Azt hiszem, minden anya sejtette: van új játékod otthon a kocsi mögött, a gyerekszoba tele van játékautókkal, babákkal és a legújabb oktatási eszközökkel, de a kicsi még mindig egy régi, kitépett fülű nyulat visel és ketchupfoltok, amelyek már nem tűntek el. mosáshoz. Többször el akarta dobni, és egy új modellt kínált hozzá, amely nem marad fenn a szalagból, és nem egy rendes tisztességes lőtérből való. De hiába, utódai hisztériát váltanak ki, amint megpróbálják elérni a Fület. Gyakran elalszik vele, és amikor az orvos várótermében megfeledkezett róla, akkor inkább a város felén fusson vissza, hogy megmentse, ahelyett, hogy hibáztatná, mert elmagyarázta, hogy nem látja többé, és hogy egyszerűen elveszett.
A pszichológusok szerint a gyerekek érzelmileg ragaszkodnak a finom játékokhoz vagy takarókhoz, ahogyan régi és már nem illatos tárgyakhoz köthetők. Állítólag azért van intuitívan hiszik, hogy egyfajta életerő hordozói. Ezt megerősíti egy olyan tanulmány is, amely kimutatta, hogy a gyerekek inkább a régi tárgyakat részesítik előnyben, annak ellenére, hogy elérhető új, de teljesen azonos másolatuk van. Az eredmények azt mutatták, hogy a kisgyermekek egyszerűen megfoghatatlan tulajdonságokat tulajdonítanak érdeklődésüknek, amelyek számukra pótolhatatlanok. A múltbeli kutatások azt mutatták a kisgyermekek akár 70 százaléka érzelmi kapcsolatot alakít ki a körülöttük lévő tárgyakkal. Ez a jelenség ez inkább a nyugati kultúrára vonatkozik, ahol a gyerekek szüleiktől külön alszanak, általában korábbi életkorban.
Bruce Hood pszichológus és az Amerikai Yale-i Egyetem, Paul Bloom kanadai-amerikai pszichológia professzor által vezetett brit csapat kísérletet végzett, hogy alaposabban megvizsgálja, miért választanak a gyerekek bizonyos dolgokat a másolataik helyett. A kísérleti csoport felkérte a szülőket, hogy hozzanak 3-6 éves gyermekeiket egy olyan tárgyba a laboratóriumba, amelyhez érzelmileg kötődnek. Ha nincs, akkor állítólag olyan játékról van szó, amelyik tetszik nekik. Olyan tárgy, amellyel a gyermek rendszeresen alszik és élete legalább harmadával rendelkezik, érzelmi kapcsolatban álló tárgynak minősül.
A gyerekeknek egyfajta "fénymásolót" mutattak be, valójában két különböző fadobozból készült szekrényt. Az asszisztensek zöld kockát tettek az egyikbe. Mindkét doboz bezárult, majd az első, majd a második szekrény rendezett hangoktól dübörgött. Amikor a dobozok kinyíltak, ugyanaz a zöld kocka volt mindkettőben (észrevétlenül betették a másikat). A gyermekek számára "másolatként" mutatták be, amely teljesen megegyezik az eredeti kockával. Ugyanakkor azt mondták nekik, hogy így másolhatják kedvenc játékaikat. Ezután kiválaszthatják, hogy az újat vagy a régi eredetit veszik-e. A gyermekeket két csoportra osztották - akik valamihez érzelmi kötődésűek, és azok, akik "korlátlanok". Míg azok, akiknek nincsenek szeretett tárgyai, mindannyian beleegyeztek a "másolásba", és kétharmaduk később egy "új" másolat készítését választotta (valójában egy régi, éppen átadott tárgyat), a második csoportban, ahol 22 gyermek volt, nem szoktak feladni, más volt. A 4 gyermek azonnal úgy döntött, hogy nem másolja a kincsét, és nem engedte el. A maradék 18 gyerek közül csak 5 készítené el a játékának másolatát, a többiek a "másolás" után is a régi eredetit választották. A kísérlet végén a gyerekeknek elmagyarázták, hogyan zajlott az egész kísérlet, és biztosították a gyerekeket, hogy visszakapták a saját tárgyukat.
Hood professzor szerint a kísérlet kimutatta, hogy az anyagi tulajdonságok mellett a gyermekeknek más tulajdonságai is vannak, amelyek nem népszerűek. "Ha egy ilyen fénymásoló az érdeklődésünk tárgyát azonos módon másolja az utolsó molekulához, akkor is inkább az eredetit preferálnánk. Ennek megvan a lényege. Most megerősítették, hogy valóban intuitív folyamatról van szó."
"Emberi értékeket adunk a tárgyakhoz, úgy tekintünk rájuk, mintha valódi érzéseik lennének. A gyerekek tudják, hogy ezek a tárgyak nem élnek, de úgy kezelik őket, mintha lennének."
Míg pl. Hood szerint a kedvenc takarójával való alváshoz való ragaszkodás sajátos a nyugati kultúrában (a takaró hasonlíthat az anya illatára), az említett esszencia hozzáadása a tárgyakhoz nem. Még a keleti kultúrák is úgy vélik, hogy a dolgoknak van valami élõ, élõerejük van, ezért egyesek nem élhetnek mások házában és nem használhatják személyes tárgyaikat, mert érzik azt a megfoghatatlan nyomot, amelyet rájuk hagytak. Ha a gyermeke legközelebb dühös lesz, hogy valami új dolgot nyomott bele a régi plüssállata helyett, értse meg ezt. A gyerekek azt is érzékelik, amit mi felnőttek már régen elfelejtettünk. A dolgok egyedi illatokkal, színekkel és formákkal rendelkeznek. Ők alkotják a világukat, és nem szeretik, ha valami (valaki) zavarja őket.