Melyik könyvet válassza a gyermek szórakoztatására, fejlesztésére és jó ízlésének tanítására? Ez nem olyan bonyolult. A legfontosabb az, hogy minél előbb kezdjünk el olvasni a gyermek előtt.

mikor

"A könyv bármilyen korú gyermeket fejleszt, legyen szó néhány oldalnyi mappáról vagy háromoldalas kalandregényről képek nélkül" - hangsúlyozza Tereza Horváthová a gyermekkönyvkiadóból.

Túlzás nélkül soha nem mondható el, hogy soha nem lenne elég korán elkezdeni olvasni a gyerekeknek. A dallamos, ritmikus, az ismétlést hangsúlyozó mondókák, versek és mondókák alkalmasak a legkisebbek olvasására. A monoton ritmus elősegíti a nyelvtudat kialakulását, és szépen alszik is.

Anya hangja

A gyermek a legkorábbi életkorban meg akarja hallani anyja hangját. Próbálja meg hagyni, hogy a hang intonációja és színe melegséget sugározzon, hogy kellemes érzéseket keltsen. Vonja be a gyermek összes érzékét. Mutasson az ujjával a könyv képeire, és nevezze meg őket. Amint a gyermek beszélni kezd, vezesse rá a gyereket, hogy mutassa meg és mondja el, mi van a képen.

Képek

A képek segítik a szókincs és a képzelet bővítését, megtanítják a gyermeket a szimbolikusan ábrázolt tárgyak megértésére. Fokozatosan meg fogja érteni, hogy a kezében tartott labda és a képen látható labda ugyanaz. Amikor a képen látható kis dugó észreveszi a nyuszit a fa alatt, kitalálja, mit csinál ott, merre és merre tart.

A gyerekek elsősorban magukról akarnak hallani

Minden korosztály gyerekei imádják a házi készítésű könyveket és a "személyre szabott" történeteket magukról, anyáról, apáról, nagypapáról és nagymamáról.
A történetnek egyszerűnek és valóságosnak kell lennie, hogy a gyermek elképzelhesse.
Lefekvés előtt néhány gyermek is szívesen hallgatja, hogy mindenki lefekszik. Élvezik a beszélgetést, mert az a konkrét helyzethez kapcsolódik, amelyben jelenleg vannak.

Milyen könyvvel kezdjem?

A gyermekpszichológusok felhívják a figyelmet arra, hogy nem az a fontos, hogy a gyermek milyen minőségű könyvekkel kezdjen, hanem az, hogy hova fog menni, ha az irodalmat maga választja, anélkül, hogy az iskola vagy a szülők befolyásolnák. Fontosabb, mint maga a könyv tartalma, a kis olvasó szubjektív érzése.

"Ezért, ha a gyermeknek nincs módja, kapcsolata, mentális felkészültsége a könyvre, akkor még az igazolt címnek sincs esélye" - magyarázza PhDr. Gyermekpszichológus. Vaclav Mertin.

A kisebb gyerekek gyakran ragaszkodnak kedvenc meséjükhöz, és addig akarják hallani, amíg el nem fáradnak. A gyerekek szeretik a sztereotípiákat. Nem kell arra törekedniük, hogy megértsék a történetet, és jobban élvezzék a kimondott szó elbeszélésének, dallamának és ritmusának egyéb aspektusait, a részletekre összpontosítva.

Melyik könyvet válassza?

"A könyvek formálják a gondolkodást, hatalmas fantáziavilágot nyitnak meg a gyermek számára. Például Franciaországban egy gyermeknek egy éves kortól van könyvespolcja. Először is vannak egyszerű könyvei, amelyekből megtanulja az alapvető dolgokat - ismeri a formákat, a színeket. Később megvannak a kedvenc hősei "- mondja Horváthová.

"A gyermekkönyvek piacát sajnos többnyire hulladék árasztja el" - mondta. "A kiadók vagy bevált klasszikusokra, vagy elavult nyugati pletykákra támaszkodva árasztják el a gyermekek elméjét. De a világ változik. A gyermekirodalom számos európai országban tükrözi a jelenlegi világot és a világ gyermekeinek problémáit és örömeit, vicces, felfedezhető, él. A gyerekkönyv valóban megtanítja a gyerekeket gondolkodni, észlelni, átélni, megérteni az alapvető problémákat, kapcsolatokat ... és ez nagyon fontos. Egy jó könyv többször szórakoztatja a gyerekeket és megtanítja őket nézni. ”

Kor szerint választunk

Képekkel, röpcédulákkal, mondókákkal kezdjük, novellákat és meséket olvashatunk, kitalált történeteket "személyre szabottan" mesélünk. Bizonyos szakaszokban ezek emészthetőbbek néhány gyermek számára, mint egy olvasott mese.
A gyerekek megismerik az összes érzéket, szívják és elfogadják az összes tanácsot, ezért a kicsik számára tartós anyagokból készült könyveket válasszanak.

A nyugtalan kezek szórakoztatják az interaktív könyveket is - olyan játékokat, amelyek a klasszikus illusztrációk helyett választható rejtvényekkel rendelkeznek. Hagyja, hogy gyermekei lapozzanak, nézegessék sokáig a képeket, ugyanakkor rávezetik őket a könyvek tiszteletére. A könyv nincs firkálva, a levelek nincsenek kitépve.

Az óvodások értékelni fogják a klasszikus meséket, az idősebb óvodások számára a folytatásként olvasott mesék alkalmasak. Mielőtt újra elolvasnánk, összefoglaljuk a történetet, hogy a gyermek tájékozódhasson. A meséket a gyermek érdeklődésének megfelelően választjuk meg - macskákról, autókról…

Olvassa el még:

Anyukák tapasztalatai:

"Hallgattunk - főleg nincs" királyság ". Nem akart meséket, csak állatokról vagy emberekről szóló történeteket, lehetőleg drámai cselekményekkel. Gyakran megtervezte a fő tantervet, amelyet követéskor követtünk "- vallja az ötéves Jakub édesanyja. A király, a herceg és a hercegnő, a vízmese meséje nem érdekel néhány gyermeket.

"Még mindig vannak kisgyermekeink, ezért nehéz megítélni, de határozottan nem élvezik a mesék hallgatását - sem képekkel olvasva, sem elmondva. Csak a közelmúltban kezdik el elkapni a történeteket két fiúról a nevükkel - aztán belekeverednek "- írja le a kétéves ikrek másik édesanyja a gyermekek iránti érdeklődést a gyermeket igazán foglalkoztató történetek iránt.

"Petekünk maximálisan szívesen beszél autókról, kotrókról, darukról és állatokról. A legjobb, ha ezek az állatok azokkal az autókkal és kotrókkal közlekednek. Nem szereti a klasszikus meséket "- írja le a négyéves Petek édesanyja.

"Ha mesélni akarok nekik, akkor csak kitömött állatokkal és bábokkal rendelkező színházat nézhetnek, amibe néha belekeverednek" - erősíti meg a három- és négyéves fiúk édesanyja. Igen, néha szükség van egy "megfelelő show" készítésére.