A gyermek függetlenségének támogatása
Ha a szülők megtudják, hogy a gyermek az önkiszolgáló, a gyakorlati vagy a társasági élet egyes tevékenységeit önállóan irányítja, akkor nem helyénvaló ezt neki elvégezni. A gyermeknek eleinte hosszabb ideig tart, mintha a felnőtt tette volna érte, de ismételt testmozgással egyre nagyobb tehetségre tesz szert. Bátorításra van szüksége ahhoz, hogy egyedül végezze el azokat a dolgokat, amelyeket megtehet. Ha ezt megakadályozzuk, akkor minden bizonnyal ellenszenvet, dacot, negativizmust váltunk ki a gyermekben, és támogatjuk az új, gyakran felesleges konfliktusok megjelenését. Ebben az időszakban fontos a szülők nagy türelme és a gyermek igényeinek érzékeny betartása. Támogatjuk az önálló étkezést, vetkőzést, öltözködést, piperecikkeket, a könnyű otthoni segítségnyújtást és az egyszerű társadalmi helyzetek kezelését.
A gyermek megtanítása társadalmilag megfelelő viselkedésre „hosszú távú futás". A képzés otthon kezdődik, az otthonon kívül folytatódik és elmélyül a kortársak és más felnőttek között. Egyéni szociális készségek - azaz a gyermek által megtanult szociális helyzetek megfelelő kezeléséhez szükséges készségek főleg szüleitől. A látszólag tehetetlennek tűnő gyermeket egy felnőtt alternatív megoldással segíti, és a legjobb, ha felesleges szavak nélkül mutatja be.
1. példa. Egy kisfiú többször jön egy lányhoz, aki nyugodtan játszik a homokozóban, és mindig eltalálja. A tanácstalan apa megpróbálja fiát egy másik tevékenységre irányítani, de a gyermeket mágikusan vonzza a lány, és a forgatókönyv megismétlődik körülötte. Apa felemeli a hangját, és verés következik.
2. példa. Egy kisfiú többször jön egy lányhoz, aki nyugodtan játszik a homokozóban, és mindig eltalálja. Az apa megérti a fiú érdeklődését egy másik gyermek iránt, és felesleges szavak nélkül megmutatja számára a kapcsolattartás elfogadható módját. A lány megsimogatja, elveszi a formát, és homokot kezd szedni mellette.
A célzott támogatás a szabványosított viselkedés fontos területe önálló, koncentrált játék a gyerekkel. A gyermek koncentrált játékban való támogatása jó hozzájárulás, amely erősíti az elvégzett tevékenységre való koncentrációt. A koncentrált játék kialakítása érdekében tiszteletben kell tartanunk azt a népszerű teret, amelyben a gyermek általában játszik, és meg kell engednünk neki, hogy spontán, szabadon játszhasson annyit, amennyire szüksége van. Az önálló, koncentrált játék a röpke, céltalan viselkedés megelőzése, a gyermek képtelensége meghallgatni a szülőt és nyugodtan nézni, amit a felnőtt mutat neki. A felnőtt is támogathatja ezt a területet azáltal, hogy gyakran játszik a gyerekkel, fejleszti játékát és erősíti a tevékenység állóképességét.
Magának a szülőnek is dolgoznia kell önmagán annak érdekében, hogy képes legyen megbirkózni a kihívásokkal, amelyeket a gyermek állandóan maga elé állít. Zavaros és feszült konfliktusokban a felnőtt felelős a helyzet enyhítéséért megfelelő megoldás felajánlásával. Az első lépés az állapot okának empatikus értékelése, amely csak akkor lehetséges, ha "képben vagyunk" és tudjuk, hogy a gyermek mit és mit tett a konfliktus előtt. A feszült helyzeteket könnyebb kezelni, ha a másik a szülő vagy más jelen lévő felnőtt támogatja a beavatkozó szülőt, később beszélhetnek a helyzet helyességéről, de jelenleg fontosabb a gyermek számára azoknak a felnőtteknek a következetessége, akik ugyanazt a véleményt vallják és támogatják.
A konfliktusok megoldásában az egyik fontos "szülői készség" az az utasítások adása. Ez segít a szülőnek abban, hogy kompetensen és körültekintően viselkedjen a gyermek iránt kritikus helyzetekben. Motoros-érzelmi éretlensége miatt egy kisgyerek naponta sok problémába ütközik, amelyekhez segítségre van szüksége. A helyzet érzelmileg hevessé válik a gyermek részéről, különösen, ha olyan problémával kell megküzdenie, amelyhez az ereje túl sokáig nem elegendő, vagy fáradt és nem képes megbirkózni egy nagyon egyszerű feladattal. A gyermeknek gyors segítségre van szüksége egy problémás helyzetben lévő felnőtttől. Segítsen gyakorlati vagy világos szóbeli oktatásban. Utasítások szükségesek:
- a lehető legnagyobb mértékben egyszerűsítse - pl. vegye be a kockát;
- elég hangosan tolmácsolják gyermeküket és
- ossza fel őket egyedi feladatokra - pl. vedd le a kockát a földről - add oda - ide tesszük, és az eldőlt tornyot megjavítják.
Az egyéni oktatási helyzetek leküzdése segít abban, hogy képzett szülőkké váljunk - a legjobb szakértők gyermekeink nevelésében. A gyermek számos részproblémájának megoldásában és megoldásában való aktív segítség személyes fejlődésének támogatása.